新課標(biāo)背景下提高英語(yǔ)教學(xué)效率探析

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1、新課標(biāo)背景下提高英語(yǔ)教學(xué)效率探析新的課程標(biāo)準(zhǔn)提醒我們，建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)整教學(xué)思路，使用靈活多樣的課堂教學(xué)方法，是提高教學(xué)效率的有效途徑之一。教學(xué)的核心就是創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系，輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而使學(xué)生激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松。筆者認(rèn)為，新課標(biāo)背景下提高英語(yǔ)教學(xué)效率可從以下幾個(gè)方面著手。一、構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系教與學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的代表一一教師和學(xué)生如何構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)重要。心理學(xué)家告訴我們，

2、中小學(xué)年齡段的學(xué)生“親師性”特強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣，反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不太愿意聽(tīng)或不聽(tīng)這位老師的課。所以，英語(yǔ)教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，為學(xué)生努力創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境,充分利用學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心，適時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，心中的“老外”，更是他們可親可近的親密朋友。師生關(guān)系密切了，英語(yǔ)課堂教學(xué)會(huì)收到特別好的效果。1.合作要求教師不以教育者自居，不以強(qiáng)制的手段或向家長(zhǎng)

3、告狀等來(lái)強(qiáng)迫學(xué)生服從老師的意志。強(qiáng)制性的教育很容易傷害兒童的自信心、自尊心，容易扼殺兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。合作就意味著教師和學(xué)生在人格上是完全平等的。英語(yǔ)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)效果尤其明顯?，F(xiàn)在的觀念是：學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，老師來(lái)教你學(xué)習(xí)；學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，老師來(lái)吸引你學(xué)習(xí)?！拔本褪鞘箖和瘶?lè)于學(xué)習(xí)，使他們參加到教師和兒童共同進(jìn)行的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。一個(gè)英語(yǔ)笑話，一個(gè)諺語(yǔ)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法的交流，都會(huì)打開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門(mén)。如在教學(xué)譯林牛津版初中教材中，筆者充分利用可愛(ài)的小狗Eddie和電子狗Hobo的對(duì)話展開(kāi)課文教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的

4、積極性,有時(shí)為了表達(dá)的需要，老師也加入到表演的隊(duì)伍中去，老師不斷呈現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到新的知識(shí)，教學(xué)效果十分明顯。2.和諧和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛(ài)是其中的核心要素,愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的學(xué)生尤為如此。愛(ài)是將教學(xué)中存在的師徒的“我”與“你”的關(guān)系變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的快樂(lè)，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)強(qiáng)勁動(dòng)力。教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，甚至與學(xué)生建立起母女

5、般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生覺(jué)得老師是最值得信任的人，跟老師無(wú)話不說(shuō)、無(wú)事不談,達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。如：筆者在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的成績(jī)只對(duì)學(xué)生自己本人公布，每次考試下來(lái)每個(gè)人可以拿到一個(gè)自己的考試成績(jī)以及在班級(jí)名次的單子，在進(jìn)步予以肯定，退步了幫助其查找原因。1.互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是一種師生交互作用的歷程，由于英語(yǔ)環(huán)境所限，英語(yǔ)課堂和師生互動(dòng)性質(zhì)和質(zhì)量在一定程度上對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果起著決定性的影響。在教學(xué)活動(dòng)中，教師總是由一定的觀念支配其教學(xué)行為，教師教學(xué)有方法，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)提高，教師更受鼓舞與鞭策，

6、教學(xué)上更加精益求精。教師在課堂中要讓學(xué)生有主動(dòng)實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，師生感情的互動(dòng)會(huì)促進(jìn)語(yǔ)言的互動(dòng)和交流。為了變老師問(wèn)學(xué)生為師生互相提問(wèn)，筆者在教學(xué)中把大多數(shù)時(shí)間都交給了學(xué)生,適時(shí)設(shè)置Topic,讓學(xué)生有話好說(shuō)，老師不斷介入其中，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)了，課堂效果就會(huì)明顯好起來(lái)。如筆者在教授譯林牛津版8AUnit2Reading時(shí)設(shè)計(jì)了如下互動(dòng)對(duì)話：T：Whatdidyoureadjustnow?S：IreadanarticleaboutagirlfromtheUSAT：Really?Tellmemoreabouther?S：Hern

7、ameisNancy?ShestudiesatRockyMouritainHighSchoolinDenver?She"s???T：WhatsNancysschoollifelike?二、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境英語(yǔ)課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大,老師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹可親，舉止要大方、文雅，言詞要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。

8、現(xiàn)在教學(xué)條件好了，多媒體的設(shè)計(jì)會(huì)讓課堂容量大大增加。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象，要“寓教于樂(lè)”、“動(dòng)靜結(jié)合”、"學(xué)用結(jié)合”、“師生配合”，讓課堂“靚麗”起來(lái)。首先，導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)?？筛鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一個(gè)懸念吸引學(xué)生，也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題抓住學(xué)生，還可從直觀教具和演示開(kāi)始。成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培