中考數(shù)學命題趨勢和中考復(fù)習策略9291

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1、中考數(shù)學命題趨勢和中考復(fù)習策略?攸縣教育局教研室陽貴云一、2010年攸縣中考數(shù)學成績分析2010年全市參加中考人數(shù)為28384人，其中市區(qū)7240人,攸縣公辦學校5046人，民辦學校1037人，合計6083人。其屮攸縣數(shù)學平均分為65.25,以超出市平近6分的絕對優(yōu)勢位居第一。二、2010年長株潭三地中考數(shù)學試卷結(jié)構(gòu)分析附表1：2010年長株潭三地初中畢業(yè)學業(yè)考試試題的題型與分值具體分布為：內(nèi)容數(shù)與式空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐與綜合株洲卷類型選擇填空解答合計選擇填空解答合計選擇填空解答選擇填空解答合計題數(shù)44240分23337分21117分16分分數(shù)12分12分16分6分9分2

2、2分6分3分9分6分長沙卷題數(shù)34455分43447分11112分16分分數(shù)9分12分34分12分9分26分3分3分6分6分湘潭卷題數(shù)53558分24342分11114分16分分數(shù)15分9分34分6分12分24分3分3分8分6分（說明：株洲卷為100分卷，長沙卷和湘潭卷均為120分卷。）附表2：2011年株洲中考數(shù)學復(fù)習指導(dǎo)叢書中的三套模擬試題和九年級合訂木中模擬試題的題型與分值具體分布為：模擬數(shù)與式空間與圖形概率與統(tǒng)計一模4選4填4解（48分）3選3填3解（38分）1選1填1解（14分）二模5選3填4解（48分）3選3填3解（40分）2填1解（12分）三模3選5填4解（50分）

3、3選3填3解（38分）2選1解（12分）模擬（合訂）3選4填4解（45分）3選2填3解（37分）2選2填1解（18分）縱觀以上7套試題可以統(tǒng)計出各塊內(nèi)容主要考查以下知識點：數(shù)與式（約占50分）：小題以科學計數(shù)法、絕對值、相反數(shù)、倒數(shù)、平立方根、幕的運算、函數(shù)、方程與不等式、實數(shù)運算、分解因式等為主；大題以計算、化簡求值、一次函數(shù)應(yīng)用題、二次函數(shù)綜合壓軸題?？臻g與圖形（約占38分）：小題以三角形的基本量計算、圓的平面兒何性質(zhì)及基本量的計算、三視圖、對稱與旋轉(zhuǎn)等為主；大題以坐標系為載體求點的坐標、線段氏度，三角形相似、全等、直線平行等證明、求值。統(tǒng)計與概率（約占12分）：小題以樣本數(shù)

4、據(jù)的特征值（如平均數(shù)、中位數(shù)等）、概率、統(tǒng)計等為主展于送分題；大題以三類常見的統(tǒng)計圖（條形、扇形、直方圖）為載體考查數(shù)字特征值、概率等。三、2011年株洲市中考數(shù)學試題展望1、命題的指導(dǎo)思想：依據(jù)《標準》，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；保持穩(wěn)定，發(fā)揚繼承性；力爭原創(chuàng)，追求創(chuàng)新性；面向全體學生，體現(xiàn)“以人為本”的原則。2、分值與吋量：全卷滿分100分，考試時間為120分鐘。3、題型與題量：全卷共設(shè)置24個題目。其中選擇題8個（24分）；填空題8個（24分）；解答題8個（2個4分值題,3個6分值題，2個8分值題，1個10分值題）。4、試卷難度：全卷難度系數(shù)約為0.60?0.75之間。容易題、中檔題、較

5、難題的分值比約為7:1.5:1.5。在試題的設(shè)計過程中，實行分級把關(guān)，即容易題主要涉及的知識為初屮數(shù)學學業(yè)考試內(nèi)容，屮檔題在選擇題、填空題屮均會出現(xiàn)，較難題型要設(shè)計在壓軸題中。5、重點考查的內(nèi)容與數(shù)學思想方法：重點考查三基四能，三基即基礎(chǔ)知識、基木方法和基木技能、技巧，四能指邏輯思維能力、運算能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。注重通性通法，淡化特殊技巧。重點考查的數(shù)學思想方法有兩數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、統(tǒng)計思想和化歸思想等。整個命題從“以知識立童”向“以能力立童”轉(zhuǎn)變。四、初三數(shù)學課堂復(fù)習現(xiàn)狀及后期復(fù)習策略1、現(xiàn)狀：（1）進度：大部分學校還停留在一輪復(fù)習的第二模塊（

6、空間與圖形），民辦學校已進入二輪復(fù)習。（2）資料使用：株洲中考指導(dǎo)從書為主，其他資料為輔，但大多數(shù)學校脫離了教材回顧這一環(huán)節(jié)。（3）課堂觀感：學生預(yù)習不到位，缺乏及時的督促與檢查，課堂上部分老師從頭到尾在教教材（不分主次與詳略），學生缺乏動手與動腦的機會，不利于知識的落實與掌握。教師還要加強學生作業(yè)的及時批改與反饋。2、策略:（-）明確復(fù)習思路，制訂復(fù)習計劃。第一輪復(fù)習（三基落實）：復(fù)習目標為“突出基礎(chǔ)，注重數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)理解”。具體要做到過好三關(guān)叩：（1）基礎(chǔ)知識（有必要對課本上的某些定理、結(jié)論重新進行簡單-的推理、證明以加強記憶。如：直角三角形中30°所對直角邊與斜邊的長度關(guān)

7、系，多邊形外角和定理等等）；（2）基木技能；（3）基木思想和方法。第一輪復(fù)習課教學基本模式：預(yù)習檢查一一知識梳理一一基礎(chǔ)訓(xùn)練一一典例精析一一歸納總結(jié)一一拓展提高一一當堂檢測一一課外作業(yè)一一反饋補償。教師具體耍做到：（1）課前預(yù)習檢查，做到心中有數(shù)。（2）針對學生在知識歸納、基礎(chǔ)訓(xùn)練中反映出的知識遺漏點、方法模糊點、概念混淆點進行針對性的講解。（3）例題分析要逼點突出思維方法的分析。（4）當堂檢測督促學生解題，了解學生解答情況。（5）課后反饋、補償做到當堂檢測當天批改，及時下發(fā)，及