公共教育專業(yè)教育學(xué)試題

公共教育專業(yè)教育學(xué)試題

ID:46516153

大小:55.50 KB

頁(yè)數(shù):6頁(yè)

時(shí)間:2019-11-24

公共教育專業(yè)教育學(xué)試題_第1頁(yè)
公共教育專業(yè)教育學(xué)試題_第2頁(yè)
公共教育專業(yè)教育學(xué)試題_第3頁(yè)
公共教育專業(yè)教育學(xué)試題_第4頁(yè)
公共教育專業(yè)教育學(xué)試題_第5頁(yè)
資源描述:

《公共教育專業(yè)教育學(xué)試題》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、得分評(píng)卷人公共教育專業(yè)教育學(xué)試題選擇超(將下列每個(gè)小題中備選的正確答案選出來(lái)?并把它們的標(biāo)號(hào)琪入題中的括號(hào)內(nèi)。多選■少選■錯(cuò)迭?此小題無(wú)分。毎小題2分■共14分)1.19世紀(jì)未20世紀(jì)初■歐芙出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教育學(xué)?只代表人物定(A.赫爾巴特B桑代克C梅伊曼D.杜威E.凱洛夫Z第二次世界大施后?歐關(guān)涌現(xiàn)出來(lái)的世界署名的敦育理論有(A.融教育理論C.教學(xué)與發(fā)展理論E.實(shí)用主義載仔思想3.我國(guó)中小具有(A.菩遍性C.義務(wù)性E.全面性B.學(xué)科結(jié)構(gòu)理論D.范例教學(xué)理論[的持點(diǎn)。B.基礎(chǔ)性D.職業(yè)性B.傳塊思想因索b科孚文化因素J課胖發(fā)展至今?經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演逬

2、過(guò)程?彫響和制約課程發(fā)展的主要因素有)?A.人的身心發(fā)展因累C.生產(chǎn)力因素E.社會(huì)因索5.箋宜懷在其創(chuàng)辦的南淞公學(xué)中首設(shè)"師范院浜是()年。B.1897I).1904A.1885A.1902得分評(píng)卷人二、填空趙(每小超1分?共II分)E-19196.狗行知生活狀育的星本觀點(diǎn)包括(>?A.生活RPttftB.生產(chǎn)即找聞C社會(huì)即教佇E.教學(xué)做合一IX家庭即教育7.教師勞動(dòng)的價(jià)備?一般說(shuō)來(lái)具有《>。A.政治價(jià)值B.經(jīng)濟(jì)價(jià)值C道徳價(jià)值IX文化價(jià)值E.發(fā)展價(jià)值】?中國(guó)乃至世界上Ift早的-部教育專著J6-1.教育活動(dòng)四個(gè)基本要索是教育者、受鞍育者、、教育

3、手段?2.實(shí)施常質(zhì)較商必皺把徳育、智育、體自、董育尊有機(jī)地統(tǒng)一在的各個(gè)環(huán)節(jié)中。3.前蘇聯(lián)教育家維果茨華提岀了要探索兒童,即判斷兒倉(cāng)的現(xiàn)實(shí)水平和澇莊水平。4.學(xué)狡鞍育的最根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的?6?教學(xué)原則對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有功能.7?指導(dǎo)學(xué)生華押科學(xué)的?町以促進(jìn)學(xué)生全而發(fā)展,從而適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才的要求。B.進(jìn)一步改逬德育工作的方式方法?歩徳育于戦學(xué)之中"9.教師的權(quán)利與義務(wù)見(jiàn)焼一的?教聊應(yīng)白竟地粗行義務(wù),并埔強(qiáng)__保護(hù)怠識(shí)和能力。,形9.社會(huì)各方面要為育少年提供優(yōu)秀的精神文化產(chǎn)詰和■■成學(xué)校、家庭和牡會(huì)共同卷與德育工作的新格局.得分評(píng)卷人1?索質(zhì)教育

