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1、探析中學思想政治課教學摘要：隨著素質教育改革的深入發(fā)展和研究性學習的開展，思想政治課教學呈現(xiàn)多元化趨勢。本文結合筆者的教學實踐談論了激活中學思想政治課教學的幾種嘗試。關鍵詞：思想政治教學；教學法；研究性學習中圖分類號:G633.2文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2012)01-0298-02中國文明一天不激發(fā)出自己的主動發(fā)明創(chuàng)造性，就一天走不出劣勢于西方文明的被動。自身的文明就缺乏強大的魅力和整合力，也就擺脫不了要受原創(chuàng)者頤指氣使，甚至橫行霸道的局面。隨著素質教育改革的深入發(fā)展，研究性學
2、習課題的開展，全國思想政治課教學法呈現(xiàn)多元化趨勢。作為一名中學政治課教師，結合自己的教學實踐談談激活中學思想政治課教學的幾種嘗試。1.興趣教學法中學思想政治課的特點之一是具有抽象性，學生對政治課的學習感到乏味，針對這種情況，應激發(fā)學生學習政治課的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性,在興趣性學習過程中，不斷地激發(fā)學生的創(chuàng)新意識靈感，以達到研究性學習的目的?！ㄅd趣是人積極探究某種事物的認識傾向。當一個人對某種事物發(fā)生濃厚穩(wěn)定的興趣時，他就能積極地思索，大膽地探究莫實質；并使其整個心理活動積極化，表現(xiàn)出積極主動地感知
3、有關事物，對事物的觀察變得比較敏銳，邏輯記憶加強，想象力豐富，情緒比較高漲，克服困難的意志力也增強?！?.1理論學習的興趣培養(yǎng)。在學習〃矛盾的特殊性〃和〃實踐是認識的來源〃時，筆者舉了王安石、蘇軾組合而成的《詠菊》詩：〃西風昨夜過園林，吹落黃花遍地金。秋花不比春花落，說與詩人仔細吟?！ㄍ醢彩髟伨赵?，寫下開頭兩句，還沒有寫完。蘇軾看后，不以為然，認為菊花敢傲霜雪」那有落瓣之說呢？于是，他便續(xù)上后兩句。后來，蘇軾調到黃州當了團練副使，重陽節(jié)后賞花，才知道：同是菊花，也有落瓣與不落瓣之分,講到這時，學生
4、的興趣被激起了，有相當一部分學生能概括出本詩所體現(xiàn)的哲理。首先，說明了一切真知都是來源于實踐，沒有調查就沒有發(fā)言權;英次，還體現(xiàn)了事物的個性（特殊性）與共性（普遍性）相互關系的原理。一方面，〃一般只能在個別屮存在，只能通過個別而存在，任何個別不論怎樣，都是一般?！ǎ袑幷Z），黃州之菊花盡管特殊，但仍然具有菊的共性，如秋天開花，一片金黃等；另一方面，〃任何一般只是大致地包括一切個別事物。任何個別都不能完全地包括在一般之中?！S州之菊除了具有菊花的共性之外，還有自己的個性、特殊性，這正是它區(qū)別于其他菊花
5、的特點。這?堂課學牛積極發(fā)言，而且能把理論與實際結合起來，教學反饋效果十分良好。1.2案例分析的興趣培養(yǎng)。在政治課的教學過程中常有一吐〃疑點〃、〃難點〃，往往單純地運用理論來講解，顯得蒼白無力。如講〃依法治國原則〃時，〃要切實做好普法教育工作，不斷提高廣大干部和人民群眾的法律意識和法制觀念，形成人人學法、懂法、守法、護法的良好風尚，為依法治國奠定堅實的群眾基礎。守法是我們公民應盡的義務和責任，法就在我們身邊，懂得了〃社會的全面進步，就是這樣一點一滴積累起來的，沒有人打這種'不劃算'的官司，就不會有進
6、步?！?.演繹教學法我們中學思想政治課的寫法一般是歸納法。結合我們學生的思維特征，巧用演繹法培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質。世界是一個普通聯(lián)系的統(tǒng)一體，各個學科之間的內在聯(lián)系也是如此。中學思想政治課教學，利用文史綜合組、理工綜合組和大綜合組的帶頭人,將學有所長，適用〃一般到特殊〃的演繹教學法，可以將政治的抽象變?yōu)榫唧w。還拿〃矛盾的普遍性寓于特殊之中〃這一抽象問題來講，文史綜合組用白馬這個特殊性中，有馬的共性來駁公孫贊的〃白馬非馬〃論的詭辯，理工綜合組舉幾何形面積的通項公式：S幾=1/2(a+d)h這一共性，但由于
7、三如形的上底變成一個兒何原點，圓的上底變化為圓心，下底是圓的周長(2"T)，高變成圓的半徑(r),所以就有SA=l/2dh,SO=nr2這樣的特殊性來反映S幾二1/2(a+d)h這一共性。綜合組舉了〃構成事物成分在結構和排列次序上發(fā)生了變化，也能引起質變〃這一共性，運用場史掌故〃田忌賽馬〃，生物上的〃基因配對〃，化學上的〃甲醍與乙醇，金剛石與石墨這些同分異構體〃，經濟學上的〃優(yōu)化配置〃這些特殊性來印證。學科之間的知識內在聯(lián)系是十分微妙的，本來十分抽象的政治學科，通過由一般到具體的演繹教學法的應用，突
8、出了學生的主體作用，讓〃對學習不太感興趣〃的學生感受到了〃政治〃就在我們每個人身邊，大大激發(fā)了同學們的求知欲，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。1.即興不演講法〃認識產生于實踐的需要，還必須回到實踐屮去，以滿足其需要?！ㄕJ識木身不是目的，認識世界是為了改造世界，這才是認識的最終日的。在講授〃正確的認識對實踐具有推動作用〃時，為了更好地讓學生感受哲學就在我們身邊、就在現(xiàn)實生活中，哲學與我們朝夕相伴。每節(jié)課利用15分鐘時間，進行〃即興小論文〃演講練習，這一素質練習能夠反映出同學們對一般知識
