貞貞總結(jié)考試

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1、★★★如何根據(jù)遷移的原理冇效地組織教學(xué)？★★★如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力？★★★教師如何培養(yǎng)學(xué)生的良好性格？★★★試述教師如何培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力？★★★教師如何維持課堂紀(jì)律？★★★教師如何幫助學(xué)牛調(diào)節(jié)占己的情緒？★★★試述徳育過程的基本規(guī)律。1、試述學(xué)校教育在影響個(gè)體發(fā)展上的特殊功能？學(xué)校教育對于個(gè)休發(fā)展做出社會性規(guī)范；學(xué)校教冇具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能；學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的影響具冇即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值；學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。2、現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢？加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；延長義務(wù)教育年限；中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；高等教

2、育的大眾化；終身教育體系的建構(gòu)；教冇社會化與社會教冇化；教冇的國際交流加強(qiáng)；學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。3、試述教師的職業(yè)素養(yǎng)？教師的職業(yè)道徳素養(yǎng)；教師的知識索養(yǎng)；教師的能力素養(yǎng)；職業(yè)心理健康；4、如何實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化？國家和政府對教師專業(yè)化的促進(jìn)與保障；加強(qiáng)教師教育；制定法律法規(guī)；提供經(jīng)濟(jì)保障；教師個(gè)人為實(shí)現(xiàn)專業(yè)化應(yīng)做的主觀努力；善于學(xué)習(xí)；恒與研究；勤于反思；勇于實(shí)踐。5、試述現(xiàn)代學(xué)生觀？學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生；學(xué)生是獨(dú)特的人；學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。6、試述如何建立良好師生關(guān)系？教師方面：了解和研究學(xué)生；樹立正確的學(xué)牛觀；熱愛、尊重學(xué)牛，公平對待學(xué)

3、牛;發(fā)揚(yáng)教育民主；主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往；正確處理師牛才盾；提高法制意識，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。學(xué)生方面：正確認(rèn)識自己；正確認(rèn)識老師；環(huán)境方血：加強(qiáng)校園文化建設(shè)；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育。7、結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何組織和培養(yǎng)班集體？確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；建立得力的班集體核心；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。8、試述班主任工作的內(nèi)容與方法了解和研究學(xué)生；有效地組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體；協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量；學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)活動管理和牛活指導(dǎo)、牛?活管理；組織課外、校外活動和指導(dǎo)課余生活；建立學(xué)生檔案；操行評定；班主任工作計(jì)劃于總結(jié)；個(gè)別教冇工作；班會活

4、動的纟R織；偶發(fā)事件的處理。9、如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力？引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的為任務(wù)；充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法；在實(shí)際觀察中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報(bào)告、I」記或作文。引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流并匯報(bào)觀察成果；10、如何運(yùn)用注意規(guī)律組織教學(xué)活動？運(yùn)用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)；運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)；運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)。11、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的想象力？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，豐富學(xué)生的表象儲備；引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于打開想象力的大門；引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，擴(kuò)大知識經(jīng)驗(yàn)以發(fā)展學(xué)生的空間想

5、彖能力；結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想12、試述加德納的多元智力理論？言語智力；邏輯一數(shù)學(xué)智力；視覺一空間智力；音樂掃力；運(yùn)動掃力；人際智力；口知智力。對當(dāng)前教學(xué)改革產(chǎn)生的影響：積極樂觀的學(xué)牛觀；科學(xué)的智力觀；因材施教的教學(xué)觀；多樣化人才觀和成長觀。13、教師如何培養(yǎng)學(xué)生的良好性格？加強(qiáng)人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育；及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的積極行為；充分利用榜樣人物的示范作用；利用集體的教育力量；依據(jù)性格傾向因材沌教；提高學(xué)生的自我教育能力。14、根據(jù)各種氣質(zhì)類型，教師如何對學(xué)生進(jìn)行教育？對膽汁質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，對其?yán)厲批評。對多血質(zhì)的學(xué)生，采

6、取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點(diǎn)嚴(yán)防批評。對黏液質(zhì)的學(xué)生，采取耐心教冇的方式，讓他們冇考慮和做出反應(yīng)的時(shí)間。對抑郁質(zhì)的學(xué)生，采収委婉暗示的方式，對-其多關(guān)心、愛護(hù)。15、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心；設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度；表達(dá)明確的期望，提供及時(shí)的反饋；合理運(yùn)用外部獎賞，冇效運(yùn)用表揚(yáng)；對學(xué)牛進(jìn)行竟?fàn)幗逃?，適當(dāng)開展學(xué)牛竟?fàn)帲慌囵B(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨?，?xùn)練歸因。16、試述教師如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移？注意教學(xué)材料和內(nèi)容的編排；改進(jìn)教材呈現(xiàn)方式；提高知識的概括化水平；加強(qiáng)基礎(chǔ)知識及基本技能的訓(xùn)練；加強(qiáng)教學(xué)方法的選擇，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；改進(jìn)對學(xué)生

7、的評價(jià)。17、試述教師如何培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量；教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略；捉供多種練習(xí)機(jī)會；培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣；訓(xùn)練邏輯思維能力，提高思維水平。18、教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？創(chuàng)設(shè)冇利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境；注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造；開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。19、根據(jù)動作技能的規(guī)律，試述教師如何培養(yǎng)學(xué)生的技能？明確練習(xí)的目的和要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)；準(zhǔn)確的示范和講解；幫助學(xué)生掌握止確的練習(xí)方法，并口及時(shí)進(jìn)行反饋；建立穩(wěn)定而清晰