淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中

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1、淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中美術(shù)是小學(xué)必修課程之一，通過學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，提高綜合素質(zhì)。在美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)生的自我表現(xiàn)欲不明顯、不直率、不強(qiáng)烈，因此在教學(xué)中，教師如果能及時(shí)適當(dāng)?shù)娜ゼぐl(fā)學(xué)生的口我表現(xiàn)欲望,則有利于提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的創(chuàng)新思維和參與意識(shí)。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，再加上新課程改革步伐的加快，小學(xué)美術(shù)教育越來越受到關(guān)注。如何激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣和激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，已成為每個(gè)美術(shù)教師不得不思考的問題。興趣和自我表現(xiàn)欲是人類的基本欲望之一，是個(gè)人實(shí)現(xiàn)和自身價(jià)值的一種積極意念。在美術(shù)教學(xué)中，初中生的自我表現(xiàn)欲不明顯、不直率、不強(qiáng)烈，因此在教學(xué)屮，教師如果能及時(shí)適

2、當(dāng)?shù)娜ゼぐl(fā)學(xué)牛的自我表現(xiàn)欲望,則有利于提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的創(chuàng)新思維和參與意識(shí)。由于美術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生表現(xiàn)欲的培養(yǎng)比其他學(xué)科更有優(yōu)勢(shì)，所以，如何在教學(xué)中去激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，成為現(xiàn)今許多美術(shù)教師共同探討的話題。一、鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手基于小學(xué)牛的年齡、性格特點(diǎn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)牛多體驗(yàn)，以此提高繪畫興趣。例如在《三原色》一課中，我向同學(xué)們演示，將三原色中的兩種顏色調(diào)和，出現(xiàn)了另一種顏色，學(xué)生們沒有見過這種顏色的變化，很感興趣、很好奇，個(gè)個(gè)踴躍嘗試。這樣，學(xué)生們自己動(dòng)手搭配顏色，并從反復(fù)的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：紅色加黃色變成了橙色；黃色加藍(lán)色變成了綠色;紅色加藍(lán)色變成了紫色。另外，在美術(shù)

3、工藝教學(xué)中，我并不給學(xué)生提供繪畫范木，不規(guī)定繪畫形式、繪畫風(fēng)格，而是給學(xué)生更多的想象空間，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)材料、自己探索、折磨，反復(fù)試驗(yàn)，讓他們認(rèn)識(shí)到各種工具材料的性能，不斷變化繪畫步驟，學(xué)生不僅在自主自考、自己動(dòng)手中獲得美術(shù)知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成繪畫興趣，順利完成美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。二、發(fā)揮評(píng)價(jià)的重要性以小學(xué)生的年齡特點(diǎn)來看，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都希望得到表揚(yáng)與認(rèn)可。因此在平時(shí)教學(xué)中，我特別注意對(duì)學(xué)住作業(yè)的評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的繪畫興趣與繪畫信心。對(duì)學(xué)生的作品，教師應(yīng)多一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)，少一些批評(píng)，尤其不要挖苦學(xué)生。在學(xué)生的作品中，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，并給予肯定，讓學(xué)生以更多的熱情投入到美術(shù)學(xué)習(xí)

4、中，在教師的鼓勵(lì)中獲得信心，為進(jìn)一步提高美術(shù)能力、美術(shù)思維奠定基礎(chǔ)。由上可見，興趣和自我表現(xiàn)欲是激發(fā)學(xué)牛美術(shù)創(chuàng)作的動(dòng)力，教師應(yīng)在教學(xué)中應(yīng)用多種多樣的教學(xué)方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，滿足素質(zhì)教育需要。三、多種渠道激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲。1?運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)生動(dòng)有效的教學(xué)方法。由于年齡影響學(xué)生的表現(xiàn)欲望，低年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)欲望高于高年級(jí)的學(xué)生，所以對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望，讓他們自覺的參與到教學(xué)活動(dòng)中。2?運(yùn)用賞識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的意識(shí)。學(xué)生的自

5、我表現(xiàn)直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)繪畫的參與意識(shí)。對(duì)學(xué)生的各種自我表現(xiàn)欲，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)積極培養(yǎng)，并及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓他們的表現(xiàn)欲望直接體現(xiàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。對(duì)于他們的任何一點(diǎn)表現(xiàn)沖動(dòng)，教師都要予以肯定。利用實(shí)物投影儀展示他們的作甜，讓同學(xué)們欣賞，以此逐步培養(yǎng)他們的自信心，刺激他們的表現(xiàn)欲望。3?師生平等以待，營造寬松愉悅的氛圍。民主的教學(xué)氛圍對(duì)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自信心尤為重要，學(xué)生在繪畫的過程中往往表現(xiàn)的比較興奮。尤其是低年級(jí)學(xué)生。學(xué)生會(huì)邊講邊畫，畫到開心處會(huì)手舞足蹈，完全忘記老師的存在。學(xué)生們?cè)谶@種愉快和諧的氛用中通過語言的描述，動(dòng)作的模仿，豐富了他們的表現(xiàn)力和想象力，

6、喚起了他們的表現(xiàn)欲望。如果此時(shí)老師一味強(qiáng)求課堂紀(jì)律，并采取簡(jiǎn)單粗暴的方式壓制、呵斥學(xué)生，那么學(xué)生的創(chuàng)造力會(huì)被遏制，自我表現(xiàn)欲會(huì)被壓抑，他們的內(nèi)心體驗(yàn)得不到完全的釋放，創(chuàng)作潛能也得不到充分的開發(fā)。四、鼓勵(lì)藝術(shù)表現(xiàn)，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造在教學(xué)屮，我不隨意扼殺學(xué)生作甜里所體現(xiàn)的與眾不同的東西。因?yàn)槊佬g(shù)不同于某道數(shù)學(xué)題只能有一個(gè)答案，美術(shù)作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評(píng)判。否則限制了學(xué)生的創(chuàng)作思路，學(xué)生的作品就會(huì)千篇一律，缺乏個(gè)性與活力。所以，不管學(xué)生的作品顯得夸張還是平淡，細(xì)膩還是粗獷，熱情還是寧靜。它都是有其內(nèi)在的含義，是學(xué)生思維創(chuàng)造性的結(jié)晶，是學(xué)生心靈的反映。作業(yè)評(píng)

7、講時(shí)我注意多講優(yōu)點(diǎn)，多肯定學(xué)生具創(chuàng)造性的一面，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)美的欲望。這樣，同學(xué)們會(huì)變得更大膽、更充分、更主動(dòng)地用自己的繪畫語言與外界交流，給學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)提供一個(gè)有利的條件。因此，教師不僅是〃傳道、授業(yè)、解惑〃，而且還要以一份真誠的心與學(xué)生交流思想、交流意見，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)熱情O我對(duì)同學(xué)們細(xì)微的觀察、深刻的體會(huì)都一一給予充分的肯定，同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們把自己的感受表現(xiàn)出來。我又啟發(fā)學(xué)生思考、嘗試用怎樣的表現(xiàn)形式，能將自己獨(dú)特的意境構(gòu)思表現(xiàn)出來。結(jié)果，同學(xué)們的作業(yè)沒有雷同,內(nèi)容與形式都非常豐富，且較充分的體現(xiàn)了家