初中生自學(xué)能力培養(yǎng)淺論

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1、初中生自學(xué)能力培養(yǎng)淺論武鄉(xiāng)二中郭茂才語(yǔ)文教學(xué)要少而精，突出重點(diǎn)，盡管提倡了多年，語(yǔ)文教師也都贊成，實(shí)際上問(wèn)題并沒(méi)有很好的解決。在教學(xué)中舍不得“丟”，凡是教科書(shū)中有的，都想方設(shè)法教給學(xué)生，生怕有遺漏，力求面面俱到，滴水不漏。結(jié)果是重點(diǎn)抓不準(zhǔn)，難點(diǎn)不能突破，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還傷害了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。因此，需要加深對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從教學(xué)目的看，我們就是要培養(yǎng)學(xué)生"自?shī)^其力，自致其知,自能讀書(shū)”，“自能作文”（葉圣陶語(yǔ)），讓學(xué)生在自學(xué)的實(shí)踐中，培養(yǎng)獵取知識(shí)，理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，而不是臨時(shí)處處消極地依賴(lài)教師

2、、等待教師。其次，如果學(xué)生具備了自學(xué)能力，掌握了自學(xué)方法，養(yǎng)成了自學(xué)習(xí)慣，他們就會(huì)自覺(jué)地、主動(dòng)地去尋找知識(shí)。這樣，他們所獵取到的、所收獲到的就會(huì)廣泛得多、豐富得多。另外，我們還應(yīng)該注意到，現(xiàn)在書(shū)籍、報(bào)紙、雜志種類(lèi)多，發(fā)行廣，廣播、電視迅速普及。這就為少年兒童創(chuàng)造了廣泛的學(xué)習(xí)條件，提供了大量的閱讀、欣賞的材料，開(kāi)闊了他們的視野，增長(zhǎng)了他們的見(jiàn)識(shí)，發(fā)展了他們的智力。這對(duì)少年兒童的自學(xué)能力培養(yǎng)、鍛煉和發(fā)展，都是極為有利的。只要教師善于抓住這些有利條件,增強(qiáng)信息，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，一定能取得好成績(jī)。下面談?wù)勎沂窃鯓訌呢S富知識(shí)、培養(yǎng)能力、教給方法這

3、幾個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的。一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)在所說(shuō)的“自學(xué)”，是在校自學(xué)，有師自學(xué)。首先我們要教給學(xué)生自學(xué)所必須具備的知識(shí)。要求學(xué)生自學(xué)，必須讓學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)，作為他們自學(xué)的工具，讓他們自學(xué)時(shí)能運(yùn)用這些工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。字、詞、句、篇等基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生自學(xué)必須具備的。掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，讀懂一般的文章就不會(huì)有什么困難。教學(xué)時(shí)要求學(xué)生利用工具書(shū)閱讀課文，解決疑難字詞。反復(fù)閱讀文章的佳句、警句。古人曰：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，只有反復(fù)閱讀、吟詠，反復(fù)推敲，才能理解深刻。寫(xiě)文章要傳其情，述其意，有了可靠傳情達(dá)意的材料，在布局、謀篇方面作精心組織安排，這樣的文

4、章，別人容易理解文中意，文中情?！白髡咚加新?，胸有境”，這樣讀者就必須''尋路而進(jìn)”探境而入。理解文章的組織結(jié)構(gòu)、段落層次。因此教師要教給學(xué)生研讀各類(lèi)文章的基本思路。二、重視思維能力的培養(yǎng)學(xué)生掌握了字、詞、句、篇等基礎(chǔ)知識(shí)，并能利用這些知識(shí)來(lái)讀書(shū)，當(dāng)然就有了一定的理解能力。理解有深刻和膚淺之分，正確與錯(cuò)誤之別，所以，理解跟知識(shí)有密切關(guān)系，跟思維的發(fā)展緊緊相連。思維能力是理解能力的核心。因此，在指導(dǎo)初中學(xué)生的過(guò)程中,應(yīng)始終把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在重要地位。思維能力主要包括分析、比較、綜合、概括。分析、比較是為了綜合，綜合必須在分析、比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行。綜合的準(zhǔn)確性

5、，源于正確的分析、比較。綜合的思維過(guò)程比較復(fù)雜，教師要作具體細(xì)致的指導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生的概括能力多采多復(fù)述、編寫(xiě)提綱或練習(xí)寫(xiě)故事梗概等方法進(jìn)行。三、教育學(xué)生明確目的，堅(jiān)定信心，講求方法初中生一般來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不夠全面，不夠正確，他們的學(xué)習(xí)，是和考試、分?jǐn)?shù)連在一起的。這是因?yàn)椋處熞钥挤衷u(píng)定學(xué)生優(yōu)劣；家長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)判斷孩子是否用功，學(xué)校招生有分?jǐn)?shù)線(xiàn)，考分的魔力如些之大，一個(gè)十二、三歲的孩子怎么能不看重分?jǐn)?shù)呢？分?jǐn)?shù)是獲得知識(shí)、未獲得知識(shí)或未完全獲得知識(shí)的一個(gè)重要標(biāo)志。我們所追求的是獲得真知灼見(jiàn)，真才實(shí)學(xué)，而不是用來(lái)獲得高分的強(qiáng)記的死知識(shí)。讓學(xué)生明白這一點(diǎn)，再跟他們講自

6、學(xué)的道理,好處，引導(dǎo)他們實(shí)踐，他們才會(huì)從心底接受。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，只有學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的，他們才會(huì)有恒心堅(jiān)持自學(xué)，刻苦自學(xué)。這種自學(xué)要貫穿個(gè)教學(xué)過(guò)程。同時(shí)要求學(xué)生在自學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行思想教育。學(xué)生對(duì)自學(xué)的思路提高，認(rèn)識(shí)明確了，信心堅(jiān)定了，緊接著就要幫助他們創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決他們學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。下面談?wù)剬W(xué)生自學(xué)常用的幾種方法：1、質(zhì)疑問(wèn)難。一是為求得理解而提出的問(wèn)題，提出許多問(wèn)題來(lái)自已解答。二是對(duì)別人的意見(jiàn)、看法、結(jié)論認(rèn)真推敲研究，總之，讀書(shū)應(yīng)有疑,疑則會(huì)問(wèn)，會(huì)去研究，知識(shí)就這么學(xué)到手了。2、勤查字典。閱讀時(shí)養(yǎng)成隨手查字典、詞典的習(xí)慣非常重要。教師應(yīng)

7、檢查、督促學(xué)生是否都買(mǎi)了字典、詞典，并要教給他們查閱各種字典、典的方法。查字典、詞典的能力是適用學(xué)生閱讀需要的。3、勤動(dòng)筆墨。在課內(nèi)要求學(xué)生讀書(shū)要?jiǎng)庸P，教師應(yīng)做到：(1)布置。要求學(xué)生注音、釋詞，提出問(wèn)題、回答問(wèn)題、復(fù)述課文、分析課文等等，。(2)檢查。除請(qǐng)學(xué)生上黑板、口頭回答之外，抽查各類(lèi)學(xué)生的讀書(shū)筆記。(3)講評(píng)。推薦好的筆記，心得體會(huì)之類(lèi)，引起學(xué)生自學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)信心。學(xué)生自學(xué)方法遠(yuǎn)不止此，如果學(xué)生培養(yǎng)了自學(xué)的好習(xí)慣，他們?cè)谧詫W(xué)實(shí)踐中還會(huì)創(chuàng)造出適合于他們自已實(shí)踐情況的好方法。論文初中生自學(xué)能力培養(yǎng)淺論郭茂才