第五單元-綜合學(xué)習(xí)和探究

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1、第五單元綜合學(xué)習(xí)與探究活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)古文，了解古人表達(dá)的思想感情。2、了解文言語言知識，掌握基礎(chǔ)的實詞和常用虛詞。通過閱讀文言文學(xué)會斷句，讀懂句意，理解文意。3、能通過小組合作和交流的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)和研究。課時安排一課時活動過程一、合作探究A、第一題1、導(dǎo)入：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。中國古代的仁人志士，總是有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，寬闊的胸襟。2、分組:3、活動：各組討論研究，教師巡回指導(dǎo)。4、交流：各組發(fā)言人交流本組研討的成果。5、總結(jié)：怎樣才能把自己造就成對國家有用的人才，這是一個涉及面很廣的大問題，談?wù)撨@個問題，既要結(jié)合本單元課文所寫的一些歷史人物的思想言行來談，又耍結(jié)合《

2、孟子二章》做人的主張來談。只有把個人的命運和國家的興亡聯(lián)系在一起，才能成就大的事業(yè)，才能青史留名。我們后人是有警示作用的。我們要想把自己培養(yǎng)成對國家、對人民有用的人，不但要有知識、有才干，述要在前進(jìn)的道路上約束自己的行為，千萬不能做有損于國家、有損于人民利益的事或違背公共道徳的事。B、第二題1＞讀題。2、學(xué)習(xí)、研討。3、交流：指名回答。C^第三題1＞讀題。2、分組：全班同學(xué)分為四個大組（每組一道小題）。3、活動：各組討論研究，教師巡回指導(dǎo)。4、交流：由各大組長交流本組研討的成果。D、第四題1＞讀題。2、學(xué)生思考。3、指名回答。E、第五題。1＞閱讀。2、同桌互助。3、交流、點

3、撥。公儀休嗜魚如果公儀休接受別人送的魚，就是受賄，受賄就要丟言，丟官以后人家就不會再求你，當(dāng)然就不會再對你賄賂，而你自己卻又因此失去了俸祿，沒有了俸祿，別說想吃魚，什么愛好也都無法實現(xiàn)，因此，受賄是不合算的，當(dāng)然也就不能接受別人送魚了。2.這篇文章讓我們明白做官要廉潔守法，不徇私受賄，做人要自立，不能有依賴他人的心理，靠別人不如靠自己的道理。3.夫唯嗜魚，故不受也。翻譯：正因為我特愛吃魚，所以才不接受（別人送魚）。此明夫恃人不如自恃也。翻譯：這說明依靠別人不如依靠自己。和氏之璧1.楚人和氏得璞于楚山中，雖一時蒙冤受屈，寧可刖其雙足，也不改初心，堅持“奉而獻(xiàn)之”，終使沉冤大白

4、于天下。由此可以看出，和氏識寶有才，堅持真理，忠貞不渝。另一方面，卞和自己也應(yīng)該剖開巖石，露岀璧玉。有才能的人應(yīng)該遂自薦，韜光養(yǎng)晦在某些情況下不僅不受人重視，極有可能述受到傷害。所以，換一個角度看，和氏又有愚忠的一面。2.“奉而獻(xiàn)之”的“而”，表順承兼修飾關(guān)系，偏重修飾；“悲夫?qū)氂穸}之以石”的“而”，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。3.子奚哭之悲也？翻譯：你為什么哭得（這么）傷心呢？此吾所以悲也。翻譯：這就是我（哭得）悲傷的原因。二、課堂總結(jié)我國古代文學(xué)作品，尤其是被選人教材的古代文言詩文都是經(jīng)過歷史的洗滌積淀，都是珠圓玉潤、玲瓏剔透的典范之作，閃爍著智慧的光芒。這些文章記載著我們祖先在思想

5、、科學(xué)、文藝等方面的高度成就，是中華民族之魂，是堅強(qiáng)的民族精神支柱，學(xué)習(xí)文言詩文是繼承中華文化、弘揚民族精神的重要途徑?！案褂性姇鴼庾匀A”，學(xué)習(xí)文言詩文有助于提高我們的閱讀能力，積累更深深厚的文化底蘊，提升文學(xué)修養(yǎng)。使用文言詩文能提高我們煉字遣詞造句能力，改變自己的語言表達(dá)的成色，使語言表達(dá)更莊重，從而為自己的口語交際、寫作增光添彩，給人留下更深刻的印象，讓自己體驗到成功的快樂。學(xué)習(xí)文言詩文，述可以培養(yǎng)自己健康高尚的審美情趣，提高審美鑒賞能力，激發(fā)審美創(chuàng)造精神，促進(jìn)自己全面和諧地發(fā)展。所以學(xué)好文言詩文，才能堅守中國文化立場，才能立足當(dāng)代中國現(xiàn)實。學(xué)好文言詩文意義重大。三、課

6、外作業(yè)把你所學(xué)的文言文進(jìn)行梳理。