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《淺議如何提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議如何提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性一、初中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析在初中科學(xué)教材中,與化學(xué)實驗有關(guān)的內(nèi)容和實驗活動占有較大比例,可以看出，化學(xué)實驗仍是貫穿整個初中化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容。然而，在現(xiàn)實的初中化學(xué)教學(xué)過程中，實驗教學(xué)的功能并沒有得到充分的實現(xiàn)。實驗教學(xué)存在一些問題，主要表現(xiàn)在:（1)部分教師教學(xué)方式單一,還是比較傳統(tǒng)的黑板教學(xué),讓學(xué)生聽實驗、記實驗、背實驗。其主要原因是意識滯后，有些教師認為只要實驗知識足夠應(yīng)付考試就可以了，對于實驗抱有應(yīng)付心理。（2)部分老師實驗時只是照搬照抄教材，缺乏趣味性
2、、創(chuàng)新性。（3)教師在演示實驗之前沒有做好足夠的準(zhǔn)備，導(dǎo)致在實驗中失敗,對學(xué)生有錯誤的引導(dǎo)。（4)實驗與生活聯(lián)系不大，缺乏學(xué)習(xí)價值。（5)教師過多地借助于信息技術(shù)手段,使學(xué)生幾乎沒有實驗體驗。（6)在進行學(xué)生實驗時，教師沒有對學(xué)生起到正確的引導(dǎo)作用。因此，面對當(dāng)前化學(xué)實驗教學(xué)的種種問題探討,如何進行有效的實驗教學(xué)顯得尤為重要，這關(guān)系到教學(xué)的最終效果。筆者在對初中化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀進行了認真的調(diào)査和分析后，針對如何提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性提出幾點建議。二、提高初中化學(xué)實驗教學(xué)有效性的策略1.實驗教學(xué)中聯(lián)
3、系生活實際，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣生活無處不化學(xué)，充分利用化學(xué)實驗與生活的聯(lián)系可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的基礎(chǔ)上，了解這些知識的用途。例如“用雞蛋殼代替CaC03制取CO:‘制作水果電池”“證明蠟燭的成分里含有碳和氫”等。另外,可以在日常生活中選取實驗的素材，以這些素材為實驗內(nèi)容，學(xué)生熟悉,易于理解，能夠引導(dǎo)學(xué)生在注意身邊的實驗現(xiàn)象的同時學(xué)習(xí)到課本中的知識，更好地學(xué)以致用。例如“自制肥皂與肥皂的洗滌作用”實驗等。選取與化學(xué)有關(guān)的社會問題為實驗內(nèi)容,對學(xué)生形成用化學(xué)視覺解釋問題和解決實
4、際問題的觀念具有重要作用,如“溫室效應(yīng)實驗”等。因此，通過化學(xué)實驗解釋日常生活中遇到的問題，對于提高學(xué)生的實驗興趣及科學(xué)素質(zhì),具有十分重要的意義。2.做好演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)演示實驗是由教師在課堂上結(jié)合課本內(nèi)容進行的實驗。演示實驗?zāi)芫o扣課堂教學(xué)環(huán)節(jié),以多變的實驗方式形象生動地展示科學(xué)知識，有效地配合科學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生對科學(xué)的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維活動,有利于學(xué)生對知識的掌握;更重要的是演示實驗?zāi)馨l(fā)揮演示教學(xué)的示范作用,培養(yǎng)學(xué)生正確的實驗方法，提高實驗操作的精確性和規(guī)范化。在演示實驗中，教師的實驗?zāi)?/p>
5、力決定著演示實驗作用的大小。因此教師在進行演示實驗前，要認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計好實驗程序,選擇好實驗材料、實驗裝置、實驗方法和應(yīng)當(dāng)提出的問題。在進行演示實驗時,教師應(yīng)該做到實驗?zāi)芤姸雀?，?chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功有效的課堂教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)“二氧化碳實驗室制法”時，教師可以要求學(xué)生當(dāng)小設(shè)計師，根據(jù)實驗室制二氧化碳的原理設(shè)計出二氧化碳的發(fā)生裝置。這時教師再次強調(diào)決定氣體發(fā)生裝置的因素,聯(lián)系制二氧化碳的原理，讓學(xué)生通過討論設(shè)計并讓學(xué)生介紹他們的設(shè)計意圖和他們所設(shè)計的裝置的優(yōu)點。教
6、師對學(xué)生的設(shè)計及時給予點評，充分肯定其設(shè)計中的優(yōu)點’在這樣的課堂氣氛中進行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣越來越濃厚，在自己的設(shè)計成果得到同學(xué)和老師的肯定和贊許后，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心加強了，為今后主動學(xué)習(xí)化學(xué)又邁出了成功的一步。1.組織好學(xué)生分組實驗，使學(xué)生有親身體驗的機會學(xué)生分組實驗是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，親自動手，利用實驗儀器設(shè)備和材料，獨立操作實驗。分組實驗課不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自我思考和動手能力，也能培養(yǎng)學(xué)生進行化學(xué)實驗的規(guī)范性。當(dāng)然教師必須從旁做好正確的指導(dǎo)，以免學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了自己在操作中所犯的錯誤。在實驗課前,
7、為了防止學(xué)生在實驗進行時手忙腳亂，教師應(yīng)讓學(xué)生充分做好預(yù)習(xí)工作，盡量做到心中有數(shù)。實驗前，教師可以將實驗中需要注意的問題及其要思考的問題告訴學(xué)生,讓他們帶著疑問進行實驗，伴有一定的目的性,才能學(xué)習(xí)到更多的化學(xué)知識。2.布置家庭小實驗,使課堂內(nèi)外知識有效融合“如何用廚房里的物品設(shè)計熄滅蠟燭的實驗”“如何用廢棄的醫(yī)療器械如注射器、藥水瓶、舊電池等設(shè)計一些氣體制取和性質(zhì)的實驗裝置”等一系列生活化、趣味化的家庭生活小實驗,能給學(xué)生以開放的問題情境，增強培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、學(xué)會學(xué)習(xí)、探究問題的良好習(xí)慣。從査閱資料到設(shè)
8、計實驗最后到完善實驗細節(jié)，學(xué)生充分體驗到實驗成功的樂趣，深刻體會到化學(xué)就在自己身邊，更加密切關(guān)注課程知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?；瘜W(xué)實驗的有效教學(xué)是為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識服務(wù)的，學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和考上好一點的高中，更重要的是技能的掌握，科學(xué)素養(yǎng)的提高和價值觀的形成。教師只有轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和方式，才能促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式和方法的改變。在新課程理念的要求下教師要做到：由教師單方面的知識傳授向?qū)W生共同
