我可以更美——作文升格指導(dǎo)

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1、“我”可以更美—^文升格指導(dǎo)江蘇省連云港市海州實(shí)驗(yàn)屮學(xué)郭靜【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)牛能準(zhǔn)確找到作文中需要升格的地方。2.通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生能學(xué)會(huì)升格作文的方法與技巧。【學(xué)情分析】八年級(jí)的學(xué)生，已基本能完成一篇600-800字的作文，但是在作文的潤(rùn)色上還有一定的欠缺。此問(wèn)題的出現(xiàn),在于學(xué)生不知道自己的作文修改的切入口在哪,即使找到了切入口乂不知道如何去潤(rùn)色、升格?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能學(xué)會(huì)圍繞作文主題來(lái)尋找作文中需要升格的地方，并能學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和升華主題來(lái)升格作文?！窘虒W(xué)方法】展示原作，學(xué)牛探究所需升格之處，提出修

2、改意見(jiàn)，教師加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1?完成上次布置的作文《道歉》2?提前下發(fā)課堂所需要的文稿?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入魯迅，這位文學(xué)大家，給我們帶來(lái)了一篇篇的經(jīng)典名作，但同學(xué)們知道嗎？在這一篇篇的經(jīng)典名作成型之前，作者經(jīng)過(guò)了多次改稿。實(shí)際上，不僅僅是魯迅,許多世界名著也是如此，像《紅樓夢(mèng)》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。《紅樓夢(mèng)》“批閱十載，增刪五次”。曹雪芹從開(kāi)始寫(xiě)紅樓夢(mèng)到完成初稿，共十年，但還沒(méi)有最終定稿；增刪五次，是說(shuō)其中關(guān)于小說(shuō)敘事格局、人物關(guān)系設(shè)置的重大修改都有五次，小的修改肯定多得難以計(jì)數(shù)?！?/p>

3、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的作者列夫?托爾斯泰修改次數(shù)多達(dá)90余次。因此，三分寫(xiě)，七分改，是名篇佳作的不二法門(mén)！二、教師指導(dǎo)潤(rùn)色、升格1?對(duì)于我們同學(xué)的作文，哪些內(nèi)容需要潤(rùn)色、升格呢？（圍繞主題：1?對(duì)文章主題的闡釋、升華2?對(duì)表現(xiàn)文章主題的細(xì)節(jié)描寫(xiě)）2.給同學(xué)們一個(gè)片段，思考：如何潤(rùn)色升格？明天就要開(kāi)學(xué)了，媽媽正在幫我仔細(xì)打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又再三囑咐我一番。（1）問(wèn)：讀完以后，同學(xué)們認(rèn)為這個(gè)片段要表達(dá)的主題是什么？（明確母愛(ài)）（2）追問(wèn)：圍繞母愛(ài)，可以抓住哪些詞語(yǔ)進(jìn)行潤(rùn)色升格？為什么？（明確「'仔細(xì)”

4、、”再三囑咐"，因?yàn)檫@些地方最能體現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的愛(ài)。）（3）追問(wèn)：怎樣進(jìn)行進(jìn)行潤(rùn)色升格？（課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，此時(shí)小組內(nèi)討論、展示自己的潤(rùn)色升格片段。討論后，老師PPT展示學(xué)生中的優(yōu)秀預(yù)習(xí)作業(yè)）優(yōu)秀預(yù)習(xí)作業(yè)范例：明天就要開(kāi)學(xué)了。吃完晚飯，爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我打點(diǎn)行李。只見(jiàn)媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細(xì)地?fù)崞?，一?huì)兒，頭側(cè)著頭好像在想什么?！翱鞄臀蚁胂?，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。爸爸笑了笑沒(méi)動(dòng)窩：“不是昨晚就想好了嘛，放心，穿的，用的，全準(zhǔn)備齊了?！薄皩?duì)了，枕巾差點(diǎn)兒忘了。”媽媽一

