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《動(dòng)作設(shè)計(jì)對(duì)動(dòng)畫角色性格塑造研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、動(dòng)作設(shè)計(jì)對(duì)動(dòng)畫角色性格塑造研究分類號(hào)?？密級(jí)?？學(xué)校代碼革壘雯劣簧理歹大署學(xué)位論文題目邈笠遮鹽壁盈乖角角:絲整塑造絲塑塞英文題目塾魚曼壘塾墜壘衛(wèi)堡壘魚堡曼墨塾壘墜研究生姓名爰豎指導(dǎo)教師副指導(dǎo)教師單位名稱'江壑盤堂郵編碩士申請學(xué)位級(jí)別論文提交期.生金旦論文答辯日期呈生屋龜?shù)W(xué)位授予單位盍墨壟墨盤蛍學(xué)位授予日期答辯委員會(huì)主席至:蘭墨鑿撞評(píng)閱入堂監(jiān)絲撞堡堡當(dāng)塾撞年月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研
2、究成果，也不包含為獲得武漢理工大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文屮作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名：？埠日期?上址關(guān)于論文使用授權(quán)的說明木人完全了解武漢理工大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)武漢理工大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存或匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)經(jīng)武漢理工大學(xué)認(rèn)可的國家有關(guān)機(jī)構(gòu)或論文數(shù)據(jù)庫使用或收錄
3、木學(xué)位論文，并向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定日期壟至：魚.蜀捶么研究生簽名:緝導(dǎo)師簽名:武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要正文:動(dòng)畫人物角色性格研究是獲取觀眾認(rèn)知度的有效方法。作為以個(gè)性為心的設(shè)計(jì)流程，角色動(dòng)作設(shè)計(jì)在現(xiàn)代動(dòng)畫設(shè)計(jì)中具有重要意義，首先要理解色的動(dòng)作特點(diǎn)，將角色的性格、愛好、特點(diǎn)、?；瞽h(huán)境以及潛在的渴望與設(shè)宗旨相匹配。對(duì)人物的定位進(jìn)行整理分析，形成人物設(shè)計(jì)初步模型，指引后續(xù)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)工作。動(dòng)畫角色性格給動(dòng)畫設(shè)計(jì)開發(fā)工作帶來了新視野;關(guān)注角色性格可以使設(shè)計(jì)者針對(duì)現(xiàn)有的故事情節(jié)提出設(shè)想，用于開發(fā)
4、解決問題；動(dòng)畫角色性格研究可以增加商業(yè)競爭力，提升人們對(duì)角色的喜愛程度。而動(dòng)作設(shè)計(jì)整合了人們在視覺、情感、社會(huì)方面的經(jīng)歷并且給與動(dòng)畫人物性格塑造一個(gè)基本的平臺(tái)。動(dòng)作設(shè)計(jì)被貫徹到性格塑造中去，體現(xiàn)人物的精髓，與公眾進(jìn)行溝通的橋梁將逐演變?yōu)閯?dòng)畫性格的重要體現(xiàn)和動(dòng)畫后續(xù)延伸產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資產(chǎn)。木文研究的目的在于彌補(bǔ)動(dòng)畫角色表現(xiàn)的缺失。對(duì)于“動(dòng)作表現(xiàn)的欠失''往往使角色沒有自己的性格，很多成功運(yùn)營的動(dòng)畫角色背后,會(huì)花大量時(shí)間去斟酌角色動(dòng)作,使角色熒屏形彖飽滿，有明顯的性格特征，贏得觀眾的喜歡或反感，產(chǎn)牛共鳴。因此，動(dòng)畫影片的成功，需要對(duì)
5、動(dòng)畫角色性格進(jìn)行分析和定位，建立自己有個(gè)性的動(dòng)作和獨(dú)立的性格。本文研究方法是從優(yōu)秀動(dòng)畫影視作品中總結(jié)出規(guī)律和構(gòu)建一套系統(tǒng)的以動(dòng)作表現(xiàn)性格的模式方法，提出自己的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建完整的動(dòng)作塑造性格的理論式。再運(yùn)用形成的理論方法指導(dǎo)自己動(dòng)畫作品，滲透到實(shí)踐動(dòng)畫作品中，豐富人物內(nèi)涵，創(chuàng)造性格比較飽滿的人物形象,完成性格的完整塑造，創(chuàng)作深入人心的動(dòng)畫角色。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于建立角色性格動(dòng)作研究方法庫與工具包并推廣應(yīng)用，運(yùn)用總結(jié)出的多種特定的動(dòng)作表現(xiàn)手法和表現(xiàn)技巧總結(jié)動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏和規(guī)熟練運(yùn)用夸張變形等表現(xiàn)手法,在典型動(dòng)作、習(xí)慣性動(dòng)作、小動(dòng)作上
6、付諸于感表現(xiàn)充實(shí)動(dòng)作的預(yù)備、緩沖階段,增加矛盾沖突，來提升角色性格的表現(xiàn),使動(dòng)畫角色更加豐滿。從宏觀意義上來說，可以提高我國動(dòng)畫設(shè)計(jì)的自主創(chuàng)新能力，從而幫助擺脫動(dòng)畫人物性格塑造被動(dòng)生硬的局面。提出系統(tǒng)的動(dòng)作理論提升性格塑造的架。對(duì)于中國動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)較弱的狀況，提供借鑒。關(guān)鍵字:動(dòng)作設(shè)計(jì),角色性格表現(xiàn)，典型性,個(gè)性化，矛盾沖突武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要？。II第章引言？……??..研究的目的與意義?研究現(xiàn)狀?.?.國內(nèi)現(xiàn)狀？..國外現(xiàn)狀？.研究的創(chuàng)新點(diǎn)？。?研究方法與思路…第章動(dòng)畫角色性格塑造
7、的相關(guān)概述?角色設(shè)計(jì)的概念？?角色設(shè)計(jì)與性格塑造的關(guān)系造型、色彩、動(dòng)作、語言??..角色造型、色彩對(duì)性格的影響??角色性格構(gòu)成??。..動(dòng)作對(duì)性格的塑造？??語言對(duì)性格的塑造？?動(dòng)畫角色性格塑造的概念解釋及其心理學(xué)基礎(chǔ).角色動(dòng)作設(shè)計(jì)的風(fēng)格與性格塑造的處理…漫畫風(fēng)格的動(dòng)作表現(xiàn)塑造人物性格???..寫實(shí)風(fēng)格的動(dòng)作表現(xiàn)塑造人物性格????..戲劇化風(fēng)格動(dòng)作設(shè)計(jì)塑造角色性格..動(dòng)作設(shè)計(jì)要與周邊因素以及影片風(fēng)格相協(xié)調(diào)?.第章角色動(dòng)作設(shè)計(jì)包含的內(nèi)容?表情與角色性格表現(xiàn)?.?運(yùn)動(dòng)與角色性格表現(xiàn)?一肢體語言與角色性格塑造?放大動(dòng)作極限與角色
8、性格.動(dòng)作韻律節(jié)奏的表現(xiàn)力要素與角色性格的關(guān)系??動(dòng)作的節(jié)奏感的含義????..節(jié)奏在動(dòng)畫屮的應(yīng)用??動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)屮的節(jié)奏對(duì)性格的表現(xiàn)??武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文?動(dòng)作的幅度變化?動(dòng)作速度的變化加快或減慢？..速度型流線效果性流線？..被放緩了的時(shí)間??被加快了的時(shí)間？????動(dòng)作的循環(huán)和停頓
