三說匯報材料(王豐杰)

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1、“說教材，說課標(biāo)，說教學(xué)建議”匯報材料奈曼一中：王豐杰尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好：很高興也很榮幸地能與您們在一起參加這次“說教材?，說課標(biāo)，說教學(xué)建議”的教學(xué)活動。作為奈曼一中的一位新的英語老師的我，既自壓力乂有動力。我和信在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的幫助下，在不久的將來我會成為一名奈曼一屮一位優(yōu)秀的英語教師的！下面我想談?wù)劚緦W(xué)期我對“說教材，說課標(biāo)，說教學(xué)建議”的點滴認識。通過學(xué)習(xí)，我們知道這次學(xué)習(xí)的主耍目的是提高我們教師對課標(biāo)、教材的理解、把握和運用課標(biāo)駕馭教材、處理教材的能力，也是優(yōu)化我們教師備課過程，課堂教學(xué)過程的一種變革，是對過去備課環(huán)節(jié)缺失的補充。作為英語教師的我們知道

2、，《普通高屮課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書■英語》是為了適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。根據(jù)教育部制定的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的精神編寫的?？梢娬莆沼⒄Z《課標(biāo)》對于一名英語老師是至關(guān)重耍的。一?說課標(biāo)教科卩從內(nèi)容安排，編排體系到采用的教學(xué)方法和練習(xí)的設(shè)計等方面都體現(xiàn)了《課標(biāo)》的課程性質(zhì)和理念：使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，在加強對學(xué)生綜合語言能力培養(yǎng)的同時，注重提高學(xué)生用英語獲取信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力，以及用英語進行思維和表達的能力；高中英語課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個人特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機會和充分的表現(xiàn)空

3、間。通過高屮課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語言運用能力進一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛國主義精神和民族使命感進一步増強，為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好地基礎(chǔ)。下面我想談?wù)劯咭挥⒄Z必修三第二單元Healthyeating中的閱讀課的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)新頒布的普通高中《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》關(guān)于閱讀課主要教學(xué)目標(biāo)的具休描述，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我從語言知識、語言技能、情感態(tài)度和文化意識三個方面制定如下教學(xué)口標(biāo)。1.語言知識目標(biāo)：a）使7生了解protein,calcium等基本營養(yǎng)成分的來源和主耍功能，健康的飲食習(xí)慣是健康的保證，以及素食主義等信息。b）學(xué)習(xí)掌握有關(guān)營養(yǎng)成分與食物的詞匯，

4、女口：proteincalcium、fibremineral>vitamin、vegetarian&vegan>greenfoodandcleanfood、eco-foodandorganicfood等,以及keepupwith,Thesamegoesfor…以及as和only引導(dǎo)的倒裝句的用法。1.語言技能口標(biāo)：町使學(xué)生學(xué)會克服生詞障礙，通過略讀，尋找文章的主題句，理清文章的總體框架與脈絡(luò)；通過查讀，捕捉文章的重要細節(jié)，理解作者的寫作意圖。b）使學(xué)生學(xué)會運用各種猜詞技巧，猜測部分生詞在具體的語言環(huán)境的含義。c）使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，用英語為自己所熟悉的一個人設(shè)計一份"he

5、althydiet”，并闡明設(shè)計的依據(jù)。2.情感態(tài)度與文化意識冃標(biāo)：a）使學(xué)生學(xué)會審視自己、審視食物，提高養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣的意識。b）使學(xué)生懂得：健廉是做好一切事情的根木。要想有強健的體魄，除了合理安排好一天的生活以外，還需要有科學(xué)、一衛(wèi)生的飲食習(xí)慣，每天一定量的休育活動和體力勞動。青少年必須有健康的身體，長大以后才能成為-?位具有現(xiàn)代科學(xué)文化，適合時代要求的合格勞動者。C）使學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，體貼他人，并養(yǎng)成較強的合作意識。d）讓學(xué)生了解一些不同的飲食觀念及主張，加深對世界飲食文化的了解，弘揚屮華民族飲食文化的精髓,培養(yǎng)愛國主義精神。3.教學(xué)重點和難點：根據(jù)新頒布的普通高中

6、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》關(guān)于讀的技能目標(biāo)的具體描述，結(jié)合我們的學(xué)生實際和對教材內(nèi)容的科學(xué)分析，確定本環(huán)節(jié)的主要教學(xué)重點和難點是：重點1）讓學(xué)生認識到飲食對健康的重要影響。2）側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體性結(jié)構(gòu)的把握突出培養(yǎng)學(xué)生以下3個方面的能力:a.文章中心把握能力。a.根據(jù)主題快速捕捉文章重點細節(jié)的能力。C.猜詞能力。3)重點掌握有關(guān)營養(yǎng)成分與食物的詞匯，特別是人體每天必須攝入的六種基本營養(yǎng)成分的詞匯以及這些營養(yǎng)成分的來源和主要功能。難點1)如何使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力和語言水平。2)如何使學(xué)生學(xué)會提取、篩選和重組文章屮關(guān)于健康飲食的信息，并靈活運用于語言實

7、踐中，達到語言實踐能力的擴展與提高。二、說教材高一英語必修三這套教材釆用“以話題為核心，以結(jié)構(gòu)和功能項目為主線，每個單元由不同的功能項目所組成，而不再分課次”。教師用書中乂明確指出：“教師在使用教材的過程也可以根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材內(nèi)容進行補充或刪減，對教材的內(nèi)容、編排順序和教學(xué)方法等進行取舍或調(diào)整?！币虼耍隈{馭教材方我們要根據(jù)口己學(xué)校學(xué)生實際在Pre-reading和Post-reading部分做了大膽的修改與補充。我想談?wù)劯咭挥⒄Z必修三第二單元的中心話題是“健康飲食”。教材通過講述王鵬和雍慧開飯