宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)-考試大綱

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1、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程考試大綱—、課程基本信息課程名稱中文宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程編號(hào)09030094英文Macroeconomics課程類別性質(zhì)專業(yè)基礎(chǔ)課適用專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理總學(xué)時(shí)72開(kāi)課單位商學(xué)院學(xué)分4二、課程考試目的通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代西方微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和主要方法，了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用所學(xué)理論和方法分析當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大問(wèn)題，為繼續(xù)學(xué)習(xí)其他經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)，并為將來(lái)從事經(jīng)濟(jì)理論和政策研究或經(jīng)濟(jì)管理實(shí)際工作提供必要的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)分析的基本方法。三

2、、考試內(nèi)容與要求（一）第十二章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本指標(biāo)及其衡量考試所占比重約為衛(wèi)％考試內(nèi)容：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象及研究方法；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)、考察宏觀經(jīng)濟(jì)的主要變量、核算國(guó)民收入的兩種方法、從兩部門(mén)、三部門(mén)到四部門(mén)的國(guó)民收入的基本公式、GDP?？荚囁Ｇ螅毫私夂暧^和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別聯(lián)系；掌握基本概念；了解國(guó)民收入的基本公式；掌握名義GDP和實(shí)際GDP的含義、計(jì)算。（二）第十三章國(guó)民收入的決定：收入一支出模型考試所占比重約為15%考試內(nèi)容：均衡與均衡產(chǎn)出；消費(fèi)理論，凱恩斯關(guān)于消費(fèi)的各種假說(shuō)；乘數(shù)理論；收入決定與乘數(shù)?？荚囈螅簩W(xué)握基本概念和基本原理和計(jì)

3、算；聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題；掌握兩部門(mén)、三部門(mén)經(jīng)濟(jì)中的國(guó)民收入決定及乘數(shù)的計(jì)算。（三）第十四章國(guó)民收入的決定:IS-LM模型考試所占比重約為15%考試內(nèi)容：國(guó)民收入決定的IS?LM模型：投資的決定、IS曲線的數(shù)學(xué)與圖形推導(dǎo)、IS曲線的移動(dòng)、流動(dòng)偏好與貨幣需求、LM曲線的推導(dǎo)、LM曲線的移動(dòng)、IS?LM分析；總需求■總供給模型：總需求曲線的含義及推導(dǎo)、總供給曲線的含義、總需求■總供給模型的國(guó)民收入與價(jià)格水平的決定、總需求與總供給變動(dòng)對(duì)國(guó)民收入與價(jià)格水平的影響?？荚囈螅赫莆栈靖拍?、基本原理；掌握產(chǎn)品市場(chǎng)均衡和貨幣市場(chǎng)均衡的計(jì)算問(wèn)題;能夠聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題。（四）第十五章國(guó)民收

4、入的決定：總需求-總供給模型考試所占比重約為衛(wèi)％考試內(nèi)容：總需求曲線，長(zhǎng)期和短期在國(guó)民收入決定；古典總供給曲線，凱恩斯總供給曲線，常規(guī)總供給曲線；總需求總供給模型對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋?？荚囈螅撼Ｎ湛傂枨笄€的推導(dǎo)，掌握總供給曲線的三種形式及政策含義。了解總供給■總需求曲線在長(zhǎng)期和短期的變化。（五）第十六章失業(yè)與通貨膨脹考試所占比重約為15%考試內(nèi)容：菲利普斯曲線、奧肯定律、通貨膨脹的涵義、類型、成因、影響因素與治理;失業(yè)的涵義、類型、形成原因、經(jīng)濟(jì)解釋及治理?？荚囈螅喝嬲莆?、重點(diǎn)掌握，既要了解相關(guān)理論，能夠結(jié)合實(shí)際分析問(wèn)題。（六）第十七章宏觀經(jīng)濟(jì)政策考試所占比重約為15

5、%考試內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)：需求管理、宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)與政策工具；財(cái)政政策：財(cái)政的構(gòu)成與政策工具、自動(dòng)穩(wěn)定器與斟酌使用、功能財(cái)政與預(yù)算盈余、財(cái)政政策效果分析、擠出效應(yīng)；貨幣政策：存款創(chuàng)造與貨幣供給、貨幣政策與政策工具、貨幣政策效果分析、凱恩斯陷阱與貨幣政策的局限性；財(cái)政政策與貨幣政策的混合使用?？荚囈螅豪斫獠⒄莆蘸暧^經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)、工具、作用機(jī)理及其效應(yīng)，能夠結(jié)合實(shí)際分析問(wèn)題。（七）第十八章開(kāi)放經(jīng)濟(jì)下的短期經(jīng)濟(jì)模型考試所占比重約為5%考試內(nèi)容：匯率和對(duì)外貿(mào)易；蒙代爾-弗萊明模型；蒙代爾-弗萊明模型的應(yīng)用；南北關(guān)系的一種經(jīng)濟(jì)分析。考試要求：了解國(guó)際貿(mào)易理論、匯率、國(guó)際收

6、支平衡的一般概念。（八）第十九章經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)考試所占比重約為5%考試內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的類型、方式及其決定因索；哈羅德■多馬增反模型；新古典經(jīng)濟(jì)增反理論；內(nèi)生增反理論；經(jīng)濟(jì)周期與反危機(jī)理論?？荚囈螅撼Ｎ栈靖拍?、基本原理；了解經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論的演進(jìn)及其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)決定因素的變化；了解哈羅德■多馬模型的均衡條件、了解內(nèi)生增長(zhǎng)理論及其政策含義；學(xué)握經(jīng)濟(jì)周期的含義和特征，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因及走出危機(jī)的措施。（九）第二十章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)考試所占比重約為5%考試內(nèi)容：消費(fèi)；投資；貨幣需求?？荚囈螅毫私夂暧^總需求的消費(fèi)、投資、和貨幣需求理論等相關(guān)理論。（十）第二十一章新

7、古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)考試所占比重約為丄％考試內(nèi)容：新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論淵源及基本假設(shè)；新凱恩斯主義形成的理論背景和特征；名義黏性；目前宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本共識(shí)?？荚囈螅毫私庀嚓P(guān)理論淵源及基本假設(shè)；了解新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)濟(jì)周期理論；了解新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，及總需求理論。四、考試方式及時(shí)間考試方式考試時(shí)間閉卷100分鐘筆試五、考試題型結(jié)構(gòu)及分值分布卷面總分：100分。第一部分：判斷題：15分。第二部分：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題：20分。第三部分：概念解釋題：20分。第四部分：簡(jiǎn)答題：15分。第五部分：計(jì)算題：30分。六、成績(jī)綜合評(píng)定辦法本