淺談農(nóng)村小學(xué)音樂的教學(xué)

淺談農(nóng)村小學(xué)音樂的教學(xué)

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1、淺談農(nóng)村小學(xué)音樂的教學(xué)音樂教學(xué)是我國(guó)教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容,唱歌教學(xué)是小學(xué)音樂課教學(xué)中不可缺少的一部分,它對(duì)于少年一代心靈的美化,情操的陶冶,智力的開發(fā)以及建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義精神文明的有著不可忽視的作用,少年兒童是祖國(guó)的未來和希望,作為一名音樂教師肩負(fù)著用音樂藝術(shù),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,美化他們心靈的責(zé)任。在素質(zhì)教育的今天,加強(qiáng)小學(xué)音樂教學(xué),用音樂來豐富兒童的生活,培養(yǎng)兒童意志,陶冶兒童的情操,使兒童真正地能表現(xiàn)口己,創(chuàng)造性地發(fā)展。一、小學(xué)音樂課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的選擇音樂課課堂教學(xué)內(nèi)容包括,唱歌、樂理知識(shí)、欣賞、器樂、聽音等五個(gè)方面,課堂上一系列的活動(dòng)都是圍繞教學(xué)目的來設(shè)計(jì),在這個(gè)基礎(chǔ)上選擇教學(xué)環(huán)

2、節(jié)就有方向性、目的性,另外教師還考慮知識(shí)環(huán)節(jié)的連結(jié)。發(fā)聲練習(xí)是每節(jié)課不可缺少的部分,是訓(xùn)練歌唱技巧方面的基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)發(fā)聲位置以及用力方法。以《賣報(bào)歌》這堂課中的發(fā)聲練習(xí)為例:1=C5551555135651235115551555135653123511找出例中的區(qū)別。發(fā)聲練習(xí)中聲音要輕巧,有彈性,注意氣息控制,事實(shí)節(jié)奏是至關(guān)重要的,注意沒有講過的節(jié)奏形“XXX,653”等。這是本課要學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。新課的演唱與作品的簡(jiǎn)介在一堂歌曲中新課教學(xué)中也是一個(gè)必要環(huán)節(jié)。讀譜、學(xué)詞作為音樂課堂教學(xué)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)教師應(yīng)因材施教。樂理水平高的讓其自學(xué),培養(yǎng)自創(chuàng)能力,基礎(chǔ)差的,教師引

3、導(dǎo)學(xué)習(xí),通過觀譜要注意樂句之間的不同之處,分樂句樂段,從曲調(diào)中感覺設(shè)計(jì)換氣位置。在視譜中運(yùn)用練聲中掌握的方法,使練聲與新課結(jié)合起來。介紹前奏,注意調(diào)式,并欣賞合唱歌曲示范帶,喚起學(xué)生自我演唱的主動(dòng)意識(shí)和歌唱熱情,在這一環(huán)節(jié)中律動(dòng)是不可缺少的,因?yàn)樗馨l(fā)揮學(xué)生豐富想象力和表現(xiàn)意識(shí)。在課堂上編排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作讓學(xué)生表演,激發(fā)學(xué)生歌唱的熱情。二、寫好小學(xué)音樂教案是上好音樂課的依據(jù)。(-)音樂教材是音樂教育思想、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、方法的具體表現(xiàn),是教師進(jìn)行教學(xué)的具體依據(jù),與音樂教學(xué)的質(zhì)量有直接的關(guān)系。所以教師要掌握大綱的要求和一定的專業(yè)基本知識(shí),要學(xué)會(huì)處理教材(包括年級(jí)銜接問題),還要掌握教學(xué)必需的音

4、樂技能,這是對(duì)音樂教師的起碼要求。(二)在寫教案前,首先認(rèn)真地鉆研音樂教材,才能把握住教材要領(lǐng),充分挖掘教材本身的教育意義。找出重點(diǎn)和難點(diǎn),然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來制定教學(xué)目的的要求,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)。小學(xué)音樂課是包括多種教學(xué)任務(wù)的綜合課。鉆研教材時(shí)除了對(duì)唱歌、欣賞部分進(jìn)行分析外,還應(yīng)發(fā)聲練習(xí)、視唱、聽音、樂理知識(shí)進(jìn)行分析并注意他們的內(nèi)在聯(lián)系,使教案內(nèi)容在教學(xué)中互相配合,互相促進(jìn),融會(huì)貫通。教案一般包括教學(xué)目的,教材分析,教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程。設(shè)計(jì)小學(xué)音樂教案時(shí),必須注意小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),才能使制定的教案切實(shí)可行,取得了良好的教學(xué)效果。三、課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的關(guān)系在整

5、個(gè)音樂教學(xué)過程中,唱歌占有十分重要的地位,器樂教學(xué)也不可忽視,無論是唱歌教學(xué)還是器樂教學(xué)都耍兼顧音樂知識(shí)教學(xué)與欣賞教學(xué),唱歌教學(xué)要克服為唱歌而唱歌的傾向,更不可受社會(huì)屮不健康思潮的影響,去迎合學(xué)生口味教那些“時(shí)代曲”、“流行曲”。除學(xué)好教材外,應(yīng)根據(jù)實(shí)際選擇那些思想性、藝術(shù)性和可接受性強(qiáng)的歌曲。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的藝術(shù)形象,注意歌曲的情趣與風(fēng)格,掌握相應(yīng)的歌唱技巧、技能。音樂知識(shí)的教學(xué)一般不宜用整堂課來傳授,更不能象踏西瓜皮那樣偶爾指點(diǎn)指點(diǎn),滑到哪里算哪里。這兩種做法都不可取,欣賞課教學(xué)是咅樂課中開闊學(xué)生視野,豐富學(xué)生索養(yǎng)的必修課。唱歌不是像上政治課,靠講道理進(jìn)行教育;也不能像語文課,

6、靠語言文字讓學(xué)生去感受體會(huì);更不能像勞動(dòng)課,靠單純的技能訓(xùn)練來代替美的熏陶。唱歌教學(xué)要用歌曲的藝術(shù)力量去感染學(xué)生,演唱歌曲也是再創(chuàng)作的過程,是演唱者感情的抒發(fā),更是演唱者在享受咅樂美和表現(xiàn)咅樂美。咅樂教師在唱歌教學(xué)中能引導(dǎo)學(xué)生做到用歌聲來表達(dá)出歌曲中所蘊(yùn)含的感情,那么,就可以說這位教師已非常成功地完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

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