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《大學(xué)英語閱讀能力提高的策略研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、大學(xué)英語閱讀能力提高的策略研究【摘要】英語閱讀能力的高低是對(duì)英語這門語言掌握程度的宏觀體現(xiàn)，也是目前大學(xué)英語教育的重點(diǎn)。本文將從擴(kuò)充詞匯量,積累閱讀技巧，豐富背景知識(shí)三個(gè)方面著重探討大學(xué)英語閱讀能力提咼的方法策略【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語；閱讀；技巧；能力提高讀能力是大學(xué)英語教育重點(diǎn)培養(yǎng)的能力之一，他主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)文章的理解把握程度和閱讀速度的快慢上。目前限制大學(xué)生閱讀能力提高的因素主要有一下幾方面:(1)詞匯量不足；(2)閱讀缺乏技巧;(3)文化背景知識(shí)缺乏等。現(xiàn)詳細(xì)分析諸因素對(duì)閱讀能力提高的限制原因及
2、提高策略一、擴(kuò)充詞匯量詞匯作為組成句子的最小基本單元，如果詞匯認(rèn)知存在問題那麼要想理解清楚句子要表達(dá)的意思就會(huì)很困難。閱讀材料中生詞過多，學(xué)生就會(huì)受到影響和幹?jǐn)_，會(huì)使其閱讀起來非常吃力。擁有一定的詞匯量是每個(gè)學(xué)習(xí)英語的人進(jìn)行閱讀所必備的前提條件。所以，要想提高英語閱讀能力，首先要擴(kuò)充詞匯量。生硬的背誦詞典有諸多缺陷，極易打擊學(xué)生積極性，可以通過以下方法來訓(xùn)練提高詞匯量(1)掌握構(gòu)詞法學(xué)會(huì)聯(lián)想記憶和猜測(cè)生詞意義一般單詞通過詞綴、詞根等部分的有機(jī)組合構(gòu)造派生新詞匯。瞭解詞根可以幫助我們識(shí)別和分析單詞，弄
3、清楚很多單詞的意義。詞綴也是一種構(gòu)詞的形式，分為前綴和後綴，前綴主要是改變?cè)~的意義。例如：normal（正常的）^abnormal（不正常的）,prove（證明、檢驗(yàn)）^improve（改善、改進(jìn)b後綴是加在詞根的後面，它通常伴隨改變?cè)~的屬性，比如suit加-ability變?yōu)閟uitability成為名詞通過掌握常見詞根、詞綴的意義，即可通過猜測(cè)聯(lián)想等方式進(jìn)行詞匯的記憶，在短時(shí)間內(nèi)快速擴(kuò)大詞匯量。例如：詞根?pel二push（推動(dòng),催逼）;expel[ex-（out,出）+pel（推）]詞根意思
4、是“驅(qū)出”，引申意為X.驅(qū)逐，趕走，放逐2?排出、噴出3?把……除名”;propel[pro-（向前）+pel（推）]意思是“推進(jìn),推動(dòng),激勵(lì)”。通過構(gòu)詞法記憶詞匯可以達(dá)到舉一反三的效果（2）詞源輔助記憶部分生僻詞匯或者意義難以記住的詞匯可以通過瞭解詞源，輔助把其記住。這樣的記憶由於和一般的記憶方式不同，新鮮感比較強(qiáng)，會(huì)給學(xué)生以很強(qiáng)的印象，提供多於一般詞匯的記憶點(diǎn)，記憶會(huì)比較牢靠。例如:August來自拉丁語（month）ofAugustus即“奧古斯都（月）”奧古斯都是古羅馬帝國的皇帝，所以就有a
5、ugust引申為“莊嚴(yán)的，威嚴(yán)的，有氣勢(shì)的”的意思（3）根據(jù)語境猜測(cè)詞義詞匯是語言的基本組成單元，一篇文章由許多單詞組合而成，而單詞是按照一定的語法規(guī)則和語言邏輯聯(lián)系在一起的。所以，遇到生詞可以根據(jù)其所處的語言環(huán)境推斷其詞義(4)擴(kuò)大閱讀量，在閱讀中記單詞詞匯的掌握離不開閱讀,大量閱讀的同時(shí)也會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大詞匯量，因此二者應(yīng)同步進(jìn)彳丁O首先要根據(jù)自己的英語水平來選擇相應(yīng)的閱讀材料，在閱讀中把遇到的生詞加以整理?？梢岳迷~典、語法書以及自己所學(xué)會(huì)的構(gòu)詞法知識(shí)來確定生詞的詞意、詞性、讀音以及相關(guān)的詞的變化
6、形式。這樣，就可以由一個(gè)詞引岀與其在詞形、詞義上有密切關(guān)系的詞，既加深瞭對(duì)該詞的理解，又?jǐn)U大瞭詞匯量其他的記憶方法還有歸納記憶法、同意聯(lián)合記憶法等等，根據(jù)各人情況的不同，選擇一種或幾種同時(shí)進(jìn)行，以達(dá)到效益的最大化二、閱讀技巧紮實(shí)的詞匯基礎(chǔ)是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵所在，而閱讀技巧則對(duì)提高閱讀能力和速度有一定的促進(jìn)作用。閱讀技巧是可以通過有意識(shí)的訓(xùn)練而獲得的。一般說來，正確的閱讀方法有略讀、查讀和精讀三種。針對(duì)不同的閱讀材料和閱讀目的要采取不同的閱讀速度和閱讀方法2.1略讀略讀即用瀏覽全文的方法瞭解文章
7、的大意和主題思想，並對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有個(gè)總的感性把握。要想在較短的時(shí)間內(nèi)迅速抓住全文的大意，一般都采用略讀法。略讀時(shí)，註意力應(yīng)放在與全文主題有關(guān)的，能提供主體信息的關(guān)鍵詞、短語和句子上，特別要註意主題句。主題句是一個(gè)能概括全文或全段大意的句子，它幫助讀者以最快速度把握作者的意圖和文章的主題，而無需詳盡瞭解材料。將一文章各個(gè)段落的主題句集中起來理解，便可掌握全文的梗概22、查讀查讀，顧名思義就是有目的的讀，閱讀過程中隻關(guān)註目標(biāo)信息而忽略其他信息。通常查讀可以和略讀同時(shí)進(jìn)行。查讀的目的是找出有關(guān)的特殊信息、
8、事實(shí)或數(shù)據(jù)。要找出有關(guān)的特殊信息，首先考慮目標(biāo)信息可能在什麼樣的位置出現(xiàn)，根據(jù)文章主題結(jié)構(gòu)，做出判斷縮小查讀范圍，以求在最短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確找岀目標(biāo)信在查讀的過程中要註意一些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句以給所要找的信息定位2.3、精讀所謂精讀，就是要求對(duì)課文中的生詞、詞組、難句乃至篇章結(jié)構(gòu)的內(nèi)容與形式進(jìn)行解剖性和分析性閱讀理解。以對(duì)達(dá)到對(duì)文章深刻、透徹的理解，包括查找重要事實(shí)，確定中心思想，得岀合乎邏輯的結(jié)論，進(jìn)行正確的推論等。通過句子分析，特別是長難句的分析，掌握語法結(jié)構(gòu)；通過文章結(jié)構(gòu)
