新課標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)教學(xué)路徑探析

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1、新課標(biāo)背景下小學(xué)體育體驗(yàn)教學(xué)路徑探析余姚市江南新城小學(xué)袁云飛摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，小學(xué)體育教學(xué)的方式和方法也將隨著不斷革新。體驗(yàn)教學(xué)不僅尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，還能有效地開發(fā)課程資源，因此，應(yīng)當(dāng)成為小學(xué)體育教學(xué)的首要選擇。從學(xué)習(xí)興趣、身邊生活、語(yǔ)言情境、教學(xué)互動(dòng)出發(fā)，探討了體驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)體育中的實(shí)施應(yīng)用。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)體育；體驗(yàn)教學(xué)；路徑小學(xué)體育教學(xué)中的體驗(yàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中與認(rèn)知發(fā)展相伴相隨的情感體驗(yàn)，帶有強(qiáng)烈情感色彩的、具有教育針對(duì)性的、對(duì)于生命的價(jià)值與意義的感性把握。體驗(yàn)教學(xué)對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)具

2、有什么特殊的意義，如何在小學(xué)體育教學(xué)中推行體驗(yàn)教學(xué)，本文將圍繞這個(gè)問題作一闡述。一、新課標(biāo)下小學(xué)體育體驗(yàn)教學(xué)的意義體驗(yàn)一詞在小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中多次出現(xiàn)，在課程標(biāo)準(zhǔn)體育實(shí)驗(yàn)教材及其教學(xué)中，體驗(yàn)既是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的新理念，把握好小學(xué)體育體驗(yàn)教學(xué)，意義重大。1、是尊重學(xué)生個(gè)性的需要“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，伴隨體育學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)也就是一種主體行為。7個(gè)性化發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的主要趨勢(shì)，就是在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的個(gè)性需要，制訂相應(yīng)的教學(xué)方式及教學(xué)方法，將學(xué)生培養(yǎng)成為個(gè)性鮮明、特色突出的個(gè)體。體驗(yàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身

3、在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)體感受，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反映，按照學(xué)生的個(gè)性需要，制訂相應(yīng)的教學(xué)方法，這樣，學(xué)生就能夠按照自己個(gè)性發(fā)展的需要，選擇學(xué)習(xí)方式。2、是優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的選擇只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，那些能夠帶給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)的教學(xué)，那些在內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)，也只有那些給學(xué)生足夠自主的空間，足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，那些真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，才能有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生在豁然開朗、悠然心會(huì)、妙不可言，或百感交集中品味、體驗(yàn)、升華和純化。因此，教育者必須優(yōu)化教學(xué)活

4、動(dòng)，讓學(xué)生在自覺參與教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)完成體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。3、是開發(fā)課程資源的途徑新課程《綱要》明確指出：課程資源不僅僅是教科書，教學(xué)不能自我封閉，不能孤立于社會(huì)活動(dòng)之外，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教材內(nèi)容，合理組織游戲、娛樂、觀摩等，引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，參與體育教育和鍛煉，以益于學(xué)生將知識(shí)創(chuàng)造性地指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)知識(shí)、體驗(yàn)成功，增長(zhǎng)才干，拓展視野。在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中產(chǎn)生直覺、靈感、頓悟，從而創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。教師既要放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐，又要宏觀控制安排，為體驗(yàn)把關(guān)。二、小學(xué)體育體驗(yàn)教學(xué)的特征1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身參與性“主體性”是新課程的基

5、本理念。新7課標(biāo)把課程目標(biāo)劃分為五個(gè)領(lǐng)域：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。這五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的整體，且各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是通過身體練習(xí)達(dá)成的，不能將五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域隔離開來(lái)進(jìn)行教學(xué)。我在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)為，小學(xué)體育教學(xué)主要是讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來(lái)，使他們掌握基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能方法與應(yīng)用，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展基本的體能，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)在體育實(shí)踐中的心理感受，學(xué)會(huì)尊重他人和合作的意識(shí)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)都需要在一個(gè)較為寬松的氛圍中通過強(qiáng)化實(shí)踐來(lái)完成，這個(gè)實(shí)踐過程不是學(xué)生跟著教師一步一步地去練習(xí)，而是

6、自主地去實(shí)踐、去體驗(yàn)。所以，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線的體育教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人翁，真正參與到教學(xué)實(shí)踐中。2、注重對(duì)學(xué)生的身體鍛煉性學(xué)生的身體素質(zhì)有很大差異，教師要采用因材施教、分類指導(dǎo)的教學(xué)方法，對(duì)身體素質(zhì)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)加大運(yùn)動(dòng)量，提高教學(xué)目標(biāo)，而對(duì)體質(zhì)弱、學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生則降低要求，使之能正確完成動(dòng)作，增強(qiáng)自信心，然后逐步加大訓(xùn)練強(qiáng)度。更要選擇針對(duì)性強(qiáng)的游戲來(lái)配合課堂的教學(xué)。當(dāng)然，體育教育不等同于競(jìng)技體育，不考慮學(xué)生的身心發(fā)展特征和興趣，強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)不感興趣的內(nèi)容，就不可

7、能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)，也不可能提高學(xué)習(xí)效果。3、強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的情感針對(duì)性體育是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)，新課標(biāo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生設(shè)身處地體驗(yàn)和理解，產(chǎn)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。7在體育教學(xué)中，必須改變競(jìng)技體育的教學(xué)觀念和教學(xué)色彩，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，采用有助于學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)和健康發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和方法，按照學(xué)生的情感實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體育課中，總有一些內(nèi)容是相對(duì)比較讓學(xué)生感到恐懼和害怕的，但也正是這些運(yùn)動(dòng)能讓學(xué)生們鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。由于體驗(yàn)的這種情感性，

8、學(xué)生會(huì)在積極的體驗(yàn)中，形成對(duì)事物積極的態(tài)度，全身心的投入，甚至與所體驗(yàn)之物融合在一起，進(jìn)而形成積極的人生態(tài)度，這就是體驗(yàn)教學(xué)的情感針對(duì)性所在。三、小學(xué)體育體驗(yàn)教學(xué)策略分析1、從學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)最大的導(dǎo)師。從小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)講