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《溦劮怯⒄Z專業(yè)新生英語語音能力培養(yǎng)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談非英語專業(yè)新生英語語音能力培養(yǎng)策略摘要：語音作為語言的基礎(chǔ)，能有效促進(jìn)英語學(xué)習(xí)，在非英語專業(yè)新生英語學(xué)習(xí)中起到重要作用。語音能力對(duì)聽、說、讀、寫、譯能力的提高亦有重要的促進(jìn)作用。本文針對(duì)非英語專業(yè)新生英語語音存在的問題的研究，提出幾點(diǎn)培養(yǎng)策略，從而更好的幫助學(xué)生提高英語語音水平關(guān)鍵詞：新生英語學(xué)習(xí)語音能力培養(yǎng)策略引言在高考應(yīng)試模式下，高中英語教學(xué)出現(xiàn)瞭重語法分析，輕聽說能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀。大一新生普遍存在比較嚴(yán)重的語音問題,些學(xué)生甚至不知音標(biāo)、音節(jié)為何物，進(jìn)入大學(xué)後不適應(yīng)以學(xué)生為主體的大學(xué)英語學(xué)習(xí)，不知該從何入手，英語學(xué)習(xí)陷入困境之中。語音作為語言的基礎(chǔ)，能有效促進(jìn)英語學(xué)習(xí)
2、，語音能力對(duì)聽、說、讀、寫、譯能力的提高亦有重要的促進(jìn)作用。英語學(xué)習(xí)應(yīng)從發(fā)音開始，但是，怎樣來培養(yǎng)非英語專業(yè)新生的英語語音能力呢？一、瞭解英語語音學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語音語音是語言所使用的有效的物質(zhì)材料。學(xué)習(xí)語音時(shí)，首先要搞清楚字母、音素、音標(biāo)、以及音節(jié)之間的關(guān)系。字母:文字的書寫符號(hào)，英文中有26個(gè)字母。音素:語音的最小單位，是語音學(xué)傢在分析和比較瞭許多種語言後概括出來的最小的語音單位。音素有48個(gè)，一般分為元音和輔音兩大類。音標(biāo):錄音素的標(biāo)記符號(hào)。一定要把音標(biāo)和寫法相同的字母區(qū)分開來。音節(jié)是聽覺能感受到的最自然的語音單位，由一個(gè)或幾個(gè)音素按一定規(guī)律組合而成的二
3、、克服焦慮心理，勇於出錯(cuò)焦慮是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一種特有的心理現(xiàn)象，焦慮對(duì)英語學(xué)習(xí)者產(chǎn)生的影響不容忽視。研究表明英語課堂上焦慮頻率和程度高的學(xué)生，英語聽說能力相對(duì)較差。大多數(shù)學(xué)生因?yàn)橛⒄Z水平不高，怕讀英語的時(shí)候出錯(cuò)、丟面子而緊張焦慮，從而不願(yuàn)意開口，接著語音能力得不到提高，影響英語學(xué)習(xí)，進(jìn)入一種惡性循環(huán)之學(xué)習(xí)者要擺正自己的心態(tài)，不要因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不張嘴，隻是在心裡默記。需要明白出錯(cuò)並不一定是壞事，語音練習(xí)--出錯(cuò)--發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤--糾正錯(cuò)誤--不再出錯(cuò)，這樣才能達(dá)到語音提高的目的三、瞭解發(fā)音原理，多模仿、勤練習(xí)語音學(xué)習(xí)不光是模仿，在模仿的同時(shí)，還要明白發(fā)音的原理,做到自覺模仿，避免
4、用自己語言裡近似的音去代替別的語言裡的音。比如，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)總有些學(xué)生把把字母C[si:]發(fā)為漢語拼音“xi（系）”,單詞thing[9iq]發(fā)成漢語拼音“xing（幸）”。音素[s]的發(fā)音原理為雙唇微微張開，舌端靠近齒齟,舌頭自然放松，氣流從齒間送出，但聲帶不振動(dòng)。音素⑹的發(fā)音原理為舌尖微微伸出，上下齒輕輕咬住舌尖，送氣但聲帶不振動(dòng)，氣流從舌齒之間發(fā)出，擺好位置之後再送氣。而48個(gè)音素中並沒有*(西)”這個(gè)音，它是漢語拼音中特有的一個(gè)音模仿是“口耳之學(xué)”，要有老師指導(dǎo)，而明白瞭原理，甚至還能無師自通。我們每個(gè)人的發(fā)音器官都相同，發(fā)音原理大多可以通過自身的體驗(yàn)去領(lǐng)會(huì)，並不難
5、學(xué)。比如，清輔音和濁輔音發(fā)音的主要差別在於前者聲帶不震動(dòng)，後者則需聲帶振動(dòng)。在學(xué)習(xí)時(shí)可以把手放在喉嚨處來體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)四、說好普通話，避免方言幹?jǐn)_在一次英語演講賽上，一位選手各方面表現(xiàn)都挺好的，但就是單詞首部[n]音均發(fā)成[I]音，比如單詞like([laik])發(fā)成Nike([naik])o隨後一位評(píng)委讓其讀出milk(牛奶)的中文讀音，這位學(xué)生竟然把"niunai”讀成瞭"liulai”，同樣出現(xiàn)瞭把漢語拼音n發(fā)為I的現(xiàn)象。後瞭解到，這位選手是河南信陽人，信陽位於河南南部，這一帶的方言中鼻音[n]—般不置於音節(jié)首部，說話時(shí)用邊音[I]來代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，所以把丫iunai”
6、發(fā)為“l(fā)iulai”就很習(xí)以為常瞭上述例子是一個(gè)典型的母語負(fù)遷移現(xiàn)象。母語負(fù)遷移現(xiàn)象是指學(xué)習(xí)者把母語的某些語言項(xiàng)目直接遷移到目標(biāo)語中，而導(dǎo)致錯(cuò)位的出現(xiàn)。從上述例子中可以看出說好普通話對(duì)避免類似負(fù)遷移現(xiàn)象有很好的作用?，F(xiàn)在英語專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃中，中文專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課“現(xiàn)代漢語”課程被設(shè)為英語專業(yè)學(xué)生的必修課。說好標(biāo)準(zhǔn)的母語，對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性可見一斑五、教師在平時(shí)課堂上要根據(jù)學(xué)生情況，有所側(cè)重，營造語音學(xué)習(xí)氛圍因種種條件限制，非英語專業(yè)學(xué)生沒有專門開設(shè)英語語音課,這就要求教師在為新生講授大學(xué)英語課程的時(shí)候，把一些重要的英語語音知識(shí)滲透到英語課堂中去，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的語音錯(cuò)誤及時(shí)糾
7、正，對(duì)學(xué)生的英語語音學(xué)習(xí)正確引導(dǎo)。但同時(shí)又不能加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以免形成抵觸心理多為學(xué)生營造語音學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)、多說、多練,從而提高學(xué)生的英語語音水平，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)六、利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多學(xué)習(xí)資料在信息高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)者提供瞭一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。在網(wǎng)上有很多好的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，比如百度文庫、大耳朵英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、《傻瓜國際音標(biāo)》、《瘋狂英語》、《走遍美國》等，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給學(xué)習(xí)者營造瞭一種相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生還可以通過看原聲電影，聽英文歌，讀英文笑話等方式，在輕松娛樂中培養(yǎng)語音能力、學(xué)習(xí)
