淺談培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣

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1、淺談培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣內(nèi)容提要：興趣是最好的老師，在音樂教學(xué)屮培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。很多因素關(guān)系到音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，例如：現(xiàn)實(shí)生活的文化氛圍，在教學(xué)屮穿插住動(dòng)有趣的故事,學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的心理健廉對(duì)于培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣也是至關(guān)重要的，還有在課堂中引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大有益處。關(guān)鍵詞：文化氛囤、故事、心理健康、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制興趣，是人才成就的起點(diǎn)。人們只要對(duì)菜事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)樂此不疲地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是吸引?其注意力，提高其觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。因此在小學(xué)

2、藝術(shù)課教學(xué)過程屮，教師應(yīng)遵循藝術(shù)特點(diǎn)和學(xué)生的心理、牛理特點(diǎn)，注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谂d趣屮學(xué)習(xí)，在興趣屮提高。那么，怎樣使學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？怎樣讓音樂走進(jìn)學(xué)生的心中呢？我想以下幾個(gè)方面是值得考慮的：一、利用現(xiàn)實(shí)生活的文化氛圍來感染激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始學(xué)習(xí)藝術(shù)課的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)最容易被興趣所左右。因此教師必須利用學(xué)生這種新型的心理特點(diǎn)，把其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化成潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這就要求教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)并備好課。如通過把我國(guó)最激動(dòng)、最令人難忘的申奧宣傳価、宣傳片、會(huì)標(biāo)

3、、歌曲以及大量的運(yùn)動(dòng)攝影圖片等引入課堂，使學(xué)生完整地進(jìn)行藝術(shù)課學(xué)習(xí)，從中產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)課學(xué)習(xí)的渴望，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)牛?對(duì)“要我學(xué)藝術(shù)”向“我要學(xué)藝術(shù)”“我愛學(xué)藝術(shù)”的興趣轉(zhuǎn)變。另外，定期開展歌詠、舞蹈、小品、畫畫、書法、手工制作等各項(xiàng)比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在充滿藝術(shù)的氣氛屮得到熏陶，保持對(duì)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)熱情，也是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑。二、利用生動(dòng)有趣的故事，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣把生動(dòng)有趣的故事引入藝術(shù)課堂，符合學(xué)生的智力年齡特點(diǎn)。趣味性的故事，是促進(jìn)學(xué)生興趣的重要手段。在藝術(shù)課教學(xué)中，結(jié)合講：愛辿生為了找到鉤絲做燈

4、絲材料，先后實(shí)驗(yàn)了1600多種材料；愛因斯坦發(fā)現(xiàn)的狹義相對(duì)論是從鋼琴上彈出來的；我國(guó)科學(xué)家錢學(xué)森院士的科學(xué)成就，是夫人的歌聲讓他豁然開朗，受到啟發(fā)的；著名地理學(xué)家李四光，不僅小提琴拉的好，而且還能創(chuàng)造出優(yōu)秀的音樂作品等等。通過講科學(xué)家的故事，被深深地打動(dòng)，懂得了藝術(shù)與科學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)產(chǎn)生的力量，認(rèn)識(shí)到科學(xué)家的成功經(jīng)驗(yàn)打受到的啟辿，學(xué)習(xí)藝術(shù)的信心堅(jiān)定了，學(xué)習(xí)藝術(shù)的欲望更強(qiáng)烈了。三、音樂教學(xué)中要注意學(xué)生的心理健康，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、良好的音樂教學(xué)環(huán)境是注重培養(yǎng)屮小學(xué)生具備健康心理的前提條件。作為“情感藝術(shù)”的音

5、樂當(dāng)然要突出這個(gè)“感”字，感覺冇了，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂。比如在小學(xué)中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)這一心理問題，它的特征就是學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。因此,在小學(xué)音樂教育中，教師在音樂教室的布置上，應(yīng)符合小學(xué)生的心理健康發(fā)展。包括一件件具體的音樂器具的擺放，一幅幅牛動(dòng)町愛的圖片的粘貼。墻上還可以貼一些屮外音樂家的畫像，可以掛幾幅小朋友在眉開眼笑的彈琴、唱歌、跳舞的曲；講臺(tái)兩側(cè)可以放兩盆力?年青,利用這種形象性的特征，使小學(xué)生直接從感官中獲得音樂的氣息，使他們覺得學(xué)習(xí)不是件痛苦的事情，而是件十分開心快活的事，不知不覺屮產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力

6、，上課也就集屮了注意力。2、咅樂教師的教學(xué)語言是注重培養(yǎng)中小學(xué)生健康心理的關(guān)鍵。語言是心靈溝通的橋梁，人與人的溝通需耍語言。在屮小學(xué)音樂教學(xué)中，教師的語言指導(dǎo)，更是必不可少的，音樂的情感性特征也就得到充分的體現(xiàn)。在中小學(xué)中學(xué)生的自卑心理問題是較為常見的，這是市于他們白我意識(shí)差，認(rèn)知片面而導(dǎo)致。這時(shí)，音樂教師在音樂課中，要?jiǎng)又郧?，不要居高臨下，要把微笑帶進(jìn)課堂。在教學(xué)中要用柔和、商量的口氣給學(xué)生講課，盡量加入到學(xué)生的各種活動(dòng)中，幫助他們消除心理上的自卑。在音樂教冇中滲透徳育的教育，經(jīng)常欣賞和分析一些能消除學(xué)生自卑

7、心理的音樂作品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如《草原小姐妹》、《光明行》、《熱情奏鳴曲》，教師運(yùn)用生動(dòng)形彖的語言，從標(biāo)題入手進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)牛対作品的理解，從而使學(xué)牛在學(xué)習(xí)、欣賞中漸漸消除自己的自卑心理。教師的一言一行，都將決定小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯。音樂教學(xué)的語言應(yīng)從感性入手，再與理性實(shí)踐相結(jié)合。對(duì)于自卑的學(xué)生，音樂教師應(yīng)用鼓勵(lì)為主的教學(xué)語言，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,積極引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。山于音樂是一門參與性極強(qiáng)的學(xué)科，因此在發(fā)揮學(xué)生的想彖力的同吋，參少到音樂實(shí)踐活動(dòng)中去，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不再

8、口卑。音怎教師在結(jié)合咅樂本身的情感性和形象性的基礎(chǔ)上，運(yùn)用貼切的語言加以引導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的參與性，在參與的同時(shí)，乂注重培養(yǎng)小學(xué)主與人交往的技巧。音樂教師始終以在音樂教學(xué)中注重培養(yǎng)中小學(xué)生的健康心理為核心。四、引進(jìn)課堂競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，錘煉意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我們發(fā)現(xiàn)，在長(zhǎng)時(shí)間的教師講述活動(dòng)屮，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)交頭接耳、開小差等心理疲勞現(xiàn)象，這是學(xué)習(xí)心理上的一個(gè)現(xiàn)象。因在學(xué)習(xí)過