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《語文基礎知識：語言積累與運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、語言積累與運用文學常識與名著導讀課標考點1.把握課文涉及到的重要作家的時代及其主要作品2.了解《語文課程標準》推薦的名著3.掌握有關文休知識和文化常識4.抓住文學典型形象的主要特征復習應考：文學常識是中考積累與運用部分的必考內(nèi)容，從考查的內(nèi)容說，包括六個方面:1.重要的作家、作品及出處2.有關文體的知識和文化常識3.課文中涉及到的有關古代官制、樂器和地名4.課文屮涉及到的文學典型形彖5.作品所刻畫的主要人物形象從題型上看，文學常識題既有客觀型的選擇題，又有主觀型的填寫表述題。名著題型常見的考查方式有：1.填名著常識2.辨名著人物3.析人物形象4.寫故事情節(jié)1.談閱讀休會2.填讀書卡
2、片方法：名家名篇要熟記，名著了解不放棄1.依據(jù)課本，打好基礎。初三階段學習的重耍作家作品耍熟記于心，打好基礎。2.識記特殊，常記常寫。如體裁相同或相近的作家作品要特殊識記，而且耍經(jīng)常記，經(jīng)常寫。3.多讀相關讀物，拓展知識面。4.熟悉題型，有效訓練。這個知識點?？嫉念}型是；選擇題和填空題中考命題趨勢課程標準十分強調(diào)學生的積累，古今中外的文學常識和名著閱讀是學生積累的重要內(nèi)容。近幾年涉及這方面的題目分值在増加，一般在3—6分左右。文學常識的填空題、選擇題用多，名著閱讀出現(xiàn)了要求學生分析理解的填表格、作品評價介紹、人物分析評價等新題型。中考新題型演練1、下列說法中有誤的一項是（）A、朱自
3、清、冰心、魏巍是我國著名作家，他們的作品分別有《背影》《小橘燈》《誰是最可愛的人》。B、從內(nèi)容的角度看，詩歌可以分為敘事詩和抒情詩，比如《石壕吏》是敘事詩,《秋浦歌》是抒情詩。C、課文《生命的意義》節(jié)選自長篇小說《鐵鋼是怎樣煉成的》，主人公是保爾?柯察金；小說《孔乙已》屮的“我”是指作者魯迅。D議論文的論證有立論和駁論兩種方式，如《紀念白求恩》是立論，《“友邦驚詫”論》是駁論。答案：C（解此題的正確思路是仔細審題，逐一比較，尤其耍注意各項表述后的例子，有的表述有誤，有的例子有誤，有的是某一關健詞有錯。A項屮對三位作家的表述是止確的，其例了看似不全面，但在初中所接觸的作品中，這是止確
4、的。B項是關于詩歌的分類，其分類標準有多個，按此標準分類和舉證也是正確的。C項屮分號前的表述和例子全對，只是“我”不是作者魯迅，而是作品屮的一個人物，小說（文學作品）中的“我”有的是表達的需用要，是一個人稱，或是一個人物，但絕不等于就是作者。D項是關于議論文的分類，其表述的例子全正確。）2、下列各項中作者是同一朝代的是（）A、《愛蓮說》《醉翁亭記》《桃花源記》B、《馬說》《錢塘湖春行》《石壕吏》C、《天凈沙秋思》《狼》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》D、《岳陽樓記》《曹劌論戰(zhàn)》《岀師表》答案：B（B組作品都是唐代作家寫的，作者分別是韓愈、白居易、杜甫。A項中《愛蓮說》的作者周郭頤為宋代作家，《
5、醉翁亭記》的作者是宋代文學家歐陽修,《桃花源記》的作者是晉朝的陶淵明。C項屮《天凈沙秋思》的作者是元代的馬致遠，《狼》的作者是清朝小說家蒲松齡，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》的作者是元未明初的施耐庵。D項中《岳陽樓記》的作者是宋代的范仲淹，《曹劌論戰(zhàn)》相傳是春秋時左丘明所作，《出師表》的作者是三國時期的諸葛亮。）（一）表述類1、語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學的發(fā)言，也講述一個你熟悉的名著屮的故事。（要求：說出書名、人名和有關情節(jié)，在敘述屮至少運用一個成語或名言、警句、格言。）同學甲：《水滸》中，疾惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關西，解救了金氏父女。他真不愧
6、是一位見義勇為的英雄。你的講述：答案：像這類題一般不設標準答案，但有答案標準，符合答案標準方可給分，所做的答案屮作品名稱要正確，內(nèi)容敘述符合原作，還有恰當正確地運用成語、名言、警句或格言。此題的講述故事略顯出難度梯度，提醒我們平吋閱讀名著不可冏圈吞棗，對人物的衣著外貌、言行舉止、綽號，故事情節(jié)先后關系要明了。（-）感悟類2、下午放學后，李林同學來到學校圖書室，準備借一本文學名著，面對眼前眾多的書，李林不知怎樣選擇，這時，你走過去熱情地向他推薦。請在下列書目中任選-本（部），從作品特點和自己的閱讀感受方面來向他介紹。備選書口：《童年》《水滸》《鐵鋼是怎樣煉成的》《格列佛游記》《駱駝祥
7、了》①書名：?作品的特點（指作品內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特點等，可任意選取一點作簡介）：③自己的閱讀感受：答案：領悟類題型是以前中考沒有的，可以說它就是課程標準的產(chǎn)物，課程標準在第四學段（7-9年級）目標中提到欣賞文學作品“從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背影作出口己的評價；對作品屮感人的情境和形象，能說岀自己的體驗。”（三）仿寫類3、模仿冊i線的句子，在橫線上補寫一句與之句式相同H語意連貫的句子，（書名號內(nèi)只能填