5、邊整理，一邊對(duì)我說(shuō)：“孩子，到了學(xué)?？刹槐仍诩?，在那要聽(tīng)老師的話。想吃啥就買(mǎi)點(diǎn)啥，別舍不得花錢(qián)。想家了，給家來(lái)個(gè)信，我和你爸去看你?！闭f(shuō)到這，媽媽停了停。我隱約看到媽媽的眼圈似乎紅了。（4）教師點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)在片段中加上了動(dòng)作描寫(xiě)和人物對(duì)話，這么一潤(rùn)色，把媽媽對(duì)我的關(guān)切細(xì)致入微地表現(xiàn)出來(lái)，比以前就充實(shí)、生動(dòng)多了。此時(shí)，無(wú)需說(shuō)“媽媽非常愛(ài)我”，讀者自然而然地就能感受到這種深沉的母愛(ài)。%1.學(xué)生練習(xí)潤(rùn)色、升格1?片段升格練習(xí)老師給同學(xué)們一個(gè)片段，請(qǐng)同學(xué)們自己試著給這個(gè)片段潤(rùn)色、升格，看看誰(shuí)寫(xiě)的最棒！語(yǔ)文課，老師把

6、批改好的試卷拿來(lái)分發(fā)。雖然我還沒(méi)有拿到卷子，但已是緊張得要命，因?yàn)槲以缇皖A(yù)感到自己又考差了。（學(xué)生潤(rùn)色、升格片段，教師巡視；然后學(xué)生展示，師生點(diǎn)評(píng)）2.作文升格練習(xí)上周，我們寫(xiě)的作文題目是《道歉》，老師將其中一位同學(xué)的作文打印發(fā)給了同學(xué)們。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真潤(rùn)色，給這篇文章升格。（學(xué)生潤(rùn)色、升格文章，教師巡視；然后學(xué)生展示，師生點(diǎn)評(píng)）點(diǎn)評(píng)：當(dāng)你無(wú)意間傷害到別人的時(shí)候，一句“對(duì)不起”就可以使大事化小，小事化了。（開(kāi)頭比較單薄!）升格：當(dāng)?shù)狼笗r(shí)鋪滿臉上的底色是真誠(chéng)與豁達(dá)，傳遞出的那種張力就會(huì)透出沁人心脾的力量。接受道歉

7、的一方唯有繳械和感動(dòng)，隨之達(dá)成和解?？v有天大的事件，也會(huì)因你的道歉而化干戈為玉帛，這就是道歉的力量。一句不起眼的話，真的會(huì)有這么大的作用嗎？在朋友的鼓勵(lì)下，我終于鼓起勇氣去向他承認(rèn)錯(cuò)誤。我飛快地跑了回去，邊跑還邊想，希望他還在那里。我回到剛才踢球的地方，看見(jiàn)他還在那里，我走了過(guò)去說(shuō)：“對(duì)不起，是我踢的?！蔽液ε碌靥痤^，看見(jiàn)他舉起了拳頭，正要打我?！皩?duì)……對(duì)不起，我不是故意的?！蔽倚÷暤卣f(shuō)道。（這里不可能那么快就去承認(rèn)錯(cuò)誤，要有一個(gè)變化的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。）升格：要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我不僅覺(jué)得太丟臉，而且怕挨揍，我仿佛

8、看見(jiàn)他狠狠地給我一個(gè)耳光，把我打得痛得發(fā)紫、發(fā)麻，我膽怯地站在那里。但我又覺(jué)得不道歉而逃跑是可恥的，于是我心里暗暗說(shuō)“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是我仿佛看到了他的憤怒。不久，一個(gè)想法在我心底油然而生，好漢做事好漢當(dāng)，挨揍就挨揍吧，于是我走近他。我害怕地抬起頭，看見(jiàn)他舉起了拳頭，正要打我?！皩?duì)……對(duì)不起，我不是故意的?！蔽倚÷暤卣f(shuō)道。這時(shí)，他剛才還氣得發(fā)紅的臉上，露出了一絲微笑：“沒(méi)關(guān)系，我剛才沒(méi)嚇到你吧？”