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《淺談高職院?；@球教學改革探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談高職院?；@球教學改革探究摘要隨著高職院校體育教育體制不斷的改革與深入，人們對體育運動也越來越重視，因此籃球教學運動的關(guān)注度在不斷地提升。在高校體育選修課籃球課程選修課程中籃球的選擇率非常的高，大學生中可以說有四分之三的男孩都喜愛籃球運動，因此，籃球不論在教學還是在實現(xiàn)終身體育中都起著很重要的作用。但是在實際的體育教育教學過程當中，由于教師的教學方法與教學設(shè)施及教學內(nèi)容等方面的原因，也會導(dǎo)致讓學生對籃球課程計劃削弱，甚至逆反心理。那么如何根據(jù)具體情況，根據(jù)學生的個體差異因材施教，從而最大限度地去調(diào)動大學生
2、對籃球運動的積極性和主動性呢？這也是現(xiàn)階段籃球教學在髙職院校需要解決的問題。關(guān)鍵詞高職籃球教學改革一、高職院校籃球現(xiàn)狀和不足籃球運動作為學生們選擇最為廣泛的課程，學習的人數(shù)廣泛，熱情也高漲，為籃球運動的發(fā)展與普及也提供了良好的前提條件。但是，由于長期以來的教學方法、教學內(nèi)容的、教學目標的定位的相對滯后，也沒有使籃球教學運動真正的實現(xiàn)體育課程中所倡導(dǎo)的“心身健康”適應(yīng)社會參與以及運動技能等目標。那么究其原因是哪些因素導(dǎo)致的呢？改革高?；@球教學與現(xiàn)代教學理念相比，仍存在較大差距，具體有以下幾個方面：（一）重技術(shù)
3、輕理論首先，大部分高校，籃球教學內(nèi)容仍在使用傳統(tǒng)的教學方法，只注重技術(shù)而忽視了理論，在部分的高職院校中也沒有開放理論課，即使有的部分高職院校中開展了籃球技術(shù)和理論教學，但是其中也存在理論開展不完備的現(xiàn)象。（二）傳統(tǒng)的模式老式化教學高校籃球教學結(jié)構(gòu)和教學方法存在方式老化，讓一個單一的僵化的問題教學，這些現(xiàn)象的存在不僅嚴重影響到高職院?；@球教學的效果，同進還影響到了學生的求知欲和學習熱情。（三）教學活動有限在課內(nèi)外教學籃球不是很完整，教學活動是有限的在課堂上，忽視課外輔導(dǎo)；在籃球教學中，學生活動管理足夠的時間，
4、沒有老師和課程安排是較為普遍的現(xiàn)象。（四）忽視個性大部分的學生對籃球很感興趣，希望能夠?qū)W習加強體育鍛煉，但是目前高?；@球教學關(guān)注的分組教學，從而忽視個性化的教學模式及學生的愿望不符合時代的要求。（五）學生意志薄弱現(xiàn)代的學生他們的好奇心雖然比較的強也活潑好動、思維敏捷，愛上體育課，但是卻缺乏吃苦耐勞的精神，克服困難的意志品質(zhì)也較為的薄弱，根本不愿意參加劇烈的運動，二、高校籃球教學改革的思路籃球教學改革，首先應(yīng)改變一次性單項技能的教學目標，建立一個以籃球游戲、娛樂游戲教學為主線的教學環(huán)境，在此基礎(chǔ)上形成，籃球知
5、識、理論、素質(zhì)、教育等能力。同時,突出娛樂特征的教學模式，充分調(diào)動學生學習積極性、主動性，有效地促進學生籃球意識以及綜合能力等，全方面發(fā)展,建立一個全新的籃球教學模式。（一）加強深化管理建立內(nèi)部和外部的課堂體育教學，加強籃球課教師們的在職培訓(xùn)，根據(jù)自身的發(fā)展現(xiàn)狀，可持續(xù)發(fā)展的人才培訓(xùn)的機制，提高教師的整體職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平。有關(guān)部門應(yīng)當定期舉辦各類校際學術(shù)交流和籃球比賽，增加教師外出學習交流的機會，提髙籃球課教師評價和監(jiān)督機制。豐富教學內(nèi)容,加強高職院校體育籃球課優(yōu)化的研究，注重籃球教學對學生能力的培養(yǎng)。（
6、二）游戲化教學把專項技術(shù)與游戲結(jié)合的籃球教學方式，不僅讓學生的技術(shù)得到了提高，也更利于教學質(zhì)量的提髙，游戲化為籃球教學提供了輕松愉快的氛圍。讓學生在輕松快樂的情況滿足了求知的欲望，快樂的投入到籃球課程學習中去。（三）改進教學方法籃球教學是為完成教學任務(wù)為目的活動，傳統(tǒng)的教學方法制約也抑制了學生的學法，沒有給學生獨立思考與實踐的機會，使學生嚴重的缺乏主動性，很不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。作為教師，我們要在教學過程中要做到理論結(jié)合實際，發(fā)揮學生的特有的優(yōu)勢，調(diào)動他們的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，從不同角度多元化地切實
7、提高學生的籃球水平。（四）提高學生的籃球技能結(jié)合場地器材設(shè)施和學生實際的籃球水平，開設(shè)籃球選修課，給籃球愛好者提供一個平臺，讓他們能更有效地提高籃球水平，更能推動學生喜歡籃球從而活躍校園籃球氛圍。隨著課程改革的進一步發(fā)展，在籃球選修課教學模式對高職學生和老師的肯定，籃球教學模式符合新課程改革的要求，在一定程度上，也有助于學?；@球教學改革。（五）調(diào)動學生籃球興趣在籃球教學過程中積極的、有效的去調(diào)動學生的學習籃球的興趣，是直接影響籃球教學質(zhì)量的重要因素，也是教學得以成功的重要條件。在教學方法上要做到具有新穎性、
8、娛樂性、趣味性，為學生營造輕松、和諧的課堂氣氛，滿足學生的求知欲。三、總結(jié)籃球教學改革要做到轉(zhuǎn)變觀念、解放思想，調(diào)整課程從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，合理地開發(fā)對籃球教學內(nèi)容，適應(yīng)現(xiàn)代教育，改進教學方法采用多元化的教學手段，激發(fā)學生的學習籃球的興趣，培養(yǎng)學生終身體育的習慣，加強師資隊伍建設(shè)提高教師整體素質(zhì)。參考文獻：[1]金衛(wèi)星?高職院?；@球教學改革與創(chuàng)新方法探究[J].吉林省教育學院學報(上旬).2012(06).
