淺議如何提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

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1、淺議如何提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性淺議如何提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性　　初中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，初中階段的多數(shù)概念和規(guī)律、公式都是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)得出的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中具有重要地位，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否決定著課堂有效性的高低。沒有實(shí)驗(yàn)的教學(xué)是沒有生命力和感染力的，在物理新課改實(shí)驗(yàn)中，新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的互動(dòng)，師生雙方相互交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在長(zhǎng)期的教學(xué)中我認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面入手利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高課堂的有效性?！　?.重視演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力　　

2、物理教學(xué)流傳著一種說(shuō)法：沒有演示實(shí)驗(yàn)的一堂課是不可想象的。演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位和作用是不容置疑的。它以特有的現(xiàn)象吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在觀察后積極思考，得出結(jié)論，提高課堂效率。例如在探究動(dòng)本文由.L.收集整理能大小與哪些因素有關(guān)的試驗(yàn)中，我讓小車從不同高度滑下撞擊木塊，木塊移動(dòng)不同距離。再用不同質(zhì)量的小車從同一高度滑下撞擊木塊，讓學(xué)生討論：木塊移動(dòng)距離不同說(shuō)明了什么？這樣我通過(guò)分析演示實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出影響動(dòng)能的因素。教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要操作規(guī)范，語(yǔ)言準(zhǔn)確，讓每一個(gè)學(xué)生都看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。又如在引入新課時(shí)通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到

3、一石激起千層浪的效果。如要打破學(xué)生已有的圖式（認(rèn)知結(jié)構(gòu)），實(shí)驗(yàn)應(yīng)力求做到學(xué)生簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，讓學(xué)生終生難忘；如要強(qiáng)化新建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)源于生活、來(lái)自學(xué)生身邊，喚醒學(xué)生再認(rèn)識(shí)，并為學(xué)生回到生活中解釋現(xiàn)象、分析問題提供示例和橋梁。一只蘋果插上銅片、鋅片，接上導(dǎo)線能讓二極管發(fā)出光。學(xué)生在觀察演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，既提高學(xué)習(xí)興趣，又提高課堂教學(xué)的有效性?！　?.組織好分組實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力　　學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程，包括：猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、小組合作、討論總結(jié)等。在分組實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)

4、方面：（1）科學(xué)分組如優(yōu)生差生組合，男女生的比例，學(xué)生的生活閱歷；（2）立下規(guī)矩，定下制度。往往教師一提去實(shí)驗(yàn)室上物理實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生就熱情高漲，表現(xiàn)出很高的積極性，但一進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，受好奇心的驅(qū)使，注意力不集中，達(dá)不到較好效果。所以物理科代表、班委干部要與全班學(xué)生一起討論制定學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的規(guī)章制度，由于制度來(lái)源于全班學(xué)生，就有執(zhí)行的基礎(chǔ)，違反的學(xué)生在接受教育時(shí)才口服、心服。有了制度，課堂紀(jì)律才有保證，教師的演示、啟發(fā)、引導(dǎo)才能有序進(jìn)行。（3）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)要分工明確，責(zé)任到人，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。實(shí)踐證明，只有通過(guò)有序的

5、分組實(shí)驗(yàn)，才能提高課堂有效性，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)?！　?.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，在課后拓展上創(chuàng)新　　初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。加強(qiáng)課外小實(shí)驗(yàn)制作，引導(dǎo)學(xué)生一物多用，挖掘?qū)W生的實(shí)驗(yàn)潛能；新教材安排了一些小制作、小實(shí)驗(yàn)，如做土電話、用易拉罐做小孔成像等，有意加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練。我們要充分利用好這一資源，鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立完成，特別鼓勵(lì)學(xué)生用身邊的廢棄物做實(shí)驗(yàn)，讓空礦泉水瓶、廢紙、小蠟燭頭都能利用起來(lái)，使學(xué)生感到物理并不神秘，也不深?yuàn)W，很貼近生活，從而更喜愛物理，愿學(xué)物理?！　±谜n余時(shí)間開展小制作活

6、動(dòng)，把課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生利用廢物作為材料，如醫(yī)用注射針筒結(jié)構(gòu)雖然簡(jiǎn)單，但應(yīng)用于物理實(shí)驗(yàn)中有其獨(dú)特之處，可作為演示物理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)材料，具體應(yīng)用如可演示大氣壓的存在、壓縮氣體做功、噴泉實(shí)驗(yàn)、連通器實(shí)驗(yàn)、潛水艇、液體的沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系等。在平時(shí)的教學(xué)中教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮各種簡(jiǎn)單實(shí)用器材（如易拉罐、軟料瓶、紙等）的多種實(shí)驗(yàn)用途。更重要的是通過(guò)課外小實(shí)驗(yàn)及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究的探索精神和創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實(shí)際問題的能力?！　?.利用好現(xiàn)代化

7、教學(xué)手段，輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)　　在物理教學(xué)中，有些實(shí)驗(yàn)受條件限制，無(wú)法完成。在日常演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，總有些實(shí)驗(yàn)不易在教室中直接演示操作，盡管有些實(shí)驗(yàn)可以演示操作，但可見度比較低，學(xué)生不易觀察到。更有一些演示實(shí)驗(yàn)，根本沒有儀器和藥品。這時(shí)，我們不妨通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源下載一些演示實(shí)驗(yàn)的操作實(shí)錄，然后通過(guò)自己的加工、組合，制成內(nèi)容充實(shí)、互動(dòng)性的演示實(shí)驗(yàn)課件，由老師或?qū)W生通過(guò)運(yùn)行課件觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作規(guī)范，同樣可以順利地完成教學(xué)任務(wù)。在實(shí)際課堂教學(xué)中的一些演示實(shí)驗(yàn)，如水和硫酸銅溶液的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，由于現(xiàn)象發(fā)生需要的時(shí)間太長(zhǎng)，不能直接觀

8、察到結(jié)果；又如熱機(jī)工作原理、電磁繼電器工作原理的演示，由于儀器小，部件細(xì)微動(dòng)作的可見度比較低，演示效果很不理想。鑒于此，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、實(shí)況錄制、Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)等手段，整理了大量的演示實(shí)驗(yàn)實(shí)錄和動(dòng)畫資料。根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)需要，對(duì)這些資料進(jìn)行加工、組合，并補(bǔ)充大量描述性語(yǔ)言，制作適合課堂教學(xué)的演示實(shí)驗(yàn)資源庫(kù)課件，供演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)隨時(shí)調(diào)用，取得了一定的效果。