如何指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生在作文中寫出“鄉(xiāng)土味”

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1、如何指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生在作文中寫出“鄉(xiāng)土味”湖北羅田縣勝利鎮(zhèn)中心學(xué)校高世彬張祖坤古人云：感人之深，莫過于情。這個(gè)情就是真情。真情必須來源于我們自己熟悉的真實(shí)生活。而農(nóng)村的學(xué)生，或許他們受城鎮(zhèn)學(xué)生作文的影響，或許他們認(rèn)為自己的生活單調(diào)、乏味，或許認(rèn)為周邊的人和事太“土”，因而他們的筆下全是鱗次櫛比的樓群，亭臺(tái)軒榭的公園，新穎別致的現(xiàn)代化家具。誠然，這些的確是值得一寫的，但農(nóng)村學(xué)生對(duì)這些沒有親身感受，所以寫出來的就成了脫離實(shí)際生活的生搬硬套，沒有真情實(shí)感的虛假話，既不合情合理，更難有真情而言。因而，要想讓農(nóng)村學(xué)生的作文充滿真情，就要指導(dǎo)他們寫出自己生活中的鄉(xiāng)土味來。鄉(xiāng)土味，就是充滿

2、鄉(xiāng)土生活的氣息，把寫作的目光投向鄉(xiāng)間的一枝一葉和人們那憨厚純情的善、自然純樸的美、真真切切的情。只有寫他們自己熟悉的生活，才能做到敘事符合情理，抒發(fā)真情實(shí)感，還能讓他們對(duì)親身的生活重新進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的真善美，得到理性的升華，讓他們更加珍惜今天的生活。一，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土生活中蘊(yùn)含著的深刻的主題1,提高他們對(duì)鄉(xiāng)土生活的認(rèn)識(shí)。農(nóng)村學(xué)生認(rèn)為自己的生活條件差、平淡，寫出來的無非是一些俗氣的鄉(xiāng)土味。正是這種自悲式的認(rèn)識(shí)，才讓他們不敢寫身邊的熟悉的生活。教學(xué)中可讓學(xué)生讀寫田園生活的古詩，體會(huì)魯迅先生寫的百草園和《社戲》中偷豆的片段，從中領(lǐng)悟出作者怎樣的思想感情。通過這些指導(dǎo)，

3、改變了學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土生活的輕視，他們終于認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)土的質(zhì)樸是我們文化精華的重要部分，也愿意寫了。1,讓學(xué)生捕捉鄉(xiāng)土生活的閃光點(diǎn)。學(xué)生提高了對(duì)鄉(xiāng)土生活的認(rèn)識(shí)，但不意味著能敏感地發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)土中蘊(yùn)藏的“珍寶”?？梢髮W(xué)生從我們周圍的生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)環(huán)保方面有積極意義的東西，起初，學(xué)生認(rèn)為我們周邊既沒有江河湖海，有沒有大型的工廠，因而沒有這方面積極意義的東西可發(fā)現(xiàn)。針對(duì)此提示同學(xué)們山林綠化是否屬于環(huán)保的范疇；有的學(xué)生認(rèn)為只有寫植樹造林才是環(huán)保，教師再作進(jìn)一步提示，植樹是基礎(chǔ)，護(hù)林是保障，學(xué)生終于認(rèn)識(shí)到那些默默無聞的護(hù)林員，就是鄉(xiāng)村有關(guān)環(huán)保方面的閃光點(diǎn)。后來，學(xué)生談到他們當(dāng)初認(rèn)為那些出入于林間

4、的護(hù)林員，經(jīng)常形單影只，再普遍不過，現(xiàn)在終于認(rèn)識(shí)到了他們平凡中的非凡。教學(xué)中要不時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生要多觀察身邊的親人，那淳樸善良的心靈，樸實(shí)無華的品質(zhì)，憨厚勤勞的性格、、、、、、學(xué)生們回頭表示重新審視身旁的生活，從這種生活中發(fā)現(xiàn)真、善、美。2,讓學(xué)生感受鄉(xiāng)土與時(shí)代同步發(fā)展的氣息。在生活中學(xué)生親身感受并深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村的巨大變化，是與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展緊密相聯(lián)的。而今的鄉(xiāng)村生活日新月異，農(nóng)民生活水平不斷提高、樓房拔地而起、高檔家具進(jìn)入尋常百姓家，更可喜的是鄉(xiāng)民們思想觀念的深刻變化和黨的富民政策的貫徹落實(shí)這次都是很現(xiàn)實(shí)的深刻主題，學(xué)生能從這些變化中感受到時(shí)代跳動(dòng)的脈搏。二，指導(dǎo)學(xué)

5、生怎樣寫出鄉(xiāng)土味濃郁而又深刻的主題1,寫出情真感實(shí)的鄉(xiāng)土生活。鄉(xiāng)土味濃郁而又深刻的主題，必須來源于對(duì)真實(shí)的鄉(xiāng)土生活的真切感受。教學(xué)中引導(dǎo)這點(diǎn)時(shí)，以《鋤禾》為例，體驗(yàn)沒有炎炎烈日下的鋤禾經(jīng)歷，哪有“汗滴禾下土”的真切感受，更不會(huì)寫出流傳千古的警策名句。要求學(xué)生觀察或積極參與民間組織的一些有益的活動(dòng)，并從這些活動(dòng)中尋找自己的感受。2,在教學(xué)中從平凡的鄉(xiāng)土生活中挖掘出深刻的主題。僅有對(duì)鄉(xiāng)土生活的真實(shí)感受，不利用豐富的思想和敏捷的思考，還是寫不出深刻的主題。在引導(dǎo)這點(diǎn)時(shí)，就《落花生》一文讓同學(xué)們借鑒：作者從花生質(zhì)樸無華的本質(zhì)聯(lián)想到爸爸是通過父子間談?wù)摶ㄉ_(dá)到教育子女的目的，于是聯(lián)

6、想到做人要做花生一樣的人，達(dá)到了表達(dá)深刻主題的目的。3,留意生活中的細(xì)節(jié)。記敘文中的細(xì)節(jié)描寫，更能使文章深刻，形象豐滿，主題突出，從而使讀者更難忘。鄉(xiāng)土材料的作文，如能運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫，就更能使鄉(xiāng)土味刻畫得入木三分。指導(dǎo)學(xué)生寫鄉(xiāng)土題材的作文，很重要的一環(huán)就是要指導(dǎo)學(xué)生們寫好鄉(xiāng)村中這些細(xì)節(jié)和特寫，讓真情實(shí)感和深刻的主題在其中升華。