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《如何聽評夢想課 施詩》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、如何聽評夢想課一、為什么上夢想課？二、什么是夢想課？三、三個維度和五個環(huán)節(jié)四、如何聽夢想課？五、如何給出建設性的反饋？關注學生內心成長夢想課程帶著夢想去遠方……足跡踏遍成都、云南、江西、甘肅……“夢想課程”是面向義務教育1—9年級，基于“全人教育”理念的一門跨學科綜合素質課程。課堂掌控三個維度教學理念個人素質課堂掌控規(guī)則掌控目標掌控組織能力教學理念問題比答案更重要，方法比知識更重要，信任比幫助更重要。個人素質行為舉止學習能力教學環(huán)節(jié)熱身導入目標說明主題活動展示分享評價總結如何聽夢想課？觀察角度教師學生熱身導入為什么要做這
2、個熱身活動？最多5分鐘！一、熱身導入建議重點關注——課堂維度中的規(guī)則掌控和組織能力，及個人素質中的行為舉止。分組與課堂約定制定規(guī)則和要求、不折不扣執(zhí)行例如：分組：A.B.C.D.E.F(1.2.3.4.5.6.7）選出組長、輪流擔任主持人傾聽：別人發(fā)言我傾聽，如違反….？表達：聲音響亮，輪流發(fā)言口令：1.停止2.注視3.微笑熱身導入——規(guī)則掌控1.分組時，說明要求，選出組長、記錄員、計時員、控噪員等，可按順時針或逆時針順序，輪流擔任這些職務。2.傾聽時，明確地告訴學生，別人發(fā)言我傾聽，如違反….？做到有言在先，違反必究。
3、3.表達要求，聲音響亮，輪流發(fā)言。4.口令，如1.停止，2.注視，3.微笑?；蛘哂门氖值姆椒?，老師邊拍邊說：“1，2，3?！睂W生拍手回答：“3，2，1，1234567。”熱身導入行為舉止：親和、面帶笑容、幽默、有感染力二、目標說明建議重點關注——課堂維度中的目標掌控。目標說明目標掌控：課程目標清晰；始終圍繞目標設計課程環(huán)節(jié)；課堂形式與課程目標匹配。目標說明——目標掌控1.通過師生共讀故事，了解書的內容。2.通過讀故事激發(fā)學生的閱讀興趣。3.感知故事中小雞卡梅拉的勇敢和執(zhí)著，知道在生活中要有所追求，遇到危險或困難時，不害怕
4、、不緊張、開動腦筋，想出對策。4.通過表演、辯論的形勢增強學生的自信心。案例：教學目標（第一稿）小技巧去哪里？（學什么？）怎么去？（方法、策略、如何檢測）為什么去？（有什么益處？有些目的宜隱含）目標說明目標說明——目標掌控案例：教學目標（修改稿）1.師生共讀繪本，了解故事內容；2.通過小組表演、辯論，理解主人公的想法。3.想到了什么？三、主題活動建議重點關注——課堂維度中的組織能力和教學理念的落實。主題活動組織能力：調動學有策略；能同時兼顧多組表現；有整體全局感；靈活機動、隨機應變；課堂形式多樣。主題活動——教學理念?問
5、題比答案更重要：問題具有探索性、啟發(fā)性；鼓勵學生提問；不用絕對的答案評價。?方法比知識更重要：注重傳授方法；重視討論與分享的過程；鼓勵使用多元創(chuàng)新的方法解決問題。?信任比幫助更重要：尊重學生的觀點和意見；給學生時間和空間進行思考和行動；鼓勵嘗試。主題活動學習能力：課程準備充分、知識淵博、愿意嘗試新事物、新方法。主題活動設計好“四步”1、明確目標：這個活動到底讓孩子得到什么。與本節(jié)課主題相關！2、設計活動：情景、任務、規(guī)則、分工、評價、時間、資源：少就是多3、實施活動：觀察、傾聽，如無需要，不需打擾。4、展示分享：預留足夠
6、的時間（不是為活動而活動，少做多學）1、有效地說明游戲規(guī)則根據對象用簡潔易懂的語言介紹根據內容分步、演示、手勢、畫圖、啞劇、演練一場2、任務說明任務說明前：必須確保所有學生專注（安靜、目光）教師自信、指示清楚任務說明的流程布置任務（分步、示范、手勢、畫圖、舉例）明確職責（輪流主持、發(fā)言）多長時間（倒計時提醒）任務呈現形式（大白紙、表演、互派大使、分享筆記）停止口令（以聲響為主）檢測是否明白（用提問的方式讓學生復述任務，確保人人明白規(guī)則）3、監(jiān)控小組有效完成任務（1）教師交代完任務在臺上站30秒再下去，有情況立即調整或者澄
7、清任務，隨后教師應該在教室里四處走動，不要一直在忙你的事情或停留在一個組；（2）當你發(fā)現學生注意力注意力不集中時，一般而言，走到他（她）身邊站一兩分鐘或者將手放在該學生的桌上就足以令其將注意力轉移到學習上來，或者提醒還有多長時間（3）注意和學生進行目光接觸，這樣學生就會知道你正注意著他們，也就減少了出現錯誤行為的可能性；（4）檢查學生完成任務的進度，如有困難，給予引導、提示、幫助，并記錄下學生學習的情況（例子）；（5）留意學生身體上的困難（比如是否有在聽力、視力或學習上有困難的學生，是否照顧他們體現公平）；（6）在監(jiān)控過
8、程中，以下三個句子是很有用的?！按藭r，你們的哪些行為是正確的呢？”“我可以幫什么忙？”“當我來到你們身邊時，請將拿給我看?！彼?、展示分享這個環(huán)節(jié)不是展示結果，而是展示如何得到結果的過程；也是評價的環(huán)節(jié)，評價的是教學目標是否達到，學生是否學會。溫馨提示展示分享多元核心價值觀寬容創(chuàng)新展示分享：平等、安全、機會1、鼓勵學生
