高職院校圖書館科研能力現(xiàn)狀和對(duì)策探究

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1、高職院校圖書館科研能力現(xiàn)狀和對(duì)策探究【摘要】作為高校情報(bào)、知識(shí)信息傳播基地的圖書館,如何更好的為教學(xué)科研服務(wù)，是目前高職院校圖書館面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。本文對(duì)高職院校圖書館科研能力的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析；闡述了提升圖書館科研能力的必要性；并提出了如何提高圖書館科研能力的對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】高職院校圖書館；科研能力；現(xiàn)狀；對(duì)策圖書館服務(wù)能力的強(qiáng)弱很大程度上取決于圖書館員服務(wù)能力的高低?，F(xiàn)代信息環(huán)境下，圖書館的服務(wù)項(xiàng)目不斷拓展，對(duì)圖書館的服務(wù)能力也就提出了新的、更高的要求：只會(huì)“借”與“還”是不行的，還需要“研”與“創(chuàng)”。因此,科研能力成了當(dāng)代圖書館員亟待需

2、要培養(yǎng)的一種能力，特別是對(duì)高職院校圖書館員來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。1.高職院校圖書館科研能力的現(xiàn)狀1.1科研服務(wù)意識(shí)不夠目前，大部分高職院校圖書館員科研意識(shí)還十分朦朧，大部分館員認(rèn)為科研是高學(xué)歷、高職稱人員的事，圖書館員只是保管圖書而已，沒什么可寫的，多數(shù)館員安于現(xiàn)狀。再加上圖書館管理模式比較單一，工作流程固定，館員服務(wù)往往只是局限于指引讀者到某一位置查閱所需圖書，日常的工作僅僅是借還書籍、整理書架等，對(duì)于具體的科研課題所需的信息資料所知甚少，不能達(dá)到主動(dòng)指導(dǎo)教師查詢相關(guān)專業(yè)信息的目的。并且由于長(zhǎng)期以來(lái)形成的惰性心理，工作缺乏積極性和創(chuàng)造性，形成

3、了服務(wù)意識(shí)淡薄的現(xiàn)象。1.2專業(yè)信息資源匱乏現(xiàn)在很多高校圖書館除了購(gòu)買大量的數(shù)據(jù)庫(kù)外，還根據(jù)自己學(xué)校的專業(yè)特色、特長(zhǎng)，整合資源，研發(fā)了各種各樣適合自己學(xué)校特點(diǎn)的數(shù)據(jù)庫(kù)，這些資源的出現(xiàn)和實(shí)用改變了傳統(tǒng)圖書館由于沒有某種紙質(zhì)資源而讓讀者無(wú)法閱讀的困境，使圖書館的資源由傳統(tǒng)的館藏?cái)U(kuò)展到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的信息空間，極大地豐富了圖書館信息資源的種類。而目前大部分高職院校的專業(yè)信息資料儲(chǔ)藏相對(duì)不足，不能滿足教學(xué)和科研之用，很多高職院校在科研信息資源方面不夠?qū)I(yè)，經(jīng)常出現(xiàn)資源總量較多，但是專業(yè)針對(duì)性較差，致使很多的專業(yè)教育研究出現(xiàn)資料不足的狀況，使科學(xué)研究的過(guò)程受

4、到制約。1.3館員整體結(jié)構(gòu)不合理1.3.1知識(shí)結(jié)構(gòu)單一高職院校圖書館人員知識(shí)結(jié)構(gòu)單一主要表現(xiàn)在偏學(xué)科現(xiàn)象普遍存在，各館館員目前大多是以文史類專業(yè)為主，理科、外語(yǔ)類人員少，特別是缺乏計(jì)算機(jī)方面和圖書館情報(bào)學(xué)的專門人才。既懂圖書情報(bào)學(xué)又具有一定專業(yè)知識(shí)背景的復(fù)合型人才嚴(yán)重缺乏。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一，造成了在為師生提供信息服務(wù)的單一性與低能性，使圖書館的社會(huì)教育和經(jīng)濟(jì)效益的發(fā)揮受到嚴(yán)重阻礙。這不僅直接影響現(xiàn)代化圖書館功能的發(fā)揮，而且造成圖書館員群體中個(gè)體能力低下的社會(huì)認(rèn)同。1.3.2學(xué)歷層次較低目前在圖書館系統(tǒng)的整個(gè)館員隊(duì)伍中具有博士碩士學(xué)位的人員所

