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《試論如何提高初中物理實驗教學(xué)的有效性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、試論如何提高初中物理實驗教學(xué)的有效性許波〔摘要）實驗教學(xué)在物理教學(xué)中A有重要地位，初中階段大部分的公式、概念都是通過實驗得出的。如何提高初中物理實驗教學(xué)的有效性是教師必須面對的問題，木文就初中物理實驗教學(xué)中提高課堂有效性進(jìn)行研究，希望對業(yè)界同行有所幫助?！碴P(guān)鍵詞）初中物理實驗教學(xué)有效性實驗作為物理教學(xué)的重要組成部分，要想學(xué)好物理，做好實驗很重要。物理實驗可以將理論知識與實踐緊密聯(lián)系起來，通過實驗學(xué)牛.可以更好的掌握物理結(jié)論，同時學(xué)生的動手操作能力也得到了鍛煉，創(chuàng)新思維能力也得到了提高。因此，提高初中物理實驗教學(xué)的有效性是學(xué)生學(xué)好物理的關(guān)鍵，木文就此問題展開討論。1在實驗中培養(yǎng)學(xué)生觀察能
2、力在初中物理教學(xué)中演示實驗所發(fā)揮出的作用是不可忽視的。通過演示實驗所表現(xiàn)出的特有現(xiàn)象深深的吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)牛.在仔細(xì)觀察后積極思考，并得出實驗結(jié)論，物理實驗課堂效率得到了明顯的提高。在探宄動能大小與什么因素相關(guān)試驗中，讓小汽車在不同高度下滑并撞擊木塊，木塊移動的距離也是不同的，再由不同質(zhì)量小汽車從相同高度下滑撞擊木塊，然后由學(xué)生進(jìn)行討論，木塊移動距離不同這說明了什么，通過這項實驗演示，學(xué)生可以分析總結(jié)出哪些因素會對動能產(chǎn)生影響。教師在演示物理實驗時，必須要規(guī)范操作并配合準(zhǔn)確的講解，使學(xué)牛.能夠清楚的看到實驗的現(xiàn)象。再如通過實驗演示一石激起千層浪效果時，首先要做的就是改變學(xué)生腦海中
3、的固定思維，通過實驗力求達(dá)到讓學(xué)生終生難忘，簡直不敢相信自己眼睛的效果。在實驗教學(xué)中要強化學(xué)生的新建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，可以從實驗源于生活入手，實驗就來源于學(xué)生的生活中，為學(xué)生講解生活中的實驗現(xiàn)象，分析問題并配合示例演示，在蘋果上插入鋅片和銅片，再連接導(dǎo)管可以使二極管發(fā)光，學(xué)生在觀察實驗現(xiàn)象過程中，不僅興趣很濃，同吋提高了實驗教學(xué)的有效性。2在實驗中提高學(xué)生動手能力在初中物理實驗教學(xué)中，我們可以采取分組的形式進(jìn)行，學(xué)生探究知識的過程包括猜想、設(shè)計實驗、小組合作和討論等環(huán)節(jié),在分組實驗教學(xué)中需要注意幾點問題：第一，科學(xué)分組確保每組由優(yōu)生、中等生和差生共同組成，同時還要考慮到學(xué)生生活閱歷以及男女生比
4、例等；第二，在實驗開始前必須要定下規(guī)矩制度，學(xué)生在實驗中必須按照規(guī)定進(jìn)行，通常只要教師提出去實驗室做實驗，學(xué)生都非常的積極、熱情高漲，但是進(jìn)入實驗室后，在學(xué)生好奇心的驅(qū)使下，這摸摸那看看，學(xué)生注意力常常不集中，很難達(dá)到好的教學(xué)效果。制度的制定可以由班干部和課代表和班級學(xué)生共同研究制定，這樣制度便有了執(zhí)行的基礎(chǔ)，一旦有學(xué)生違反了在接受教育時才能夠真正的從心里服從。制度是課堂記錄得以保證的基礎(chǔ)，這樣教師的實驗教學(xué)才能夠有序進(jìn)行。第三，在實驗中學(xué)生要明確分工，不能亂作一閉，每個人冇每個人需要做的事情，并必須要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實踐證明奮序的分組實驗，可以提高物理實驗教學(xué)的有效性，同吋使學(xué)生
5、的科學(xué)素養(yǎng)得到提高。3利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)在物理實驗教學(xué)過程中，冇些實驗受到條件的限制無法進(jìn)行。在日常教學(xué)中，一定會有一些實驗室無法在實驗室中直接操作漬示給學(xué)生看的，還有一些實驗是可以操作演示的，但是可見度卻很低，不易被學(xué)生所觀察到。遇到這些問題吋，我們可以采取一些輔助手段，可以在網(wǎng)絡(luò)上下載實驗操作實錄等資源，然后在經(jīng)過自己加工完善，將實驗內(nèi)容變得更充實，然后由老師或?qū)W生運行課件來觀察實驗操作流程和實驗現(xiàn)象，通過這種方式也可以將教學(xué)任務(wù)順利的完成。在實驗教學(xué)中一些演示實驗由于現(xiàn)象發(fā)生實踐較長，無法直接的觀察到結(jié)果，例如水與硫酸銅溶液擴散實驗。再如電磁繼電器工作原理、熱機工作原理等，
6、由于儀器較小，各個部件小動作可見度非常低，演示的效果也非常的不理想。因此，筆者通過網(wǎng)絡(luò)下載了實況錄制和動畫設(shè)計，并進(jìn)行整理加入不足的部分。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求，對搜集的資料進(jìn)行再加工、整理，配合描述性的語言，制定適合物理實驗教學(xué)的實驗資源庫課件，在實驗課教學(xué)吋需要可以隨時調(diào)出使用，這種方法取得了很好的教學(xué)效果。4改進(jìn)實驗實現(xiàn)課后拓展創(chuàng)新初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)從生活中走向物理，從物理走向社會。增加課后的小實驗制作，引導(dǎo)學(xué)生可以一物多用，挖掘出學(xué)生潛在的實驗潛能。物理教材中安排的小實驗和小制作，例如使用易拉罐做小孔成像、土電話等等，通過這些實驗的制作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。我們應(yīng)充分運用這
7、些資源，鼓勵學(xué)生能夠獨立自主的完成實驗制作，鼓勵學(xué)生使用身邊的廢棄物作為實驗材料，例如小蠟燭、廢紙、易拉罐等等，使學(xué)生真實的感受到物理就在我們身邊，在我們的生活中，使學(xué)生更喜歡熱愛物理這門學(xué)科。學(xué)生應(yīng)充分的運用課后吋間，開展小制作活動，將課內(nèi)與課外的學(xué)習(xí)活動有效的結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生使用廢棄物做實驗材料。例如醫(yī)用的注射針管雖然結(jié)構(gòu)簡單，但是將其應(yīng)用到實驗中卻可以發(fā)揮出很大的作用，可以將蘇用作物理現(xiàn)象演示的實驗材料，可以作噴泉實驗、潛水艇、大氣壓存
