個位和十位教學案

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1、7.2個位和十位教學內(nèi)容：人民教育出版社一年級上冊P86《個位與十位》例4教學目標：1、使學生認識“十位”、“個位”，初步了解十進制。2、能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。3、培養(yǎng)學生注意觀察生活，感受數(shù)與生活的聯(lián)系。教學重點：認識個位與十位。教學難點：感悟個位與十位的含義，初步了解十進制。教學具準備：小棒圖、自制數(shù)位表、數(shù)字卡片、多媒體課件。教學過程：一、引入1、（媒體出示書P84主題圖。）師：圖中的小朋友在干什么？師：情境圖中還有什么？有多少人？請你們數(shù)一數(shù)。（學生數(shù)數(shù)后交流匯報。）（學生可能回答：教師和學生一共是10個人；騎自行車的有9人；一共有19人；還看到有14棵樹等。）2、

2、（媒體出示：11～20各數(shù)。）師：我們已經(jīng)認識了11～20各數(shù)，請大家從小到大數(shù)一數(shù)。（學生齊數(shù)數(shù)，指名學生數(shù)數(shù)。）師：我們會從小數(shù)到大，現(xiàn)在請同桌試著從20數(shù)到11，一個一個數(shù)。（學生試著數(shù)數(shù)，指名數(shù)。）2、（媒體出示11、17、20、21）師：請學生說出這些數(shù)的組成？22又是有什么組成的？（學生可能回答：11是有1個十與1個一組成的。17是有1個十與7個一組成的。20是有2個十組成，20是有20個一組成的。21是有2個十和1個一組成的。）小結(jié)：你們真棒，不僅會說20以內(nèi)數(shù)的組成，而且會說出超過20以內(nèi)數(shù)的組成。[教學設(shè)計說明：通過主題圖的情景，讓學生在數(shù)數(shù)的過程中，既復(fù)習了10以內(nèi)的數(shù)，

3、又復(fù)習了20以內(nèi)的數(shù)，為后續(xù)的進一步學習做準備。]67.2個位和十位二、新授探究一:初步認識個位與十位。1、（媒體出示：小棒圖11，11是由1個十與1個一組成的。）師：我們已經(jīng)知道11是有1個十與1個一組成的。那你們覺得11中的兩個“1”一樣大嗎？（學生可能回答：一樣大；不一樣大，因為左邊的1表示1個十，右邊的1表示1個一；左邊的1表示1捆小棒，右邊的1表示1根小棒，所以不一樣大。）師：我們每一個人都有自己的座位，數(shù)字也和我們小朋友一樣，有各自對應(yīng)的位置，數(shù)字所在的位置就叫做“數(shù)位”。（板書：數(shù)位，請學生齊讀。）師：今天，大家來幫助每一個數(shù)字找到他們各自的數(shù)位，好嗎？2、（媒體出示16根小棒

4、。）師：圖上有多少根小棒？（學生可能回答：圖上有16根小棒。教師點擊小棒，媒體在圖的下面出是16。如書P86例4的第一題，不出示計數(shù)器。）師：誰能說出16的組成？（學生可能回答：16是由1個十和6個一組成的。）師:對，我們知道16是由1個十和6個一組成的，數(shù)字6表示6個一，它所在的數(shù)位就叫“個位”（教師點擊“6”，媒體在6的上方出示“個位”；如書P86例4的第一題，不出示計數(shù)器。齊讀“個位”。）師:個位是右邊這個數(shù)位。1在這兒表示1個十，想一想它所在的數(shù)位應(yīng)該叫什么數(shù)位呢？（學生可能回答：1表示1個十；十位。教師點擊“1”，媒體在1的上方出示“十位”。齊讀“十位”。）師:十位在個位的左邊，是

5、右邊數(shù)起的第二個數(shù)位。（齊讀“個位”、“十位”。）師:1個十和6個一組成幾？6在什么位上，表示什么？1在什么位上，表示什么？同桌互相說一說。(學生可能回答:1個十與6個一組成16，6在個位上，1在十位上。)3、練一練。（1）（媒體出示書P86例4的第2題，不出示計數(shù)器。）師：有多少根小棒？請用數(shù)字卡片在表格中擺一擺。（學生操作后，交流匯報。）師：說一說你是怎么想的的？再請小朋友同桌互說。67.2個位和十位（學生可能回答：在十位上擺1表示1個十，在個位上擺7，表示7個一。點擊數(shù)位表，媒體出示數(shù)。）師：觀察這兩個數(shù)的數(shù)位，有什么相同的地方？（學生可能回答：從右數(shù)起的第一位都是個位，個位上的數(shù)表示

6、幾個一；右起的第二位是十位，十位上的1表示1個十。）（2）（媒體出示書P86例4的第2題，不出示計數(shù)器。）十位個位師：有多少根小棒？請用數(shù)字在數(shù)位表中擺一擺。師：為什么個位上要擺“0”？（學生可能回答：如果不放0就變成2根小棒了，但是這里是20根，所以要寫0。點擊數(shù)位表，媒體出示數(shù)。）師：說得對，有20根小棒，20占了2個數(shù)位，十位上擺2，表示2個十，個位上我們要用0來占位。小結(jié)：同學們真了不起！通過學習，我們認識個位和十位，還幫助一些數(shù)找到了各自對應(yīng)的數(shù)位。寫數(shù)時，有1個十就在十位上寫1，有2個十就在十位上寫2；有幾個一就在個位上寫幾?！窘虒W設(shè)計說明：利用小棒圖和數(shù)的書寫，使學生在進一步掌

7、握11到20各數(shù)的組成同時，形象的認識個位和十位，對每個數(shù)左邊的1表示1個十就能理解得更清楚。】探究二：認識計數(shù)器，了解個位與十位的進制。1、（媒體出示：計數(shù)器。）師：這是計數(shù)器，計數(shù)器上也有數(shù)位，右邊第一位是什么位？第二位呢？（根據(jù)學生回答，點擊計數(shù)器，媒體出示：個位和十位。）（媒體出示：計數(shù)器上一撥好數(shù)11。）師：你知道計數(shù)器上的珠子表示的數(shù)是幾嗎？你是怎么看的？（學生可能回答：是11，我看到十位上有1個