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《再談?wù)n堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、再談?wù)n堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略江蘇省贛榆縣金山鎮(zhèn)中心小學(xué)郵編：222115韋有勇【內(nèi)容摘要】興趣是最好的老師，興趣可以孕育愿望，可以滋生動(dòng)力。只有激發(fā)學(xué)生探究興趣，喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，使趣味貫穿始末；注意運(yùn)用直觀，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作；以人文評(píng)價(jià)使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂興趣策略心理學(xué)研究表明:興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。人對(duì)他所感興趣的事物總是使他不知不覺(jué)地心向神往，表現(xiàn)出注意的傾向。興趣可以孕育愿望，可以滋生
2、動(dòng)力?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：在基礎(chǔ)教育階段，數(shù)學(xué)要著重讓學(xué)牛打好基礎(chǔ),學(xué)會(huì)應(yīng)用，激發(fā)興趣，啟迪思維。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)把激發(fā)興趣放在首要位置，使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂揚(yáng)起興趣的風(fēng)帆。一、出人意料——導(dǎo)課新穎，誘發(fā)學(xué)生探究興趣“良好的開(kāi)端，是成功的一半”O(jiān)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中選取一些出乎學(xué)生預(yù)料的素材，設(shè)計(jì)一些新穎別致的導(dǎo)語(yǔ)，趣味橫生的新課導(dǎo)入，對(duì)誘發(fā)學(xué)生形成主動(dòng)探新興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，將產(chǎn)生重要作用。例如，教學(xué)“年、月、日”時(shí)，我先設(shè)置這樣一個(gè)疑問(wèn)：小明今年11歲,可他到現(xiàn)在為止卻只過(guò)了3個(gè)生日，你相信嗎？學(xué)生經(jīng)老師這么一問(wèn)，心屮肯定產(chǎn)生了疑惑
3、，11歲本來(lái)應(yīng)該過(guò)了11個(gè)生日，而他怎么只過(guò)了3個(gè)生日，這到底是怎么凹事呢？當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，學(xué)習(xí)興趣被調(diào)起以后，教師再順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，你想知道是為什么嗎？通過(guò)這堂課的探究，你就可以找出答案了。學(xué)生帶著強(qiáng)烈的好奇心和深厚的求知欲望開(kāi)始了新課的學(xué)習(xí)，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。二、看得見(jiàn)，摸得著運(yùn)用直觀，激發(fā)學(xué)生研究興趣數(shù)學(xué)知識(shí)只是概括抽象的，簡(jiǎn)單的說(shuō)教，就會(huì)使學(xué)生厭煩。直觀教學(xué)把要解決的問(wèn)題通過(guò)教具或?qū)嵨镄蜗蟮卣故窘o學(xué)生，能幫助學(xué)生豐富表象，架起由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的橋梁，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到理解掌握新知的目的。在教學(xué)中教師應(yīng)該充分利用教具
4、和學(xué)具，以及多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵進(jìn)行直觀、形象的演示，讓學(xué)生很清楚地知道知識(shí)的來(lái)龍去脈。這樣做既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生常常具有很強(qiáng)的吸引力，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課吋，課前我讓學(xué)生把長(zhǎng)方體火柴盒的六個(gè)面都糊上紙，每?jī)蓚€(gè)相對(duì)的面糊同樣顏色的紙，每個(gè)學(xué)生都積極的參加了這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，興趣也很高。新授時(shí)，先讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的面，老師問(wèn)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？都什么形狀？面與面Z間有什么關(guān)系？因?yàn)閷W(xué)生親自動(dòng)手糊過(guò)火柴盒，又在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了觀察，都爭(zhēng)先恐后舉手發(fā)言，都能有條有理的把觀察的結(jié)果敘述出來(lái)，最
5、后乂由學(xué)牛將長(zhǎng)方體各部分的特征完整地做了敘述，在此基礎(chǔ)上老師又運(yùn)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的數(shù)學(xué)用語(yǔ)做出總結(jié)，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。這種運(yùn)用直觀、形象化的手段，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且使學(xué)生注意力集屮、持久。學(xué)生不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。三、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的思考興趣《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議中指出“要讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境屮學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，“讓學(xué)主在現(xiàn)實(shí)情境體驗(yàn)中理解數(shù)學(xué)”。顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考；有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的力量。
6、因此，教師要充分挖掘教材中的趣味因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，多設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)直觀形象、生動(dòng)有趣、使學(xué)生能接受、愛(ài)觀看、喜參與的學(xué)習(xí)情境。例如：教學(xué)“面積”時(shí)可讓學(xué)生聯(lián)系身邊哪些物體表面的面積大約是1平方厘米、1平方分米、1平方米。學(xué)生自然會(huì)聯(lián)想到：拇指的指甲面的面積約1平方厘米，手掌表面的面積約1平方分米，自己用的書(shū)桌桌面的面積約1平方米。通過(guò)與生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)生的記憶更牢固。再如，教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”吋，我運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行演示，在輕快的音樂(lè)聲中把學(xué)生帶進(jìn)了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)情境：小頭爸爸帶大頭兒子逛公園，大頭兒子先坐止方形輪子的小車(chē)，小車(chē)動(dòng)不了。接著改
7、乘橢圓形輪子的小車(chē)，車(chē)開(kāi)動(dòng)了，但大頭兒子被顛得忽上忽下，驚魂不定。最后他坐在圓形輪子的小車(chē)上，小車(chē)很平穩(wěn)地向前滾動(dòng)，大頭兒子開(kāi)心極了。那么圓形與學(xué)過(guò)的正方形、長(zhǎng)方形、三角形有什么不同？圓形輪了的小車(chē)開(kāi)起來(lái)為什么平平穩(wěn)穩(wěn)呢？很自然地揭示出新知。通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面，言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō)，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，既能激發(fā)興趣，又能創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感，使學(xué)生自覺(jué)地、迫不及待地投入到學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，在新課的一開(kāi)始就讓學(xué)生處于一種積極的思考狀態(tài)。四、讓數(shù)學(xué)“活”起來(lái)——?jiǎng)邮植僮?，提高學(xué)生的鉆研興趣《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要?jiǎng)邮謱?shí)踐。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從
8、事數(shù)學(xué)活動(dòng)
