新課標(biāo)背景下小學(xué)英語教學(xué)探析.pdf

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1、新課雁42f教研新干線親斤課標(biāo)背景下小學(xué)英話教學(xué)探析◇河北省秦皇島市海港區(qū)連峪小學(xué)劉美岑摘要：小學(xué)英語教育對(duì)于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的影響，加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)探究。應(yīng)從多個(gè)方面入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在多方面的發(fā)展。文章從新課標(biāo)背景下小學(xué)英語教學(xué)的要求出發(fā)，通過對(duì)小學(xué)英語具體課程教學(xué)實(shí)例的分析，對(duì)小學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了探析，希望能夠?qū)πW(xué)英語教學(xué)提供借鑒關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)英語；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：G623．31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671—0568(2014)18—0042一叭新課標(biāo)背景下小學(xué)英語的教學(xué)核心是利用多種教學(xué)方的

2、溝通、合作，來增強(qiáng)他們的信心。比如，在課上，可以式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式和教育通過場(chǎng)景模仿進(jìn)行口語交流．如初次見面交流要說“he1．理念來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)1o”，老朋友見面“howareyou?”回答“Iamfine．thank習(xí)、合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而促進(jìn)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。you．”而在家中，教師可以要求學(xué)生睡覺前和家長說“good一、新課標(biāo)背景下小學(xué)英語的教學(xué)要求night”，早上起床時(shí)說“goodmorning”，由此，通過13常鍛新課標(biāo)背景下的小學(xué)英語教學(xué)對(duì)學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)煉來實(shí)現(xiàn)學(xué)生1：3語能力的提高。有著重要的影響

3、．在課程目標(biāo)上，它強(qiáng)調(diào)英語知識(shí)與對(duì)話4．通過范文展示、例句仿寫等方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語詞交流技能相結(jié)合．在教學(xué)過程中，所采用的教學(xué)方法要符句文章的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，學(xué)生可能對(duì)單詞的朗合小學(xué)生年齡段的心理；在課程內(nèi)容上則應(yīng)注重基礎(chǔ)性、讀、默寫都可以掌握得很好，但是在英語詞句的書寫朗讀實(shí)用性與綜合性，通過日常對(duì)話、實(shí)際應(yīng)用、模仿學(xué)習(xí)等中卻會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤．尤其是在英語語法方面．許多學(xué)生會(huì)覺方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。得枯燥、乏味、難懂，無法讀懂語句意思。在實(shí)際的交流小學(xué)英語教育是英語教育的基礎(chǔ)，它注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)中就會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。因此，在詞句短文的閱讀、書寫等習(xí)英語的興趣和語言習(xí)慣。在實(shí)際學(xué)習(xí)

4、過程中，要讓學(xué)生方面，教師們可以采用范文展示、例句仿寫等方法來加深打好發(fā)音基礎(chǔ)和書寫基礎(chǔ)，通過培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，學(xué)生的記憶。如“therearemanybooksonmydesk”，使之實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的I：1語交際．從而真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。“thereisapenonherbook”，等等．教師可以提供幾個(gè)同樣二、結(jié)合具體課程探究英語教學(xué)方法結(jié)構(gòu)的例句，指出句子中的各個(gè)結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生進(jìn)行仿寫1．結(jié)合一年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit4Inmyclassroom進(jìn)行具體和記憶，讓他們自己找出其中的規(guī)律，從而形成深度記憶。教學(xué)方法研究。在教學(xué)過程中，要求學(xué)生掌握具體的單詞而在英語作文寫作中，則應(yīng)

5、加強(qiáng)英語的時(shí)態(tài)教學(xué)，可以布和句子進(jìn)行朗讀和書寫，教師可以采用實(shí)際工具進(jìn)行展示，置學(xué)生每天寫英語13記，并及時(shí)上交批改，由此，通過堅(jiān)通過實(shí)物展示來加深學(xué)生的記憶。如desk一詞就可以借用持日常練習(xí)，確保學(xué)生英語作文水平的不斷提高。課堂里的課桌進(jìn)行實(shí)際工具展示，同樣，window、black·小學(xué)英語教學(xué)有多種方法，除了上述的實(shí)際工具展示board、eraser、book等詞也都可以通過實(shí)際展示來實(shí)現(xiàn)。法、實(shí)際場(chǎng)景演練、場(chǎng)景模仿、家庭口語交流之外，教師教師還可通過單詞領(lǐng)讀、正序讀、倒序讀、跳躍讀等方式還可以采用圖片教學(xué)法、外景教學(xué)法、多學(xué)科聯(lián)系法、游使學(xué)生掌握聽讀．同時(shí)兼顧寫，并利用單

6、詞競(jìng)賽的方式來戲教學(xué)法進(jìn)行英語教學(xué)，確保學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)驗(yàn)證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，還將各類單詞進(jìn)行歸類，如行有效學(xué)習(xí)。pen、pencil、eraser等都屬于文具，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生使用三、小學(xué)英語教學(xué)中要注意的問題聯(lián)想記憶法，實(shí)現(xiàn)單詞記憶的舉一反三。1．切勿運(yùn)用單一的傳統(tǒng)灌輸方式，防止學(xué)習(xí)疲勞。在2．采用實(shí)際場(chǎng)景展示，實(shí)現(xiàn)in、near、under、behind等傳統(tǒng)的教學(xué)模式中．教師僅僅只是對(duì)課程單詞進(jìn)行領(lǐng)讀，方位詞教學(xué)。通過對(duì)教室實(shí)際場(chǎng)景的漢語描述，進(jìn)行英語使學(xué)生掌握單詞的書寫和朗讀，而忽視了對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，中方位詞的教學(xué)。比如，在門后面有把掃帚，就可以直接學(xué)生機(jī)械地掌

7、握了單詞的意思和讀音，卻對(duì)課文中的口語說：“thereisabroombehindthedoor”，實(shí)踐證明，借助實(shí)交流、短文含義、語句結(jié)構(gòu)等缺少認(rèn)識(shí)，單一的授課方式際場(chǎng)景展示來實(shí)現(xiàn)方位詞的教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生對(duì)英語語使學(xué)生學(xué)習(xí)苦悶，沒有太大的學(xué)習(xí)興趣，因而容易導(dǎo)致學(xué)句的組合能力，同時(shí)，通過語法培養(yǎng)、重復(fù)朗讀和書寫等習(xí)疲勞，甚至產(chǎn)生放棄英語學(xué)習(xí)的想法。在教學(xué)中，教師手段，還能確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。應(yīng)采用多種教學(xué)方式，營造輕松、活潑的課堂氛圍，借助3．利用生活口語交流來鍛煉