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《優(yōu)化初中體育高效課堂教學的策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、優(yōu)化初中體育高效課堂教學的策暁【摘要】作為一名初屮體育教師，在新的課程標準下，如何打造初中高效體育課堂，實現體育教學效果的最人化，需要教師在教學實踐中不斷地摸索，找出一條既符合本校實際又符合學生身心發(fā)展的有效途徑，激發(fā)學生的學習興趣，在課堂上最大限度地掌握知識和技能，提高身體索質。【關鍵詞】初屮體育；高效課堂；教學策略追求體育課堂高效，實現教學效果的最優(yōu)化，一直是體育教師孜孜追求的目標。體育教學設計，其核心是為了追求有效、高效，而體育教學是否有效、高效，關鍵要看學生在“運動技能、心理健康、社會適應”的目標達成程度
2、，而不僅僅局限于體育教師教完了體育教學內容。體育課上，如果學生沒冇取得進步，那么體育教學就談不上冇效，更談不上高效。1做好充分的課前準備體育課是一門實踐性極強的學科，教師在課前務必做好充分的準備，以免在課堂教學中出現不必要的課堂時間浪費。課堂教學的有序、緊湊，是構建高效體育課堂的重要因素。因而，在進行課堂教學之前，教師應做好充分的準備，明確每堂課的教學內容、教學方法、可能出現的狀況及解決的方法等等。這樣，無論在課堂教學中出現什么情況，都不會對整個教學活動產生較大的影響，都能有效提高課堂教學效率。如，教師準備在課堂
3、教學中穿插進行一個體育活動，則應在課前就設計好合理的方案，諸如，場地的預備、學生的參與度等問題，避免費時費力卻毫無效果。因而，教師的教學要緊扣課堂45分鐘，一定要在課前就対整節(jié)課的教學活動有一個細致的安排，方能在課堂教學中組織有序、井然有序地開展教學活動，冇效提高課堂教學效率。2實現高效課堂要把握的兒個點2.1抓住學生的特點，實現高效體育教學的首要前提，是抓住初中學生的特點。生理上，初中生止處于發(fā)育高速期，力量、速度等身體索質不斷增強；而心理上，初中生到了調皮、活潑、好動的階段，自尊心較強，自制力較弱，表現出明顯
4、的逆反心理。一旦初中體育教師沒有把握住學生的特點，可能會導致課堂教學失控，難以實現教學目標。相反，初中生有著很強的可塑性，倘若體育教師把握得當，很容易激發(fā)學生參與課堂教學的熱情。2.2建立學生対體育的興趣點，俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。要想學牛都積極地參與到體育教學活動中，就要使學牛建立對體育運動的興趣點，引導學生多了解體育、欣賞體育，依靠親身的觀察和嘗試去感受體育帶來的樂趣，在體育活動中錘煉口C的體格和心志。只有讓學生體會到運動快樂，才能使他們樂于運動，從而提高體課堂效率。2.3調整課堂狀態(tài)，
5、加強科學學法指導，高效課堂教學英實就是投入學習和運用。例如，教學前滾翻動作時，使用“低頭、抬臂、抬臀、前移重心、腳蹬、腦后著墊”等詞語來講解，并把動作過程比喻成“皮球滾動”，使抽象概念更生動、具體、形象，調動學生積極思維，自山想象，在腦海里建立起清晰的運動表象，從而較快理解和掌握動作。當然休育課堂教學方法不可局限于講解一一示范一一練習的程度上，教師可根據實際情況，運用講解示范、模仿練習、小組討論、教師引導、語言激勵等教學方法，設計出更多具有特色的教學模式，真正調整好課堂狀態(tài)，讓學生不僅思維動起來，思想也要動起來。
6、同時要加強科學的學法指導，指導學生善于發(fā)現問題，尋求方法，遇到突發(fā)事件隨機應變，從容應對，發(fā)現不足及時糾正。2.4集中學生的注意力，通常，體育教學的環(huán)境是室外，學生容易被外界因素干擾。一個班傳出來的笑聲、說話聲，往往會影響其他班學生。同時，這些外界因素也會對體育教師發(fā)出的命令造成干擾，阻礙了體育教學活動的順利進行。因此，有效地集中學生的注意力，也是實現體育高效課堂的重要條件。3評價讓學生體驗成功我們教師在抓結果評價的同時，更要做實學生的過程性評價。我在教學屮是這樣操作的：為每一位學生建立一個檔案袋，內容包扌豪學生
7、一學年的《學生體質健康標準》成績，學生對自己“體育與健康”學習的評價,教師、家長、同學對學生“體育與健康”學習的評價，學生每學期的“體育與健康”成績，學生在“體育與健康”學習、展示、比賽等方面的成績、獎勵等，學生參加的體育興趣小組活動、體育表演及比賽活動情況，其他能反映學牛“體育與健康”學習情趣、進步的資料。結果發(fā)現學牛很珍惜自己的評價檔案袋，一下課就把自己的優(yōu)秀表現記下來,找老師、同學簽字。上課時積極性更高了。所以我們教師應該指導學生做好評價活動，讓學生主動參與到評價活動中，成為評價的主體。既有教師對學習過程和
8、教學過程的評價，也有學生対學習過程和教學過程的評價。這樣才能發(fā)揮學生的主觀能動性，也更利于提高教師的教學水平。種教學方式滿足了學生運動、心理、健康等各方面的需要，發(fā)揮了特長，提高了興趣，張揚了個性，冇利于學牛個性和特長的發(fā)展、完善，也有利于培養(yǎng)學生的興趣。4采用優(yōu)化教學手段新課程強調，教學目標統(tǒng)領教學內容和教學方法。因此在選擇教學內容和教學手段方面，我們要講究實效性，同時
