小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究

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1、小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，現(xiàn)代人必須要具備一定的信息素養(yǎng)。所謂信息素養(yǎng)，即指的是個(gè)體對(duì)信息的認(rèn)知能力，知道何時(shí)應(yīng)用信息，懂得如何檢索信息、如何評(píng)估信息、如何利用有效的信息資源等能力。根據(jù)研究表明，小學(xué)時(shí)期，是孩子發(fā)展最基礎(chǔ)的時(shí)期，同時(shí)也是接受教育的最佳時(shí)期、完善人格的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力、接受形式都比較自由，可蜩性最強(qiáng)。因此，我們要在小學(xué)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，保證其以后在社會(huì)中的適應(yīng)能力和為祖國(guó)做最大的貢獻(xiàn)。小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂作為培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主要途徑,老師要注意在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，下面我們針對(duì)課堂中培養(yǎng)學(xué)生“信息索養(yǎng)”

2、的策略進(jìn)行探究分析。一、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生信息意識(shí)信息素養(yǎng)主要包括三人部分，即有關(guān)于信息方面的意識(shí)、技能和道徳,信息意識(shí)指的是個(gè)人對(duì)信息的關(guān)注度，如對(duì)信息是否有強(qiáng)烈的需求意念、是否敏感于信息的價(jià)值以及是否有尋求信息的興趣，更重要的一點(diǎn)是要有通過(guò)借助信息為祖國(guó)和人民服務(wù)的愿望。面対這些問(wèn)題，小學(xué)可能是完全沒(méi)冇的意識(shí)的，或許他們坐在電腦前時(shí)，知道到打個(gè)游戲、聊聊天，完全沒(méi)有信息意識(shí)方面的思想。因此，老師要改變這個(gè)現(xiàn)象，就要改革以前的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的信息意識(shí)。鑒于以前是以老師教授為中心的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種模式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生上課懶散、無(wú)精打采，就更不用提對(duì)學(xué)

3、習(xí)的認(rèn)真程度了。為了要改變這種現(xiàn)狀,在計(jì)算機(jī)課上老師可以實(shí)行給學(xué)生安排任務(wù)、讓其獨(dú)立完成的方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生信息意識(shí)的FI的。老師要給學(xué)生安排其能力范圍內(nèi)的任務(wù)，同時(shí)要具有吸引力、相關(guān)性及冇參考案例的任務(wù)，這樣會(huì)增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立完成的信心，從而可以了解并掌握更多的信息知識(shí)。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)”時(shí)，要讓學(xué)生根據(jù)計(jì)算機(jī)去自己理解什么叫計(jì)算機(jī)，還有之前介紹過(guò)的“信息”，顯示器、主機(jī)、鼠標(biāo)等設(shè)備進(jìn)行詳細(xì)的了解和掌握，了解計(jì)算機(jī)的桌面、作用等等，經(jīng)過(guò)學(xué)生自己充分的了解認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，會(huì)使得學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)計(jì)算機(jī)的作用也不會(huì)僅僅局限在聊天、玩游戲之

4、內(nèi)了。所以說(shuō)，創(chuàng)新教學(xué)模式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是非常有必要的。二、加強(qiáng)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生信息技能信息技能，即指學(xué)生對(duì)電腦的應(yīng)用程度，通過(guò)利用電腦進(jìn)行編輯信息、檢索信息以及處理信息的技能。面對(duì)計(jì)算機(jī)這門操作性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，縱使你滿腹經(jīng)綸不會(huì)操作也是枉然，所以老師耍通過(guò)課堂上對(duì)學(xué)生加強(qiáng)操作實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知能力和掌握的熟練程度，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息技能，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)搜索引擎的使用，鍛煉學(xué)生的信息獲取能力；通過(guò)鍛煉學(xué)生対電子郵件的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生的信息交流和溝通能力;通過(guò)開(kāi)展一系列的網(wǎng)上活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合信息處理能力。通過(guò)老師在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作，準(zhǔn)確的把握學(xué)生

5、的弱勢(shì)，然后進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技能，當(dāng)然，只有課上的操作實(shí)踐時(shí)不夠的，課下時(shí)學(xué)生也要努力去實(shí)踐、操作，以增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)技能，例如在講解“操作計(jì)算機(jī)”時(shí)，老師可以很好地把握住這節(jié)課，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)際，準(zhǔn)確地了解鼠標(biāo)的作用，對(duì)鼠標(biāo)單擊、雙擊會(huì)有什么不同的效果，另外還可以讓學(xué)生練習(xí)最基本的游戲如七巧板，對(duì)電腦游戲進(jìn)行了解等等，通過(guò)這些實(shí)際的操作，讓學(xué)牛觸摸一個(gè)真正的計(jì)算機(jī)世界，而不是一直進(jìn)行紙上談兵式的教育，那樣對(duì)學(xué)生信息技能的培養(yǎng)和提高作用甚微。三、強(qiáng)化道德教育，提高學(xué)生信息道德信息道德，即指?jìng)€(gè)人對(duì)電腦要進(jìn)行合法、合理的應(yīng)用，要有自己的行為標(biāo)準(zhǔn)和處世道德，不能利用電腦去

6、攻擊、危害他人，對(duì)其人身、名譽(yù)等帶來(lái)不良影響或者毀壞。所以，對(duì)小學(xué)生在道徳方面的教育是非常重要，這不僅僅是教育他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中要有口C的道德標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是在教育他們?cè)趯?shí)際生活中做人做事要有自己的行為準(zhǔn)則、道德底線。例如，在網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常會(huì)有一些黑客的存在，盜取別人的信息和隱私，然后受益自己；或者在網(wǎng)絡(luò)上散步一些虛假的信息，造成人們恐慌或者損壞它人名譽(yù)，這些都是一些不可取的行為，破壞了網(wǎng)絡(luò)世界的和平和穩(wěn)定。因此，老師在講課時(shí)，要時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生信息道德上的教育，不能說(shuō)教育他們懂得邪不勝正的理念，也要教育他們要有自己為人處世的觀念，心里要有一根標(biāo)尺，時(shí)時(shí)度量自己所做的每一件事，在網(wǎng)絡(luò)中不

7、以損害他人利益為榮，樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，提高自身的信息道德。結(jié)束語(yǔ)計(jì)算機(jī)課程是小學(xué)生學(xué)習(xí)課程中必不可少的一門課程，信息技術(shù)在社會(huì)中的作用越來(lái)越重要，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用徹底的改變了人們的交流、通信等方式，給人們的生活提供了很大的便利。所以，在小學(xué)時(shí)代就要注意學(xué)生“信息素養(yǎng)”的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生在信息方面的意識(shí)、技能以及道德等的培養(yǎng)和提高，老師可以通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的信息意識(shí)；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息技能；強(qiáng)化學(xué)生的道德教育，增強(qiáng)學(xué)生的信息道德。通過(guò)一系列的措施，使得學(xué)生的“信息素養(yǎng)”人幅度提高，為