教育夢我的夢 曲峨小學 馮麗娟

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1、教育夢我的夢曲峨小學馮麗娟作為一名年輕的人民教師，我深知：沒有辛勤澆灌，就沒有桃李芬芳；沒有筆耕墨耘，就沒有祖國昌盛富強！在和學生們交往的過程中，在一次又一次繁瑣的備課上課經(jīng)歷后，我懂得了：師生夢，就是老師與學生之間感情的一步步推進；就是老師和學生的共同和諧發(fā)展進步；就是一個學校生機勃勃的發(fā)展壯大；就是一個國家貧困縣的繁榮富強；就是一個民族的偉大復興！我告訴自己：既然選擇了教師這份職業(yè)，就要無怨無悔地把自己的一生交給三尺講臺，盡心盡力耕耘一方學園，兢兢業(yè)業(yè)擺渡莘莘學子；我要用行動為我的學生樹立榜樣；我要在最短的時間了解我的學生，用心記錄學生的成長檔案；我要成為學生成長路上

2、的引導者，更要成為他們的知心姐姐；我要刻苦鉆研，不斷提高自身素質(zhì)，積極走在新課改前列，勇于擔當新課改的教學任務，主動邀請領導和同仁們親臨我的課堂聽課指導,爭當教育改革先鋒。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴！我堅信：所謂不平凡者，就是能夠?qū)⒁患匠Ｆ胀ǖ男∈?，千次萬次地把它做好、做出成效，能夠把最簡單的事情做好就是不簡單教育是需要夢想的，這就像人需要精神一樣。一個沒有精神追求的人不可能實現(xiàn)自身的價值與功業(yè)，同樣，一種沒有夢想洋溢的教育也不可能成就民族的文明與未來。人都說：夢想，能描繪出生命的曲線，能增添生命的光輝，能燃起心中的火種。如今，教育改革的腳步越來越快，我對教育事業(yè)

3、的追求也越來越高遠。從教以來，我總是夢想我能在這樣一所學校工作，這所學校有著優(yōu)雅的校園，文雅的學生，儒雅的教師，每天倘佯其中，流連其中，每天向往其中······高雅的學校，儒雅的教師，文雅的學生。這是理想學校的寫真，是我們的追求，概括來講這是一個儒雅的精神文化，是理想校園的精華。我們的管理、教學、學習都應以“儒雅”兩字一以貫之，如果有一天，我們的任何行動、思想、行為都貫穿于“儒雅”文化，我們的夢想也就變成現(xiàn)實了。學校是教育的主陣地，要建構(gòu)和諧德育，就是要提高未成年人思想道德素質(zhì)，必須全面貫徹黨和國家的教育方針，從而建立民主和諧的師生關(guān)系?，F(xiàn)如今，在學校德育工作中，出現(xiàn)了許

4、多新情況和新問題。例如獨生子女、單親家庭、留守兒童等等現(xiàn)象。面對這些錯綜復雜的情況和問題，作為學校的教育工作者，應當理性地遵循青少年兒童思想品德形成的發(fā)展規(guī)律，認識到不和諧的、制約德育工作整體效果的因素。我們面對的教育對象不像工廠里的零件那樣整齊劃一，而是一個個鮮活的生命，并存在著復雜的個體差異。針對這些情況和問題，要認真對待，對學生成長全方位的關(guān)愛和呵護，不要只是一味地采用簡單粗暴的方式，要善于用愛心去感化他們。著名文學家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”師生之間要有一定的交流，而師愛又是打開學生心靈之窗的一把鑰匙?？梢院翢o夸張地說：沒有

5、愛，根本就談不上教育。由此，作為一名合格的人民教師，必須把學生當作自己的孩子一樣看待，而師愛應該體現(xiàn)在如下幾個方面：一、注重自己的言行和舉止。二、尊重、熱愛和關(guān)注學生。教師要細心地關(guān)注每一位學生，平時對學生要舍得進行感情投資。三、充分體現(xiàn)師愛的公正性。教師教育學生都是出于對學生的愛，但要注意做到循循善誘，才會取得一定的效果。教師要有一顆博愛之心，去平等地對待每一位學生，不要以智商高低和學習好壞對待學生。后進生更需要寬容，給他們足夠的耐心，不能讓他們跟大家的步伐相比而越來越遠，只要孩子身上有哪怕是微不足道的“閃光點”，也要及時給予表揚和鼓勵，讓他們知道只要有一份耕耘，就會有

6、一份收獲，使其有成功的體驗，樹立較強的自信心。四、要愛中有嚴，嚴中有愛。師愛要把握好一定的尺度。在教育過程中，切記對優(yōu)生有偏愛之心，對待中等生或后進生而嚴中又嚴。如果這樣只會使那些中等生或后進生感到老師公平對待，于是會產(chǎn)生抵觸情緒。在數(shù)學教學過程中，要實現(xiàn)提高教學效果的目標，不能把目光局限在課堂上四十分鐘教學活動中，還要開拓更加廣泛的空間來為我們的教學服務，因為數(shù)學教學是個系統(tǒng)工程，我們必須有個全盤的考慮安排，才能使教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，相輔相成?？梢栽谡n堂教學前查閱相關(guān)資料，充分分析學生的情況，切合學生的實際，完善教學設計方案，注重借助模型以及教學輔助技術(shù)手段來實現(xiàn)課堂教學

7、多樣化，高效化，這是提高數(shù)學教學效果的基礎。另外，我們也要在課堂外多想點辦法，教在課堂上，提高成長在教室外。我們一直都說興趣是最好的老師，可怎樣激發(fā)學生的學習興趣，特別是長久的經(jīng)得住考驗的學習興趣呢？我們不能光喊口號，把希望都寄托在學生身上，把興趣的培養(yǎng)放在學生的自覺行為上，甚至放在學生家長的身上，獨木難成林，眾人劃槳方能行。第一，我們在開始緊張的學習前，要花一定的時間糾正學生的生活習慣，端正學生的學習態(tài)度。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學面對的大多是農(nóng)村孩子，還有很大部分的是留守學生，他們口出穢言，扛槍帶炮是很平常的。我們在面對剛剛進校的學生時