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《2017年泰州師說90道單項(xiàng)選擇題及答案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、2017年泰州師說90道單項(xiàng)選擇題及答案一、單項(xiàng)選擇題?D1.下列哪一項(xiàng)不屬于課堂觀察定義范疇的是?D.課堂觀察是一種研究態(tài)度?D2.下列不屬于課堂觀察基本步驟的選項(xiàng)是?D.進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)?C3.下列不屬于課堂觀察作用的選項(xiàng)是??C.培養(yǎng)課堂的觀察習(xí)慣A4.課堂觀察根據(jù)觀察者與被觀察者的關(guān)系，可以分為自我觀察和?A.他人觀察???A5.?課堂觀察是一種新型的?A.聽評(píng)課范式??D6.案例分析法教學(xué)適用于D.課前、課中、課后?B8.留守兒童和普通學(xué)生差別最明顯的是?B.道德品質(zhì)?D9.留守兒童最值得關(guān)注的是?D.心理活動(dòng)?C10.對(duì)于留守學(xué)生的不良習(xí)慣的處
2、理，最基本的態(tài)度或方法是?C.細(xì)心和耐心并重D11.學(xué)校處理留守兒童心理問題的最佳方法是??D.家校合作?D12．留守兒童教育的關(guān)鍵要素是D.學(xué)校、社會(huì)和家庭?B13.懷特海提出的教育的兩條戒律是不可教太多的科目和B.所教科目務(wù)須透徹?C14.懷特海認(rèn)為對(duì)自己教育觀念影響最大的是?C.有利于自身發(fā)展的教育環(huán)境?A15.懷特海論述了知識(shí)是智慧的，但知識(shí)不等于智慧。?A.基礎(chǔ)C16.知識(shí)到智慧的更高層次是??A.知識(shí)的遷移?B.知識(shí)的反復(fù)?C.知識(shí)的運(yùn)用?D.知識(shí)的解讀?D17.“‘教育的目的’本身是一個(gè)有問題的說法——因?yàn)榻逃龥]有目的，教育本身才是目的。
3、”的提出者是?D.安德魯?阿伯特?B18.陶行知先生的“教學(xué)做合一”的涵義是指B.教的法子必須依據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子必須依據(jù)做的法子，一切以學(xué)生的“做”為中心??C19.陶先生認(rèn)為最好的教學(xué)應(yīng)該是??C.不是教書，而是教學(xué)生?A20.陶先生說“生活即教育”就是提倡???A.給生活以教育，用生活來教育?B.生活中要善于尋找教育機(jī)會(huì)C21.下面哪個(gè)名字不是陶行知的曾用名??C.陶鑄??D22.不屬于陶行知倡導(dǎo)的生活教育理論的是?D.活教育?C23.“教育即生成。教育就是人的靈魂的教育。其目標(biāo)就是培養(yǎng)全人?！边@句話出自C.雅斯貝爾斯A24.雅斯貝爾斯存在主義
4、教育思想的基礎(chǔ)，集中體現(xiàn)在?A.《什么是教育》B25.雅斯貝爾斯非常推崇的教育思想，認(rèn)為這種教育適合于“全人”的培養(yǎng)。?B.蘇格拉底A26.雅斯貝爾斯的《什么是教育》是他教育思想的代表著作，這部著作的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)是?A.存在主義哲學(xué)?C27.雅斯貝爾斯在《什么是教育》中，大聲疾呼國(guó)家要高度重視?C.教育的發(fā)展?D28.以下表述不屬于命題前必須思考的內(nèi)容的一項(xiàng)是???D.學(xué)生對(duì)考試大綱的研究情況?A29．以下表述不屬于命題考查點(diǎn)確定依據(jù)的一項(xiàng)是????A.教材版本特點(diǎn)?B.教學(xué)進(jìn)度?C30.以下對(duì)遴選命題素材這一環(huán)節(jié)的表述不正確的一項(xiàng)是C.只要找到高質(zhì)量的
5、素材就能命制出高質(zhì)量的試題?B31.以下對(duì)“設(shè)置問題”中“問什么”這一環(huán)節(jié)的表述不正確的一項(xiàng)是B.不要考慮本學(xué)科的考查目標(biāo)?D32．以下對(duì)“設(shè)置問題”中“怎么問”這一環(huán)節(jié)的表述不正確的一項(xiàng)是??D.設(shè)問中的語言表達(dá)要特別重視設(shè)問語言的藝術(shù)性?A33.課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)需要針對(duì)學(xué)情，以此判斷教學(xué)必須遵循的基本原則是??A.針對(duì)性原則??A34.以下關(guān)于課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)說法正確的是????A.問題設(shè)計(jì)需要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?A35.課堂教學(xué)問題設(shè)計(jì)的目的是??A.促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展?B36.?“問題鏈·導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，是指通過創(chuàng)設(shè)情境把學(xué)習(xí)置于一系列問題之中?
6、B.問題?A37.?“問題鏈·導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式中的每個(gè)問題的三組主要環(huán)節(jié)是?A.發(fā)現(xiàn)與提出問題、分析與解決問題、感悟與再生問題?C38.?“問題鏈·導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式包含的三個(gè)課程要素是?C.學(xué)生、教師和環(huán)境B39.課堂上能起主導(dǎo)作用和支撐作用且能從整體參與性上引發(fā)學(xué)生思考、討論、探究的是??B.核心問題?-3-B40.“問題鏈·導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式中，把問題層層引向深入的是?B.鏈??D41.布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類的主要依據(jù)?D.知識(shí)學(xué)習(xí)情境與其測(cè)量情境的變化程度?A42.“以學(xué)論教”主要從學(xué)生的六個(gè)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)，即情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、
7、思維狀態(tài)和?A.生成狀態(tài)A43.依據(jù)課堂教學(xué)中的具體行為，將課堂教學(xué)分為學(xué)生的行為和?A.教師?A44.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)、教師專業(yè)發(fā)展和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。?A.學(xué)生成長(zhǎng)?A45.評(píng)價(jià)課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定及達(dá)成除了考慮對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，對(duì)教材的把握，以及對(duì)教學(xué)策略的運(yùn)用之外，應(yīng)充分考慮到對(duì)的了解，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。?A.學(xué)情??A46.下列哪項(xiàng)不屬于學(xué)情分析的實(shí)踐價(jià)值?A.使教案內(nèi)容更完整?D47.下列哪項(xiàng)關(guān)于學(xué)情分析的“長(zhǎng)度”的表述不正確的是????D.學(xué)生未來“想知”，都能成為教學(xué)內(nèi)容D?48.下列哪一項(xiàng)不屬于學(xué)情分析的內(nèi)容D.學(xué)習(xí)材料的
8、內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)?D49.下列不屬于學(xué)情分析的常用方法的是?D.邏輯推理法?A50.下列關(guān)于教學(xué)中
