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《團隊的研究之路(黃燕鳳）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、開發(fā)區(qū)一小黃燕鳳2012學(xué)年度的小學(xué)數(shù)學(xué)精品課程建設(shè)有如火如荼地開始了，學(xué)校數(shù)學(xué)科組在接到任務(wù)后,召開了科組會議并確定了由中年級備課組承擔此次任務(wù)。一、確定課題，明確方向接到學(xué)校安排的任務(wù)后，我們?nèi)唤處熀蛢晌卉妿熞黄鹕逃懢氛n的研究方向，由于三位教師都來自中年級，因此我們把目光盯準了中年級的范圍，范圍雖然確定了，但是我們究竟選擇哪種類型的課好呢？是新授課?練習(xí)課？述是復(fù)習(xí)課？選擇適合的課型的確很重要，因為它代表了一面旗幟，是用來引領(lǐng)我們研究方向的指南針！第一次我們初步選擇了四年級下冊需要補充的知識點——軸對稱圖形，選擇此內(nèi)容的原因冇兩個，一是此內(nèi)容屈
2、于教學(xué)調(diào)整的部分，把二年級部分知識調(diào)整到四年級來學(xué)習(xí)，知識跨度比較大，需要把二年級、三年級、四年級的這一部分教學(xué)內(nèi)容進行融合，同時了解到這一部分內(nèi)容還沒有學(xué)校去研究，屬于一塊荒地急需外人來開發(fā)；二是此內(nèi)容屬于空間與圖形的范圍，師生都可以動手操作，上課的氣氛不用太沉悶。于是我們開始著手通過書本、教參書、網(wǎng)絡(luò)等手段尋找和收集資料，但是我們碰到了很難解決的瓶頸問題，第一、該補充的內(nèi)容位于二年級，是上一學(xué)期教研室在教材教學(xué)內(nèi)容調(diào)整的時候進行調(diào)整的，而我們所教學(xué)的四年級學(xué)生在Z前已經(jīng)學(xué)習(xí)過此內(nèi)容了,對于開展教學(xué)來說是不利的。第二、目前使用的教參和教學(xué)標準上都沒有
3、明確地指導(dǎo)方向，雖然我們在網(wǎng)絡(luò)上進行了大量的搜索，但是，還沒有前人有這樣的做法。面對四處碰壁情景的確對我們工作的開展帶來了很大的困擾！基于以上兩個重要的原因加上還有此內(nèi)容屬于新授課的課型，偏離了我們學(xué)校一直致力研究的復(fù)習(xí)課類型，我們大家一致商量最終把研究方向轉(zhuǎn)向四年級上冊的總復(fù)習(xí)。二、分工合作，達到最優(yōu)化在確定了研究方向后，我們備課組就開始了前期的準備工作，首先是分工，我們研究了教材，了解到四年級上冊的總復(fù)習(xí)包含了五個課時，第一課時是數(shù)的認識、第二課時是乘法和除法、第三課時是空間與圖形、第四課時是統(tǒng)計、第五課時是綜合練習(xí)。英屮第二課時和第三課時內(nèi)容范圍
4、包括了兩個單元的整理與復(fù)習(xí)，知識點復(fù)朵多樣，新教師很難把握，所以我們把第一課時相對比較容易掌握的內(nèi)容給了一位新教師黃老師負責，第二課時屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容整理也是比較好操作，也安排了三年級的李老師負責，最后我們把口光選擇了最難的空間與圖形，此內(nèi)容特征是紛亂復(fù)雜、整理比較麻煩，我們安排了比較冇經(jīng)驗的黃老師負責。課時安排的人選我們主要綜合考慮了一下三方面的因素，第一主觀原因：結(jié)合教師本身的能力、特長還冇經(jīng)驗等；第二客觀原因：課型內(nèi)容的編排要求等。第三客觀原因：不同班級學(xué)生的能力。三、各施其職，噴發(fā)小宇宙分工以后三位教師明確了自己研究的內(nèi)容，丁?是她們在學(xué)校兩
5、位軍師的指導(dǎo)下開始著手準備揚帆起航！第一步是大家各口備課，包括備簡單的教學(xué)設(shè)計、課件、第二步是根據(jù)教學(xué)設(shè)計和課件進行試教、（當然試教吋也不能太隨意，要做好課前準備，比如指導(dǎo)學(xué)生整理好知識網(wǎng)絡(luò)圖、相關(guān)的課前資料準備、特別是精詁課成員積極參與聽課）第三步是團隊的成員對試教教師進行評課，提出寶貴的意見，試教教師進行資料的完善和提升、笫四步是再進一步提升式的試教和完善，第五步是進行教學(xué)錄像。這五大步驟猶如破繭的蝴蝶一樣，雖然過程很痛苦，但是化蝶的一II舜間是非常美麗的！四、小溪匯聚，力量無窮正所謂“萬事開頭難”，在精品課的研磨開端，我們要做好備課和教學(xué)課件設(shè)計
6、的工作。三位教師各施其職，大家都準備好了口己的材料。材料準備好之后，研究小組組織了一次碰頭會議，大家把各自準備的情況以及教學(xué)設(shè)計的設(shè)想都說了出來，然后小組內(nèi)進行討論，把教學(xué)設(shè)計進行了優(yōu)化并且進行了修改，為前期做好了鋪墊。經(jīng)過商議和討論修改，初步的教學(xué)設(shè)計出來了，下一步的工作是設(shè)計課件。有好的教學(xué)課件可以使得教學(xué)效果事半功倍，所以，我們在這一方面有做好。在課件設(shè)計吋，備課小組經(jīng)常會利用空課吋間進行商討，為了達到較好的效果，有時我們還會請教學(xué)校的課件設(shè)計大師，讓他們指點。這樣，我們就完成了第一步的工作，為上課做好了準備。在備課的過程屮，也體現(xiàn)了我們開發(fā)區(qū)一
7、小數(shù)學(xué)科組的集體力量，為了學(xué)校的榮譽，我們可以說是發(fā)揮了備課組成員的所有力量。五、小試牛刀，開始磨課。備課工作已經(jīng)完成了，第一個難關(guān)已經(jīng)闖過了，現(xiàn)在我們面臨第二個難關(guān)，也是整個過程中最為重要的一步。這就是課堂錄像了，課堂錄像是體現(xiàn)我們的教學(xué)設(shè)計，也是對我們前期工作的一個檢驗，同時，上課也不是鬧著玩的，因為我們教學(xué)的知識學(xué)生也是要學(xué)習(xí)的，我們不能隨意拿學(xué)生來試驗的，雖然我們在教學(xué)實踐中可以發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)設(shè)計里面的一些問題，但本著讓學(xué)生學(xué)好的理念，我們一定要踏踏實實上好每一節(jié)課。在確定好上課時間后,我們先布置學(xué)生進行預(yù)習(xí)，并初步做好復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖
8、。經(jīng)過這些準備，攝錄課堂實錄開始了，毎一個課時上課時，備課組的所有成員都必須參加聽課，在聽課的
