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《淺議多媒體 技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
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5、的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，就顯得尤為重要?！ ∫?、運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，如果培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使他們興致勃勃，不知疲倦地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而通過(guò)多媒體技術(shù)出示生動(dòng)有趣的畫面和播放有韻律的音樂(lè)，就能創(chuàng)造出活躍的課堂氣氛，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 在教學(xué)“三角形的認(rèn)識(shí)”一課，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)畫面：一只小花貓?jiān)诙旌涞慕值郎喜粩嗟仡澏?。教師旁白：在這么寒冷的冬天，小花貓需要一座溫暖的小屋。用多媒體出示一座漂亮的小屋，讓學(xué)生觀察并找出小屋中的各種圖形，并用電腦勾畫出各種圖形，學(xué)生根據(jù)自己的想法對(duì)圖形進(jìn)行分
6、類。這樣，通過(guò)多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)接近學(xué)生生活的情景，使學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并且通過(guò)自己對(duì)圖形的觀察和分類，輕而易舉地認(rèn)識(shí)了三角形?！ ∨d趣是最好的老師，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，要讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考，首先必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一旦激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的探索精神和求知欲望。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)和制作課件時(shí)，就必須選好素材，并恰到好處地運(yùn)用動(dòng)畫、音樂(lè)等手段，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地融合在動(dòng)畫、音樂(lè)、視頻之中，使學(xué)生樂(lè)看、樂(lè)聽、樂(lè)思考，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 二、運(yùn)用多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生突破重難點(diǎn) 形象
7、生動(dòng)的圖像是獲取知識(shí)的跳板。借助多媒體，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情境，以鮮明的色彩，活動(dòng)的畫面把實(shí)際活動(dòng)過(guò)程全面展現(xiàn)出來(lái)，那么既可突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，化抽象為具體，又可促進(jìn)思維導(dǎo)向由模糊變清晰?！ ≡诮虒W(xué)《圓的面積》時(shí)，這個(gè)內(nèi)容很抽象，教學(xué)的重、難點(diǎn)都是要讓學(xué)生理解并掌握?qǐng)A面積公式的推導(dǎo)，如果運(yùn)用傳統(tǒng)方式教學(xué)，學(xué)生很難理解“等分的份數(shù)越多拼成的圖形就越接近長(zhǎng)方形”這個(gè)道理。如果改成用多媒體課件演示，把一個(gè)圓2等分，用紅綠表示兩個(gè)半圓，再把兩個(gè)半圓平均分成8個(gè)小扇形，將小扇形一個(gè)一個(gè)從半圓中移出排成紅綠兩隊(duì)，又把兩隊(duì)合并成近似長(zhǎng)方形并閃爍顯示，然后依次進(jìn)行16、32等分的割
8、補(bǔ)、拼合，讓學(xué)生直觀地感知當(dāng)?shù)确值姆輸?shù)
