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1、淺論高職青年教師科研能力的培養(yǎng)摘要：不論從增強(qiáng)高職院校辦學(xué)實(shí)力方面還是從提高高職院校教師自身素質(zhì)要求方面來說，高職青年教師都需耍進(jìn)行科研。作者從科研工作的重要性、科研工作研究什么、如何提高高職院校青年教師科研能力等方面闡述對高職院校青年教師科研能力培養(yǎng)的認(rèn)識。關(guān)鍵詞：高職青年教師科研能力培養(yǎng)方法教師的素質(zhì)是衡量一所大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重耍指標(biāo)。教師的兩項(xiàng)基本任務(wù)是教學(xué)和科研?？蒲惺歉咝；韭毮?—，是高校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容。對教師來說，教學(xué)是基礎(chǔ)和核心，科研是教學(xué)的延伸和發(fā)展。教學(xué)沒有科研做底蘊(yùn)
2、，就是一種沒有靈魂的教育。高校青年教師不僅要傳授知識，還要創(chuàng)造知識，兩者相輔相成、相互促進(jìn)。高校青年教師要具備較強(qiáng)的教學(xué)科研能力，否則，不但不能提高自己的知識水平，更不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。如何培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，是教師和學(xué)校都應(yīng)該重視的問題。一、高職院校科研的重要性1?院校自身發(fā)展需要科研高職院校對人才培養(yǎng)的目標(biāo)是人才要為生產(chǎn)第一線服務(wù)，所以高職教育必須緊密依靠市場，根據(jù)市場需求辦學(xué)，為人才所在地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，為人才全面發(fā)展服務(wù)。高職教育必須走產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的道路。在校企合作過程
3、中，院校只有積極為企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)問題,為企業(yè)提供科研成果，積極參與到企業(yè)的技術(shù)服務(wù)活動中，學(xué)院本身才有發(fā)展前景。在校企合作的過程中，教師得到鍛煉，教學(xué)內(nèi)容得到更新。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職教育面臨市場的挑戰(zhàn)，院校想要生存與發(fā)展，必須在今后競爭越來越激烈的教育市場中獲得應(yīng)有的份額。所以，沒有科研活動，院校就沒有知名度，沒有影響力和競爭力。沒有科研，院校的生存和發(fā)展就無從談起。2.教學(xué)改革需要科研高職院校的人才培養(yǎng)方向是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才，要培養(yǎng)出技能高、技術(shù)強(qiáng)的人才，需要組織教學(xué)，建立相應(yīng)的課程體系。高職院
4、校想建立培養(yǎng)應(yīng)用型人才的課程體系，必須不斷實(shí)踐、研究。高職院校只有主動了解市場、適應(yīng)市場，通過調(diào)查研究獲得大量信息，才能及時豐富高職教學(xué)內(nèi)容，推動教學(xué)改革，形成有特色、高水平的高職教育人才培養(yǎng)模式。只有這樣，才能推動高職教育可持續(xù)發(fā)展。3.教師師資隊(duì)伍建設(shè)需?？蒲懈呗毥處煈?yīng)該是雙師型教師，既要繼承和傳播知識，又要產(chǎn)生和創(chuàng)新知識。所以，高職院校教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平需要提高。隨著社會的發(fā)展，高職教師既面臨知識不斷更新的挑戰(zhàn)，又面臨新興學(xué)科不斷產(chǎn)生的挑戰(zhàn)。教師必須不斷補(bǔ)充和更新知識，所以必須進(jìn)行科學(xué)研究?？茖W(xué)研究是
5、教師提升自己技能的最基本的途徑之一，是提高教師教學(xué)水平的重要手段。4?增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力需要科研高職院校耍盡快從同類高職院校中脫穎而出，辦出特色，辦出水平?？蒲兴绞菍W(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志之一。高職院校只有大力開展應(yīng)用技術(shù)研究，才能推動社會生產(chǎn)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，才能增強(qiáng)院校的辦學(xué)實(shí)力。二、高職院?？蒲鞋F(xiàn)狀肯年教師是高校教師的新4:力:iI，是7院賴以/1:存川1發(fā)展的基I!o但是青年教師能發(fā)表的高質(zhì)量有影響的論文很少,擔(dān)綱完成的科研課題更少。原因是青年教師的教學(xué)任務(wù)繁重，科研意識不強(qiáng)，科研素質(zhì)有待提高。三、高職院校
6、科研的兒個方面1.專職科研人員的研究方向?qū)Ｂ毧蒲腥藛T主要結(jié)合高職教育發(fā)展和實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，探索一些較為宏觀的問題，如教育思想和觀念、人才培養(yǎng)模式、課程體系等。2.專業(yè)教師的教育教學(xué)研究專業(yè)教師主耍研究的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。專業(yè)教師耍結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，把口C所教學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，還要遵循高職教育規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的個性差異，選擇和探索最有效的教學(xué)方法手段，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)H標(biāo)。只有這樣，才有利于教學(xué)改革的深入開展。3?應(yīng)用技術(shù)的研究高職院校對應(yīng)用技術(shù)的研究主要包括應(yīng)用技術(shù)的開
7、發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)的服務(wù)、科研成果的推廣和科學(xué)技術(shù)的咨詢等。四、如何提高青年教師科研能丿J要培養(yǎng)高索質(zhì)的創(chuàng)新人才，教師就必須比學(xué)生創(chuàng)新能力強(qiáng)。從自身層面來說，青年教師要提高科研能力，第一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，在工作屮不斷學(xué)習(xí)新知識；第二要積極參與到科研活動屮來，提高自己的教育科研素養(yǎng)；第三要掌握科研的基本知識和基木方法。要提高科研素養(yǎng)，需要在教育理論的學(xué)習(xí)中提高，在科研實(shí)踐中鍛煉，在學(xué)術(shù)交流和科研合作中發(fā)展。從學(xué)校層面來說，要提高青年教師的科研能力，第一要政策引導(dǎo)，建立健全的考評制度；第二要增加投入，建立科研
8、基金；第三要加強(qiáng)科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立科研信息庫；第四耍搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺。五、結(jié)語不論從增強(qiáng)高職院校辦學(xué)實(shí)力方面還是從提高高職院校教師素質(zhì)要求方面來說，高職青年教師都需要科研。筆者從科研工作的重要性、科研工作研究什么、如何提高高職院校青年教師科研能力等方面闡述對高職院校青年教師科研能力培養(yǎng)的認(rèn)識。參考文獻(xiàn)：[1]周麗新?對高校師資培訓(xùn)問題的思考[J]?長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：高教研究版，2005(2)：22-24.[1]