4、10.社區(qū)敕斤冬提高的甌要沫徑之一.三、名詞解釋(毎小題3分■共9分}得分評(píng)卷人2?義務(wù)戦育3.陽(yáng)冶教仔法四■簡(jiǎn)答題(每小題6分■共】8分)】?教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化中的作用.2?徳育過(guò)程的基本待點(diǎn).3?教師應(yīng)貝備的基本素養(yǎng)。得分評(píng)卷人1五.論述題{每小免16分?共32分)1?聯(lián)系實(shí)際?試論我國(guó)中小學(xué)課程改革的基本是勢(shì)(巳經(jīng)使用新課畏地區(qū)的教師?請(qǐng)結(jié)合新課程改革論述).2.聯(lián)系實(shí)際?談?wù)勀銓?duì)智力因素與非智力因素相統(tǒng)一的規(guī)律的認(rèn)識(shí),得分評(píng)卷人六■實(shí)例分析(16分)(文7*500字以上)有位教師對(duì)學(xué)生說(shuō):“現(xiàn)在考大學(xué)認(rèn)分不認(rèn)人,你思想好?身體健康,但

5、如果考分不夠錄取分?jǐn)?shù)線,上大學(xué)徒?jīng)]門(mén)的.所以?你們應(yīng)該認(rèn)孔半習(xí)?爭(zhēng)取高分廣試以全面發(fā)展的教育目的分析這政話.一、選?*(14分)1.BCD2.BCD3.BCE4.ADE5.B6.ACE7.ABDE每小砂2分.多選、少選、錯(cuò)選扣2分。2?教育內(nèi)容4.於近發(fā)展區(qū)6.指導(dǎo)性&各學(xué)科】0?徳育活動(dòng)站地二、填空題(11分)I.學(xué)記2.敦育活動(dòng)5.全面發(fā)展7.學(xué)習(xí)方法(學(xué)習(xí)方式)9?自我權(quán)力II.職業(yè)道徳每小題1分.與答系不符扣1分.三、名詞分)I.素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針?以提髙國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新稱神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造敖/有理

6、世、有逍雒、有文化、有紀(jì)律"的毎智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義解業(yè)建設(shè)者和接班人.2.義務(wù)教育即依法律規(guī)定適齡兒車和育少年都必須接受,國(guó)家、社會(huì)、家庭必須子以保證的國(guó)民教育。3.曲冶教TT法是指利用或創(chuàng)造右教育意義的環(huán)境或情境,給人以枳極的感化和熏閩?潛移默化地培養(yǎng)人思就品綜的一種方法,每小題3分。解釋準(zhǔn)呦的,得3分;解釋不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹隹?一2分;斛畀錯(cuò)誤或沒(méi)解釋的?扣3分,一、簡(jiǎn)答^(18分)1.社會(huì)主義建設(shè)中的作用。哥點(diǎn):(1>現(xiàn)代社會(huì)科技E第一牛產(chǎn)力?科技逬步靠人才?人才培弄靠教育江】.5分)(2>教商是提高人的故佳途徑i<L5分)(3>教育是提髙

7、勞動(dòng)宅產(chǎn)率的重咚因索;(】?5分)(4〉教育足楚設(shè)社會(huì)主文梢神文明的殖要內(nèi)容和手該-<1.5分〉2.徳育過(guò)程的基本持點(diǎn)。要點(diǎn):(1)徳育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、悄、意、行全面協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程?具有知行培養(yǎng)的統(tǒng)一性;(1.5分)(2)德育過(guò)程楚不斷激發(fā)、促進(jìn)孕生思想矛JK發(fā)展的過(guò)程?具有教育和自我教育的結(jié)合性;(1-5分)(3)徳仔過(guò)桂是組織引H學(xué)生多方面活動(dòng)和交往的過(guò)程?貝有社會(huì)性和實(shí)踐性“(1.5分)(4)循育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思惣品德不斷捉髙的過(guò)謨,具有漸進(jìn)?準(zhǔn)和反復(fù)性°(L5分)3.教師應(yīng)具備的雄本素養(yǎng)。要點(diǎn):(1〉思想政治素養(yǎng)Ml分”2)職業(yè)道德囊

8、養(yǎng);(2分)(3)科學(xué)文化嶺養(yǎng)分)(4)敦育理論素養(yǎng);(1分)(5〉教育能力責(zé)養(yǎng),(1分)每小題6分。毎小題要點(diǎn)【可答正確的,得6分:要點(diǎn)回答不準(zhǔn)確的

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫(huà)的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。