當(dāng)前我國國防教育面臨的挑戰(zhàn)與對策

《當(dāng)前我國國防教育面臨的挑戰(zhàn)與對策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、當(dāng)前我國國防教育□□□□□□□□面臨的挑戰(zhàn)與對策□□□□□□□□□□孫紅軍摘要：本文對當(dāng)前我國國防教育中存在的問題與面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了詳細(xì)地調(diào)研，認(rèn)真分析了產(chǎn)生問題的原因，并依此提出改進(jìn)我國國防教育的對策性建議。關(guān)鍵詞：國防教育；問題；原因；對策為切實(shí)搞清我國國防教育情況，我們分別對北京、天津和江蘇等省市的6所大學(xué)和7所中學(xué)的數(shù)百名大學(xué)生、“國防生”和高中生的國防教育情況進(jìn)行了詳細(xì)的問卷調(diào)研。通過深入地調(diào)研，我們認(rèn)為，當(dāng)前我國國防教育總的形勢是好的，但是面臨的問題也不少，有些還比較嚴(yán)重，如不及早研究和解決，將會(huì)對我國國防安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。一、我國國

2、防教育向臨的問題和挑戰(zhàn)從調(diào)查情況看，當(dāng)今的大學(xué)生、中學(xué)生對于國防建設(shè)的重要性有比較高的認(rèn)識(shí)，從一定程度上反映了我國國防教育的顯著成績。但另一方面，在新的歷史條件下，國防教育的針對性還不夠強(qiáng)，渠道還比較單一，教育的效果還有待提高，存在著許多令人擔(dān)憂的隱患。1.廣大青少年雖然對于和平時(shí)期國防建設(shè)的重要性有比較一致的認(rèn)識(shí)，但又認(rèn)為這些都是別人的事，與己無關(guān)或并不打算為之獻(xiàn)身在對高中生、地方大學(xué)生和國防生的調(diào)查中，認(rèn)為和平時(shí)期國防建設(shè)“非常重要”的分別達(dá)到77%、85%和87%,“比較重要”的分別達(dá)到18%、12.6%和12%,二者相加，這一比例均超過9

3、5%。但是，從其他有關(guān)項(xiàng)冃的回答可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生雖然認(rèn)為國防建設(shè)重要，但這些都是別人的事，與白己無關(guān)，特別是那些認(rèn)為國防建設(shè)很重要或比較重要的學(xué)生，也只是籠統(tǒng)說說，自己并沒有準(zhǔn)備要為國防建設(shè)做些什么，甚至表現(xiàn)為對國防建設(shè)的冷漠或抵制。比如中學(xué)生(主要是高二學(xué)生)在冋答“考大學(xué)填報(bào)志愿時(shí)是否愿總報(bào)考軍隊(duì)院?！睍r(shí)，有43%廉學(xué)生回答“肯定不填報(bào)”，有50%的學(xué)生回答“不確定”，只有7%的學(xué)生明確表示“肯定填報(bào)”；大學(xué)生在冋答“如果部隊(duì)從大學(xué)生中征集新兵(戰(zhàn)士)您的態(tài)度”時(shí)，表示“肯定不報(bào)名”的達(dá)37%,而表示“非常愿意”報(bào)名的只有13%,其余為

4、“比較愿意”(28%)或“無所謂”(22怕；在回答“如果招收畢業(yè)大學(xué)生補(bǔ)充部隊(duì)干部隊(duì)伍”時(shí)，有27%的學(xué)生明確表示“不愿意”，只有17%表示“非常愿意”,其余的“比較愿意”(38叨或“無所謂”(18吻。此外，還有少數(shù)學(xué)生對和平時(shí)期國防建設(shè)的必要性存在模糊的認(rèn)識(shí)，這也不能不引起高度重視：一是認(rèn)為和平時(shí)期沒有戰(zhàn)事，國防建設(shè)不重要或不太重要；二是把國防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對立起來，認(rèn)為加強(qiáng)國防建設(shè)必然影響經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中心地位。這些情況說明，近年來我國的國防教育并沒有真正深入人心。1.廣大青少年具備一定的國防知識(shí)，但非?；\統(tǒng)，國防教育缺乏組織計(jì)劃性，主渠道作用發(fā)

