淺析幼兒美術(shù)教學(xué)中的多媒體運(yùn)用

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1、淺析幼兒美術(shù)教學(xué)中的多媒體運(yùn)用摘要：在幼兒美術(shù)教學(xué)中，如何活躍幼兒思維，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，是每個(gè)幼兒教師面臨的重要問題。多媒體的普及和利用，對(duì)這一問題的解決提供了重要媒介。本文論述了多媒體教授幼兒美術(shù)教學(xué)的必要性，以及在多年教學(xué)的基礎(chǔ)上，提高幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的幾種方法。關(guān)鍵詞：幼兒；美術(shù)教學(xué)；多媒體中圖分類號(hào)：g610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：1003-2851(2012)-12-0149-01在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電腦已普及到我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，成為不可缺少的一部分。在幼兒園的教學(xué)中，多媒體已經(jīng)悄然進(jìn)入幼兒園，成為幼兒園教學(xué)中的必要手段。幼兒園老師在對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)課的教

2、學(xué)中，使用電腦等多媒體手段，能充分活躍幼兒思維、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣、優(yōu)化繪畫的教育過程、還能提高幼兒畫畫的興趣和活動(dòng)效果，可以使幼兒產(chǎn)生直觀的視覺和聽覺感受。作者在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)枚嗝襟w來增強(qiáng)幼兒的繪畫興趣。-、利用多媒體教授幼兒繪畫的必要性一方面，利用多媒體技術(shù)可以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。3-6歲的幼兒正處在一個(gè)心智發(fā)育的飛速時(shí)期。因此，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)要貫穿在每個(gè)教育過程中。在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，也同樣要重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。而多媒體有著其他教學(xué)媒體無可比擬的優(yōu)勢(shì)。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)了開放型、探索型課堂模式的成立。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，通常是由幼兒先

3、欣賞作品，再由教師談話導(dǎo)入,是封閉式教學(xué)。而有了多媒體，就可以利用網(wǎng)絡(luò)，把教材中的作品變成孩子們拓寬知識(shí)面的索引，可以讓幼兒欣賞大量相關(guān)的資料，了解更多的美術(shù)信息，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情和創(chuàng)作欲望。另一方面，運(yùn)用多媒體可以化難為易，變靜為動(dòng)。幼兒受年齡的影響，對(duì)較復(fù)雜的繪畫往往不知從什么地方開始。多媒體的充分利用，恰好解決了這一難題。由于多媒體具有在同一屏幕同時(shí)顯示相關(guān)的圖像、文字、語音和動(dòng)畫的功能，因此，我們可以在教學(xué)中充分利用這一特點(diǎn)化難為易。通過向幼兒展示教學(xué)情景和步驟，能有效突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。二、如何利用多媒體提高幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣多媒體技術(shù)運(yùn)用于幼兒美術(shù)活動(dòng)中

4、，可以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育的有效性能。多媒體使用在幼兒美術(shù)教學(xué)中可以使教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明，便于幼兒理解。比如我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中可以選擇一些優(yōu)秀藝術(shù)作品，并將它們利用電腦制作成精美的課件，讓藝術(shù)作品生動(dòng)地展現(xiàn)在幼兒面前，不僅開闊了幼兒的視野，還提高了審美能力。因此，如何充分利用多媒體，并將多媒體運(yùn)用在幼兒教學(xué)實(shí)踐中，需要我們深入探索多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的途徑。第一，充分利用多媒體來欣賞精美的美術(shù)作品。欣賞精美的美術(shù)作品可以使幼兒開闊眼界，豐富知識(shí)，激發(fā)快樂學(xué)習(xí)的欲望。幼兒通過欣賞美術(shù)作品可以對(duì)對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而喜歡關(guān)心周圍事物的變化，養(yǎng)成了初步的審美情趣。有了這

5、些基礎(chǔ)，幼兒就會(huì)把學(xué)習(xí)的欲望變?yōu)閷W(xué)習(xí)繪畫的動(dòng)力，使繪畫活動(dòng)繼續(xù)下去。第二，充分利用多媒體來教幼兒繪畫。在傳統(tǒng)的美術(shù)教育活動(dòng)中，教師往往是在白紙上提前畫好平面示范畫，然后用一只粉筆頭，在黑板上與幼兒進(jìn)行交流。多媒體的充分利用，大大優(yōu)化了美術(shù)教育活動(dòng)的效率。借助動(dòng)態(tài)情境的變化，教師可以為幼兒創(chuàng)造一個(gè)融聲、像、形為一體的“真實(shí)”畫面，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，使幼兒進(jìn)一步了解那些難以直接接觸和觀察到的畫血。例如在《逛商場(chǎng)》的教學(xué)中，由于有許多近景和遠(yuǎn)景，遮擋與被遮擋的立體畫面關(guān)系，幼兒難以區(qū)分清楚，若是平面講述幼兒容易混淆。但是用計(jì)算機(jī)制作一個(gè)教學(xué)課件，這個(gè)問題就迎刃而解了。可先利用pho

6、toshop、pointer等圖像處理軟件對(duì)圖片進(jìn)行處理和制作，如對(duì)畫面的難點(diǎn)和基本形狀進(jìn)行分解，潤(rùn)色，對(duì)其他的場(chǎng)景淡化，再把這些過程制作成動(dòng)畫，幼兒很快從中體驗(yàn)到繪畫的規(guī)律性和次序感，教學(xué)難點(diǎn)變迎刃而解。第三，幼兒可以充分利用多媒體來練習(xí)繪畫。雖然幼兒的年齡小,動(dòng)手能力較差，但他們能利用信息技術(shù)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的繪畫操作。美術(shù)課上幼兒對(duì)各種顏色表現(xiàn)出很大興趣，他們常常使用自己喜歡的顏色，畫出的作品色彩搭配比較單調(diào)，孩子們認(rèn)為那就是最“美”的。而利用信息技術(shù)訓(xùn)練色彩搭配，可以拓寬幼兒的視野，彌補(bǔ)色彩搭配不協(xié)調(diào)的缺陷。在自由圖色時(shí)，讓幼兒通過對(duì)比，自己感受最美觀、協(xié)調(diào)的顏色搭配，并有

7、針對(duì)性的提供兒種搭配方法。通過利用多媒體，將枯燥的呆板的色調(diào)訓(xùn)練變?yōu)榭梢暤挠?xùn)練，幼兒的興趣大為提高，這樣幼兒對(duì)色彩的感覺也會(huì)越來越明顯。三、利用多媒體教授幼兒繪畫應(yīng)該注意的問題利用多媒體，教授幼兒繪畫，雖然能產(chǎn)生積極作用和影響，但使用不當(dāng)，則有可能產(chǎn)生負(fù)面影響，因此，教師在利用多媒體上課時(shí)也應(yīng)考慮不同層次幼兒不同的智能發(fā)展水平、認(rèn)知活動(dòng)特點(diǎn)及個(gè)性心理特征，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)措施，使每個(gè)幼兒都能得到健康快樂的成長(zhǎng)和發(fā)展。第一，要重視幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。多媒體技術(shù)是教學(xué)手段之一，運(yùn)用是否