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《培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的有效策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、培養(yǎng)小班幼兒生活自理能力的有效策略小班階段是幼兒生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看，年齡越小越單純，可塑性越強,越容易接受各種影響和教育，此時培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力及習(xí)慣越易成功。同時，小班幼兒的基本動作已發(fā)展得比較自如，他們已能夠掌握各種運用大肌肉的動作和某些運用小肌肉的精細(xì)■PA-.?MM-動作，這為幼兒生活自理能力的培養(yǎng)奠定瞭基礎(chǔ)，而且他們自身也產(chǎn)生瞭獨立進餐、盥洗、睡覺、穿脫衣服的願望。因此，我們要因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)孩子日常生活的初步自理能力和基本習(xí)慣，從小培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力，增強獨立自主的信心一、通過生動形象的教學(xué)形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各項生活技能學(xué)會各項
2、生活技能的正確操作方法是幼兒獲得生活自理能力的關(guān)鍵，小班幼兒是直覺形象思維，為瞭讓幼兒學(xué)得輕松愉快,我們運用瞭形象生動的教學(xué)形式，使幼兒樂於學(xué)習(xí)。如：小班幼兒盥洗的主要內(nèi)容是洗手，在組織孩子盥洗時，我們發(fā)現(xiàn)孩子不易掌握正確的洗手方法，我們將幼兒的洗手動作編成朗朗上口的歌曲，讓孩子邊唱歌曲邊洗手。孩子們在遊戲化的情景中興致勃勃地反復(fù)練習(xí)，很快就掌握瞭洗手的方法，每次洗手，孩子們一邊洗一邊唱著朗朗上口的歌曲：”先把手心搓一搓，再把手背搓一搓，完後用毛巾擦一擦，小手洗好瞭。”通過一個階段的培養(yǎng),孩子們都能正確地洗手瞭為瞭提高幼兒獨立進餐的能力，我們通過常識活動認(rèn)識餐具,使幼兒認(rèn)識瞭碗、勺、茶杯等；
3、通過談話活動'‘媽媽快放手”、主題活動“樣樣食物都愛吃”，並在班裡設(shè)立“米米面面”的角落，教師和幼兒將自己喜歡或親手制作的米、面食品放在這裡，幫助幼兒瞭解有關(guān)的嘗試，增進幼兒喜歡各種米、面食品的情感。在進餐前還經(jīng)常向孩子們介紹飯菜的色、香、味，激起孩子的食欲。每當(dāng)吃飯前孩子們念起兒歌“吃飯瞭，坐坐好。手拿勺，扶住碗。一口一口全吃掉，吃得幹淨(jìng)吃得飽。”用餐時，孩子們就始終保持愉快的情緒二、把生活能力的培養(yǎng)寓於遊戲之中愛遊戲是孩子的天性。對孩子來說，最高興的事莫過於遊戲瞭，遊戲是孩子幸福的源泉，小班幼兒特別喜歡邊說邊玩，抓住這一特征，我們就讓孩子在遊戲中，在自己動手操作中進行能力培養(yǎng)，同時註意個
4、別孩子的指導(dǎo)培養(yǎng)。比如，在操作區(qū)，我們投放瞭一些大大小小的塑料瓶讓幼兒揮摟蓋蓋，還放置瞭自制的“大嘴娃娃”、黃豆、蠶豆、小勺等，讓幼兒做喂寶寶的遊戲。在娃娃傢放置一些娃娃和娃娃的小衣服，讓孩子們給娃娃穿衣、穿鞋，在遊戲操作中，得到生活體驗，得到生活能力鍛煉三、在日常生活的各個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒進行生活技能的操作練習(xí)為瞭使幼兒熟練掌握生活技能，教師必須在日常生活中有意識地創(chuàng)造條件讓幼兒反復(fù)練習(xí)。我們抓住日常生活中每一個可以利用的機會，為幼兒提供學(xué)習(xí)途徑。如每天來園時，我們就鼓勵幼兒自己動手穿脫外衣，疊好後放到自己的衣櫃裡，午睡前後讓孩子練習(xí)自己穿鞋，當(dāng)發(fā)現(xiàn)很多孩子不能區(qū)分鞋子的左右時，我們進行瞭“
5、給鞋寶寶找朋友”這一活動，幫助幼兒掌握如何區(qū)分鞋子的左右，並鼓勵幼兒練習(xí)穿脫衣褲，特別是午睡前的一段時間,我們對前幾天午睡活動中穿脫衣服困難、動作慢的個別幼兒，重點加以指導(dǎo)，請能幹的幼兒來示范。讓能力弱的幼兒學(xué)習(xí)並練習(xí),並進行“看誰穿得好”的遊戲競賽，表揚鼓勵有進步的幼兒。通過日常生活中持之以恒的練習(xí)，大部分幼兒掌握瞭這些生活技能。由於幼兒之間存在個體差異，因此，對於不同層次的幼兒來說,要求就有所區(qū)別。所以老師要根據(jù)實際情況，逐步提岀不同的要求，從易到難，從簡到繁四、通過鼓勵、表揚，增強幼兒自我服務(wù)的信心小班幼兒情感脆弱，畏懼感強，對於他們的一點點進步，成人都不該忽視，應(yīng)鼓勵他們最微小的表現(xiàn)
6、獨立性的願望。如幼兒自己扣上扣子，但位置卻扣錯瞭。我們首先肯定幼兒獨立意識,表揚他：嗔能幹，能自己扣上扣子?！苯又m正：嗖是一顆小扣子進錯瞭門，重新扣一次好嗎？”使幼兒產(chǎn)生良好情緒，提高自信心。使每個幼兒都品嘗成功，進一步提高幼兒的生活自理能力,獲得成功的愉快感是推動幼兒生活自理的動力五、做好傢長工作，形成傢園一致教育小班幼兒生活自理能力的培養(yǎng)僅在幼兒園還不夠，需要傢園一致教育，為此，我們召開瞭傢長會，向傢長宣傳孩子能力培養(yǎng)的重要性及需要傢長配合的事項，希望傢長在傢中為幼兒創(chuàng)設(shè)自己動手的條件，讓孩子來做一些力所能及的事，並傳授給傢長們教學(xué)技巧。在傢園聯(lián)系欄裡，我們定期向傢長宣傳生活活動指導(dǎo)要
7、點，還向傢長介紹一些有關(guān)的常識，我們還把每月的培養(yǎng)目標(biāo)寫在傢園聯(lián)系欄裡，交代內(nèi)容，讓傢長瞭解。許多傢長都說「孩子這學(xué)期獨立意識強瞭，許多事情都願意自己動手做瞭?！迸囵B(yǎng)幼兒的生活自理能力是一項艱巨而漫長的任務(wù)，幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一下就能奏效的，這是一個漫長的過程。孩子還小，隻要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機會，在此基礎(chǔ)上，施以言傳身教，輔以耐心細(xì)致，結(jié)合傢園同心，隻有這樣,培養(yǎng)孩子生活自理能力才能成為