5、揮得不夠我們在對高中生、地方大學(xué)生和國防生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，青少年雖有一定的國防知識(shí)，但非常含糊籠統(tǒng)。比如，對國防生的調(diào)查顯示，絕大多數(shù)的同學(xué)雖然報(bào)考了國防生，但是他們對國防建設(shè)和軍隊(duì)的情況并不了解，冋答了解“很少”、“較少”和“一般”的高達(dá)77%;在對中學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在回答“你報(bào)考軍校的動(dòng)機(jī)”時(shí)(指那些將來“肯定報(bào)考”軍校的學(xué)生，竟有38%的同學(xué)冋答“說不清”；而那些“肯定不報(bào)考軍校”的學(xué)生中有46%的認(rèn)為“軍隊(duì)不能發(fā)揮白己的才能”等等。這些情況說明，不管當(dāng)今的青少年對于國防建設(shè)持何種態(tài)度，都不是建立在可靠的國防知識(shí)基礎(chǔ)上，存在著很大的盲目性，

6、說明我們的教育很不深入，很不系統(tǒng)。這從關(guān)于“國防知識(shí)的來源”調(diào)查中也可得至!證明。我們把國防知識(shí)的來源分為“電視報(bào)刊等人眾傳媒”、“學(xué)校組織的軍事教育課程”、“當(dāng)?shù)貒缹T的宣傳”和“其他途徑”等4項(xiàng)。中學(xué)生、國陰生和地方大學(xué)生回答來源于“電視報(bào)刊等大眾傳媒”的分別了占72%、66%和72%,而來源于學(xué)校教育、國防部門宣傳等途徑的比例明顯偏低，分別是14%、27%、20%和2%、2%、3%。這反映了廣大青少年國防知識(shí)的來源渠道比較單一，國家的主導(dǎo)作用未能充分體現(xiàn)；軍隊(duì)的"活教材”作用有待加強(qiáng)；學(xué)校的主渠道作用不夠明顯；社會(huì)的良好氛圍尚未形成。此外

7、，有些國防教育在實(shí)施過程中出現(xiàn)了偏差。組織學(xué)生軍訓(xùn)和參加軍事夏令營活動(dòng)，是進(jìn)行國防教育的一種有效方法，但近年來這些活動(dòng)往往形式多于內(nèi)容，而且很多軍事夏令營出現(xiàn)“變味”，成了事實(shí)上的各種補(bǔ)習(xí)班。2.當(dāng)代青少年有較高的文化素養(yǎng)，但堅(jiān)強(qiáng)的意志特別是尚武梢神不足，對于國防勞動(dòng)的艱苦性談虎色變堅(jiān)強(qiáng)的意志、崇尚軍事和武藝是一個(gè)國家和民族的陽剛Z氣、進(jìn)取意識(shí)和自強(qiáng)活力的重要標(biāo)志，也是國防人力資源成長的一種基本的精神環(huán)境動(dòng)力。而我國青少年的這種粘神環(huán)境動(dòng)力在不斷減弱，直接表現(xiàn)就是青少年從軍的職業(yè)理想在不斷走低。我們在對大學(xué)生的調(diào)查中有一項(xiàng)“您不報(bào)考軍校的動(dòng)機(jī)”是

8、什么(指那些沒有填寫軍校志愿的學(xué)生)，回答“怕打仗”和“軍校管得太嚴(yán)”的達(dá)42%;即使國防生，他們在冋答畢業(yè)后到部隊(duì)的意向時(shí)，希舉到作戰(zhàn)