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《提高初中物理教學(xué)有效性策略淺議》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、提高初中物理教學(xué)有效性策略淺議托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所依靠的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！睕](méi)有興趣就不能點(diǎn)燃求知的火花；沒(méi)有興趣，就喚不起探究的欲望。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了強(qiáng)烈的興趣,才會(huì)主動(dòng)地、積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在。在初中科學(xué)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)初中科學(xué)教材的內(nèi)容特點(diǎn)和初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，組織開展一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，在濃厚的興趣中獲得科學(xué)知識(shí),從而進(jìn)一步提高初中科學(xué)教學(xué)的有效性。一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為了激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)
2、習(xí)科學(xué)的興趣，要把課本上的科學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活事例聯(lián)系起來(lái)。如在導(dǎo)入新課時(shí)，可精心準(zhǔn)備一些他們熟悉的事例、生活中的小故事、有趣的小實(shí)驗(yàn)來(lái)導(dǎo)入新課，這樣就更能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生的求知欲。如用“死?！钡墓适乱敫×?；''猴子撈月”的故事引入平面鏡；在導(dǎo)入“汽化”的內(nèi)容時(shí)，教師用手指沾水在黑板上寫字，讓學(xué)生觀察字跡的變化；又如在《運(yùn)動(dòng)和力》這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)，以學(xué)生喜歡的拔河賽為教學(xué)素材，分析拔河賽中的受力狀況，使學(xué)生感到科學(xué)知識(shí)并不神秘，也不深?yuàn)W，很貼近生活，從而更加喜愛(ài)科學(xué)，愿學(xué)科學(xué)。二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣科學(xué)實(shí)驗(yàn)
3、是教學(xué)科學(xué)的重要組成部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅構(gòu)建起嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)體系，而且也是學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象、探究科學(xué)原理、獲取科學(xué)知識(shí)、提升科學(xué)素養(yǎng)的主要路徑。同時(shí)更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣。1.把一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)科學(xué)課堂教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)有著極為重要的作用。由于演示實(shí)驗(yàn)是把學(xué)生置于“看”或"聽”的地位，使一些學(xué)生的興趣、愛(ài)好不能充分地激發(fā)。如果把一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),教學(xué)和有效性會(huì)大有提高。如在講壓強(qiáng)概念時(shí),讓學(xué)生兩手食指同時(shí)水平地“用力”壓擠平放在桌面上的鉛筆兩端，學(xué)生通過(guò)觀察食指留下的不同痕跡，體驗(yàn)到不同痛覺(jué)。學(xué)生親
4、自感覺(jué)到了相等的壓力作用在不等的面積上，產(chǎn)生的效果是不相同的，這樣自然就會(huì)建立起“壓強(qiáng)”的概念。研究電磁鐵時(shí)，改演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的隨堂實(shí)驗(yàn)。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且能更深刻地理解電磁鐵的特點(diǎn)。2.加強(qiáng)在演示實(shí)驗(yàn)中師生的互動(dòng)教師的演示實(shí)驗(yàn)，不可能也不應(yīng)該全部變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)。為了給學(xué)生提供更多動(dòng)手機(jī)會(huì)，對(duì)一些演示實(shí)驗(yàn)，由教師演示改為師生同臺(tái)表演，讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，自己觀察。如講電壓表、電流表、滑動(dòng)變壓器時(shí)，可以把這些儀器分發(fā)到學(xué)生手中，讓他們自己觀察其結(jié)構(gòu)，在演示電表的使用時(shí)，讓學(xué)生和老師一起連接電路，這樣做學(xué)生會(huì)十分愿意，學(xué)生的學(xué)習(xí)
5、興趣自然就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。若在課堂上增加一些有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與其中，這樣既能調(diào)節(jié)課堂的氣氛，更能激發(fā)學(xué)生探索自然、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。如在關(guān)于大氣壓的教學(xué)一課中，先讓學(xué)生進(jìn)行吸螺婀比賽，再在吸螺姍的過(guò)程中，講解大氣壓的知識(shí)，大家參與的熱情十分高漲，學(xué)習(xí)效果也就非常的好了。3?利用小制作、小實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣積極組織和指導(dǎo)學(xué)生做好小實(shí)驗(yàn)、小制作，能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣，獨(dú)立思考和合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習(xí)慣，起著十分重要的作用。課本有比較多的小實(shí)驗(yàn)
6、和小制作，如針孔照相機(jī)、筷子提米、自制彈簧秤、紙鍋燒水、樓梯開關(guān)等。這些實(shí)驗(yàn)所需的器材很容易找到，學(xué)生在家就可以完成，而且有很強(qiáng)的趣味性。教師要鼓勵(lì)學(xué)生做好這些課外小實(shí)驗(yàn)、小制作，并有意識(shí)地在教學(xué)中加以評(píng)比、講評(píng)。在認(rèn)真完成教材中的演示實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還要盡可能補(bǔ)充一些既能說(shuō)明問(wèn)題而又簡(jiǎn)單易做的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這些小實(shí)驗(yàn)既可鞏固所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是讓他們?cè)跓o(wú)意中培養(yǎng)了自己創(chuàng)新思維的能力。4.開展探索性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)探究精神,提高探究能力探索性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)靈活多變，這類實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課內(nèi)進(jìn)行，也可以延伸到課外，可以使用實(shí)驗(yàn)
7、室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械默F(xiàn)有物品,如用雞蛋和鹽水做浮力實(shí)驗(yàn)，用梳子和小木棍來(lái)做音調(diào)跟振動(dòng)快慢的關(guān)系實(shí)驗(yàn)等。通過(guò)這類探索實(shí)驗(yàn)的開展，能讓學(xué)生體驗(yàn)探究帶來(lái)的樂(lè)趣，從而激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。三、嘗試成功體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣有興趣才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)興趣的持久性往往取決于對(duì)成功的體驗(yàn)。一般說(shuō)來(lái)，在剛開始學(xué)習(xí)科學(xué)的初期，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣是很濃的，如果有了收獲又得到自己和他人的好評(píng)就會(huì)使興趣得到加強(qiáng)，否則屢屢的失敗就會(huì)銷蝕原來(lái)的興趣，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們所取得的那怕只是點(diǎn)滴的進(jìn)
8、步，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,享受到成功的喜悅,使學(xué)習(xí)興趣不斷得到強(qiáng)化?？傊?，要提高初中科學(xué)教學(xué)的有效性，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重理論聯(lián)系實(shí)際，重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)探究，教師要正確把握初中科學(xué)課的特點(diǎn)和初中學(xué)生的心理特征