5、占比例很小，高職院校的情況更為嚴(yán)重。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前高職院校圖書館員隊(duì)伍中，本科以上學(xué)歷者僅占30%左右?；A(chǔ)學(xué)歷是適應(yīng)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自身完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。這種學(xué)歷偏低的現(xiàn)象，在客觀上表現(xiàn)為整個(gè)圖書館界缺乏行業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人，理論學(xué)術(shù)研究氣氛淡薄，則在一定程度上影響高校教育與科研的質(zhì)量。1.3.3職稱結(jié)構(gòu)不夠合理在高職院校中，具有正高職稱的館員在圖書館隊(duì)伍中少之又少，副高職稱的人員所占比例也較低。另外，由于在職稱評(píng)聘中論資排輩的現(xiàn)象還很嚴(yán)重，有些具有評(píng)定資格的館員也要讓給一線的老師。有些職稱較高的老同志沒有很好的發(fā)揮作用，而青

6、年人才又很難在職稱評(píng)聘中脫穎而出，這些狀況與高職院校圖書館員所肩負(fù)的職責(zé)及應(yīng)有的學(xué)術(shù)地位相距甚遠(yuǎn)。1.3.4年齡結(jié)構(gòu)不夠合理目前，高職院校圖書館中普遍存在年齡結(jié)構(gòu)不夠合理，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是許多高職院校大多是由中專合并后升格而成，在合并過(guò)程中，有些是領(lǐng)導(dǎo)家屬、有些是身體不太好，帶照顧性質(zhì)安排進(jìn)入圖書館，由于年齡偏大且臨近退休，也就沒有了更高的追求，科研創(chuàng)新意識(shí)普遍較弱。二是35-45歲年齡館員的人數(shù)最多，并且女性館員占了大多數(shù),他們的科研創(chuàng)新意識(shí)總體不強(qiáng)。此類人員大多數(shù)是由于高校擴(kuò)招，急需大批人才，與愛人同時(shí)調(diào)入并被安排進(jìn)入圖書館。由于

7、他們的專業(yè)各不相同，層次高低不一，并且家庭壓力較大，也無(wú)暇顧及其他。三是由于照顧學(xué)校子女和退伍軍人就業(yè)，這些人員陸續(xù)進(jìn)入圖書館，而他們也沒有從事過(guò)圖書館工作，業(yè)務(wù)能力不是很強(qiáng)，很多都還要從基層做起，也不具備科研創(chuàng)新能力。1.提升高職院校圖書館科研能力的必要性2.1是為教師提供深層次服務(wù)的重要保障進(jìn)入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，文獻(xiàn)信息也隨之大量產(chǎn)生，為人們提供了大量可供參考、借鑒的資料。而要在這大量的文獻(xiàn)信息中檢索利用所需的文獻(xiàn)信息更加困難。這種形勢(shì)的出現(xiàn)，圖書館無(wú)疑成為獲取信息的重要來(lái)源。圖書館能夠十分便捷的借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取本館以外的信息資

8、源，實(shí)現(xiàn)資源共享。這種資源的異地存取使圖書館的館藏在無(wú)形中擴(kuò)大，讀者能夠獲取的信息也大大增加，尤其是能為科研人員提供高質(zhì)量和深層次的服務(wù)。2.2是為師生提供知識(shí)創(chuàng)新