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《淺議多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的運用【】》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的運用單位：虹橋小學(xué)姓名：張倩倩性別：女聯(lián)系電話：13593198366郵編:030001日期：2014-8-20多媒休的運用是當今教學(xué)手段的一項重人改革。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體被越來越多地使用于各科教學(xué)中。尤其在音樂教學(xué)中，多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比較更具有明顯的優(yōu)勢。本文通過介紹多媒體技術(shù)的運用在音樂教學(xué)中的優(yōu)勢，闡述了多媒體作為先進的教學(xué)手段已經(jīng)成為新時代發(fā)展的需要，對教師和學(xué)生都有著全新的意義。同時，本文還將多媒休運用中存在的誤區(qū)和應(yīng)當避免出現(xiàn)的問題做出了一定的說明，
2、希望這些探究可以為多媒體技術(shù)在咅樂教學(xué)領(lǐng)域屮的進一步應(yīng)用和實踐提供一些理論上的依據(jù)。多媒體技術(shù)音樂教學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)弓丨言錯誤！未定義書簽。1.提高對多媒體技術(shù)的認識錯誤！未定義書簽。2.運用多媒體輔助音樂教學(xué)的優(yōu)勢62.1多媒體使音樂形象鮮明生動，能夠激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力72.2多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強教學(xué)的直觀性、生動性82.3多媒體教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對咅樂作品的分析能力93.運用多媒體輔助音樂教學(xué)應(yīng)避免的問題103.1忌喧賓奪主103.2忌盲目依賴113.3忌華而不實123.4忌
3、喜新厭舊123.5忌主次錯誤13結(jié)語15參考文獻17信息化時代的來臨，使得計算機走進了千家萬戶，運用于各行各業(yè)，它的方便快捷、存儲量大等諸多優(yōu)勢，成為了它得以普及和推廣的原因。在教育領(lǐng)域，以計算機作為主體的多媒體技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用在各個學(xué)科的教學(xué)中，作為教學(xué)的輔助性工具，多媒體技術(shù)在教學(xué)中大大提高了學(xué)生的上課興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中加入多媒體技術(shù)的運用，將會豐富教學(xué)手段和教學(xué)資源，使教育的發(fā)展有著更加廣闊的前景，具有非常重要的意義。音樂與計算機的結(jié)合，是藝術(shù)與科學(xué)融會的結(jié)晶，是感性與理性的互補，
4、是精神文化與物質(zhì)文化的對接。計算機的運用不僅拓寬了音樂教學(xué)的渠道，更具重要意義的是，帶來了音樂學(xué)習(xí)中思維方式的變化。多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用，不但大大提高了課堂容量，加強了教學(xué)的情景性、直觀性、示范性，融視聽為一體，并且有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，將抽象的音樂形象化，復(fù)雜的知識生動化，開闊了學(xué)生的音樂視野，拓寬了理解音樂的思路，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感共鳴，能深刻理解音樂形象，感受音樂內(nèi)涵，親切、自然地表現(xiàn)音樂，滿足情感和心理上的要求，音樂審美力得到培養(yǎng)。多媒體技術(shù)作為輔助音樂教學(xué)的一項新的手段，給傳統(tǒng)音樂課堂
5、教學(xué)帶來了沖擊與變化，同時也為音樂教師打開了一條音樂教學(xué)改革的新路，進一步影響和推動了音樂在教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式上的變革。本文主要分三大部分，第一部分對多媒體技術(shù)進行了簡單的介紹，論述了多媒體技術(shù)作為最先進的教學(xué)媒體走進課堂已經(jīng)成為新時代發(fā)展的需要；第二部分闡述了在音樂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，作為一種新型音樂教育手段，多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用，對于教師和學(xué)生都有著全新的意義；第三部分是對多媒體技術(shù)的運用中存在的誤區(qū)和避免的問題進行了闡述，使多媒體技術(shù)能夠更好的發(fā)揮輔助音樂教學(xué)的積極作用。希望這些探究可
6、以為多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和實踐提供一些理論上的依據(jù)。提高對多媒體技術(shù)的認識多媒體計算機輔助教學(xué)，簡稱多媒體技術(shù)，它把各種信息集成處理，以達到充分調(diào)動參與者的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為學(xué)習(xí)者進行知識學(xué)習(xí)提供一個全方位的學(xué)習(xí)環(huán)境的目的'。多媒體技術(shù)在教學(xué)中的使用，既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，提高了教學(xué)效率和學(xué)生的審美能力,同時又有力地加強了教學(xué)的直觀性、生動性，收到了很好的教學(xué)效果。電腦是人腦的延仲，在音樂教學(xué)中則是音樂教師教學(xué)手段的延伸。多媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的運用不僅突破了傳統(tǒng)音樂教學(xué)在時間、空間和地域上的限制
7、，有利于音樂審美情境的創(chuàng)設(shè)，為師生的音樂情感體驗提供了條件和環(huán)境，而且具有很強的人機交互能力，因此有利于改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式，將教師與學(xué)生的主動性充分調(diào)動起來。在咅樂課上運用多媒體技術(shù)，為實現(xiàn)新的咅樂學(xué)習(xí)目標提供了便利工具，為學(xué)生了解豐富多彩的音樂世界打開了大門，幫助學(xué)生組織、建構(gòu)和完成多項音樂學(xué)習(xí)任務(wù)，能有效地發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力。利用多媒體技術(shù)將各種教學(xué)信息以文字、圖片、音頻、視頻的形式展示給學(xué)生，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，提高其認知性，從而調(diào)動其參與教學(xué)的積極性。在音樂教材中
8、，音樂欣賞占有不小的比例。如何獲得欣賞的最佳效果，傳統(tǒng)的教學(xué)方法中所采取的手段則是使用一些圖片、音響及音像資料。但是如果通過多媒體將這些資料進行展示，學(xué)生則可以更加直觀地把樂隊演奏時的規(guī)模陣容，指揮的風(fēng)格手勢，音樂的情感形象，樂器的音樂特點以及演員的服裝道具，演唱時的動作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚。如在欣賞民族器樂合奏fttl《漁舟唱晚》時，根據(jù)樂曲內(nèi)容制作幾幅幻燈片，用來表現(xiàn)漁夫蕩槳歸舟，漁歌飛揚的熱烈情
