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《淺談廢舊材料在美術(shù)教學(xué)中的巧妙運(yùn)用》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談廢舊材料在美術(shù)教學(xué)中的巧妙運(yùn)用在兒童繪畫教學(xué)中讓孩子們通過撕、貼、剪、粘等手工制作形式與各種繪畫手段相結(jié)合，運(yùn)用材料，稍加選擇利用，可以創(chuàng)作出具冇獨(dú)特藝術(shù)效果的美術(shù)作品。引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中各種可利用的材料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，讓他們將口己的繪畫與動手制作技能表現(xiàn)在各種材料的創(chuàng)作上。一提到廢門材料，大家不由得想起環(huán)保問題，廢I口材料在美術(shù)教學(xué)屮巧妙運(yùn)用，倡導(dǎo)大家愛護(hù)環(huán)境;著力培養(yǎng)學(xué)牛愛護(hù)環(huán)境的意識。恰恰美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生提高素質(zhì)進(jìn)行美冇的重要途徑，它對丁?陶冶情操啟辿人的智慧、創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全而發(fā)展具冇重要的作用。在教學(xué)中經(jīng)?？吹皆S多學(xué)生對生活中的廢III用品隨意棄Z
2、,看在眼里，急在心里。那么，教師如何利用美術(shù)課堂這塊教學(xué)陣地,以學(xué)生F1常生活實際出發(fā)，讓學(xué)生在美術(shù)活動屮增強(qiáng)環(huán)保意識，學(xué)會巧妙利用廢I口材料〃變廢為美〃的方法?開啟創(chuàng)新的潛能呢?基于此,根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗來進(jìn)行“變廢為美〃的工作。英實，我們生活屮不是沒冇美，而是處處皆冇美，相反地我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美的限睛。目前很多學(xué)生對生活中的廢1「1用品缺少回收再利用的意識，是因為他們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的能力，這樣做不但浪費(fèi)了不少資源而且還人大地污染了環(huán)境，我們這些作為美術(shù)教育工作者就應(yīng)該幫助學(xué)生找到善于發(fā)現(xiàn)美麗的眼、勤于創(chuàng)造的手激發(fā)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識和學(xué)會變腐朽為神
3、奇的本領(lǐng)變廢為美〃。事實上，許多廢棄物都潛在著被回收和利用再被塑造的條件，等待我們的慧思巧手去將它們〃化腐朽為神奇〃。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下和直接指揮卜:我們學(xué)校美術(shù)組教師結(jié)合我校學(xué)生實際，他們充分利用美術(shù)課挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)F1常生活中的造型美、材料美的能力。在平吋的教學(xué)屮/也們力求教學(xué)內(nèi)容貼近生活實際充分引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)屮感悟生活、感悟美后激發(fā)起再創(chuàng)造的能力，充分提高學(xué)生環(huán)保意識、增強(qiáng)勤儉節(jié)約美德，重點(diǎn)在觀念方而進(jìn)行了大膽的探究嘗試,取得了很好的效果。美術(shù)課程中廢III材料的運(yùn)用小學(xué)美術(shù)新課程加強(qiáng)了學(xué)習(xí)活動的綜合性和研究性，注重了與學(xué)生生活體驗的聯(lián)系,讓學(xué)生在積極的情感
4、體驗過程屮提高審美意識和審美能力。因為美術(shù)學(xué)科木身也發(fā)生著變化，所以出現(xiàn)了一些新的門類、新的材料,這無疑給學(xué)校美術(shù)資源的開發(fā)和利用提供了更為廣闊的空間。我們在美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用的實踐屮，把課程的擴(kuò)展與學(xué)習(xí)活動的綜合性、探索性緊密結(jié)合,注意美術(shù)課程與學(xué)生生活、生活環(huán)境的聯(lián)系，因地制宜,擴(kuò)展新的課程資源，補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)且材料經(jīng)濟(jì)、安全、方便的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如在生活中，存在著大量的被遺棄的、卻極有應(yīng)用價值的廢III材料，像各種布料、III報紙、廢電線等，把這些材料的特點(diǎn)與美感和具體的藝術(shù)形象完美地統(tǒng)一起來，通過各種不同材料的發(fā)現(xiàn)、收集與使用，就能夠幫助少兒學(xué)習(xí)
5、美術(shù)，發(fā)展其興趣與創(chuàng)新精神?；谏鲜瞿康?，我選擇了利用廢舊物作為美術(shù)創(chuàng)作的題材，并設(shè)計了以學(xué)生為主體，自主參與，探索創(chuàng)新及評價相結(jié)合的教學(xué)方法。一、激發(fā)興趣，收集材料現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，學(xué)生不僅僅是被教育的對象，他們更應(yīng)是教育過程的平等參于者、合作者。為此，在整個教學(xué)過程中，我都設(shè)法發(fā)動和吸引學(xué)生參與。1、激發(fā)興趣興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力纟一。為此，我組織木班學(xué)生觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，看其他學(xué)生用廢舊物制作的手工作品，從而讓學(xué)生們深刻感受到〃廢舊物的魅力〃激發(fā)她們的創(chuàng)作欲望。同吋，也讓她們體會到學(xué)會〃變廢為寶〃對于生活的重要性。2、收集材料由于學(xué)生已具備了很
6、強(qiáng)的求知欲，所以，她們主動要求參與搜集各種廢舊物，并進(jìn)行集體分類清理。二、展示實物，演示技法實物的展示，往往比單一的圖片欣賞更具有說服力和感染力。因此，在課余吋間，我親口制作了兒個教具，當(dāng)我拿出這些精美的作品時，同學(xué)們異常興奮。〃哇，這不就是利用我們平常扔掉的冰淇凌紙卷做成的……這是雞蛋殼……〃。在同學(xué)們的贊嘆聲屮，我開始以昆蟲世界一課中，一個作品《瓢蟲》為例進(jìn)行技法演示。第一步，取一個一次性水溶性的紙杯，用來做瓢蟲的身體（需裁剪剩底座）。第二步，將一根吸管從中間剪開，用于做瓢蟲的足和觸角。第三步，用兩個小紐扣做眼睛。第四步，用一些毛線卷起來做它殼上的花紋。同學(xué)
7、們看完我的分析演示后，教室里發(fā)岀陣陣討論聲。與此同時，我述拿出其他學(xué)生的優(yōu)秀作品向同學(xué)們展示。及時捉岀作業(yè)要求，要求洋生充分發(fā)揮口己的想象力和創(chuàng)造力，合理將手中廢品經(jīng)過組合、粘貼，裝飾成一件富有藝術(shù)表現(xiàn)力的美術(shù)作品。完成后，我們還要進(jìn)行展評。三、體驗創(chuàng)作，適吋點(diǎn)撥新課程改革注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索的能力。因此，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式“教師教一步，學(xué)生學(xué)一步”，而是讓學(xué)生親自體驗創(chuàng)作的每個環(huán)節(jié)，從而大顯身手，一展才能。只有這樣，才能體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，以學(xué)生為本”的新教學(xué)理念。1、體驗創(chuàng)作在整個創(chuàng)作中，我注重休現(xiàn)六“還”原則：還學(xué)生以課堂時間，還學(xué)生以教室空
8、間，還學(xué)生以活動主動權(quán)，
