寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)暨人人通平臺(tái)培訓(xùn)

《寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)暨人人通平臺(tái)培訓(xùn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、寧夏回族自治區(qū)教育廳寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)介紹演示目錄ONTENTC平臺(tái)介紹特色應(yīng)用介紹微課在線作業(yè)網(wǎng)絡(luò)教研名師工作室擴(kuò)展應(yīng)用—教學(xué)助手1、平臺(tái)介紹2、門戶介紹3、資源介紹4、空間介紹5、客戶端介紹6、應(yīng)用介紹性能及界面門戶應(yīng)用移動(dòng)客戶端資源空間平臺(tái)介紹內(nèi)容角色和用戶訪問教育云用戶角色由兩大類組成，分別是：普通用戶和系統(tǒng)用戶。角色名稱描述老師教師用戶學(xué)生學(xué)生用戶家長(zhǎng)學(xué)生家長(zhǎng)機(jī)構(gòu)用戶各級(jí)教育管理機(jī)構(gòu)的管理者/工作人員機(jī)構(gòu)（空間）管理員各級(jí)教育管理機(jī)構(gòu)的管理者/工作人員中被授權(quán)可管理其機(jī)構(gòu)在平臺(tái)的空間功能及內(nèi)容的用

2、戶合作伙伴（CP,AP）為平臺(tái)提供內(nèi)容或應(yīng)用的協(xié)議合作單位/個(gè)人評(píng)審專家平臺(tái)主管單位聘請(qǐng)的或授權(quán)的對(duì)平臺(tái)內(nèi)容進(jìn)行鑒別、審核的教育專業(yè)人士門戶首頁資源頻道、應(yīng)用頻道、社區(qū)頻道、發(fā)現(xiàn)頻道。門戶首頁+4個(gè)頻道！平臺(tái)門戶主頁資源頻道海量豐富精品權(quán)威共建共享智能推送應(yīng)用頻道平臺(tái)提供基礎(chǔ)應(yīng)用和特色應(yīng)用，包括自建和第三方應(yīng)用，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及教育機(jī)構(gòu)提供了相關(guān)免費(fèi)和收費(fèi)的應(yīng)用。平臺(tái)面向機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供教學(xué)管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)四大類應(yīng)用服務(wù)。云教管云優(yōu)教云優(yōu)學(xué)云成長(zhǎng)社區(qū)頻道社區(qū)頻道是為教研員、名師、特色教師等教育

3、專家開辟的跨?？鐓^(qū)域的教研交流平臺(tái)。社區(qū)主要包括了學(xué)科社區(qū)、專題社區(qū)和名師工作室，由教研員、名師引領(lǐng)教師參與，共同打造“探究式”、“討論式”、“參與式”的教育社區(qū)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。訪問平臺(tái)面向教研員、優(yōu)秀教師、名師提供展示的舞臺(tái)，促進(jìn)教研員、優(yōu)秀教師、名師之間的交流，引領(lǐng)區(qū)域教學(xué)水平提升。學(xué)科社區(qū)專題社區(qū)名師廣場(chǎng)發(fā)現(xiàn)頻道，可對(duì)平臺(tái)上的用戶進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)一些與用戶關(guān)心或感興趣的人。平臺(tái)通過用戶的訪問行為和個(gè)人屬性，通過大數(shù)據(jù)分析為用戶推送可能感興趣的信息。發(fā)現(xiàn)頻道可能感興趣空間主要有面向個(gè)人的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)

4、空間和面向團(tuán)體的機(jī)構(gòu)、學(xué)校、班級(jí)空間。。空間是教育機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上從事教與學(xué)活動(dòng)的基本形式，是一個(gè)集成了教學(xué)應(yīng)用、資源、工具、可交流的，可定制、可編輯的個(gè)性化教學(xué)平臺(tái)。角色化：支持教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、機(jī)構(gòu)多種角色。社交化：提供基于社交化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)。個(gè)性化：展示空間可自定義裝扮，特色應(yīng)用可自定義管理。消息驅(qū)動(dòng)：集成應(yīng)用，提供應(yīng)用消息推送服務(wù)。不僅僅是一個(gè)空間！教育云空間教師空間分為工作空間和展示空間，提供備授課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，網(wǎng)絡(luò)研修、互動(dòng)研討等個(gè)性化服務(wù)。訪問教師空間工作空間學(xué)生空間包括我的班級(jí)、學(xué)習(xí)

5、動(dòng)態(tài)、、我的應(yīng)用、班級(jí)圈、查看教師發(fā)送的通知、作業(yè)等。學(xué)生空間學(xué)習(xí)互動(dòng)家長(zhǎng)空間結(jié)合手機(jī)客戶端“家校幫”來進(jìn)行家校溝通，空間和手機(jī)端的作業(yè)通知等功能的互通。家長(zhǎng)空間陪伴孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)展示空間對(duì)外展示交流互動(dòng)空間裝扮自定義發(fā)布資源、文章、照片手機(jī)客戶端APP“家校幫”移動(dòng)作業(yè)：老師隨時(shí)隨地輕松布置作業(yè)；學(xué)生完成作業(yè)、提交作業(yè)；家長(zhǎng)查看孩子作業(yè)和教師點(diǎn)評(píng)等。多方溝通、即時(shí)通訊：教師和家長(zhǎng)建立交流群組實(shí)時(shí)交流；班級(jí)通知、班級(jí)圈分享、互動(dòng)等互動(dòng)課堂：接收課堂板書、課堂實(shí)錄、孩子課堂表現(xiàn)目錄ONTENTC平臺(tái)介紹特色應(yīng)用介

6、紹微課在線作業(yè)網(wǎng)絡(luò)教研名師工作室擴(kuò)展應(yīng)用—教學(xué)助手應(yīng)用—微課微視頻錄制將不同形式的資源素材（如文字，圖片，音頻，視頻，PPT等）整合使用，制作精美微課微視頻。操作簡(jiǎn)單易用應(yīng)用—在線作業(yè)依托平臺(tái)將傳統(tǒng)的作業(yè)場(chǎng)景從線下移到了線上，基于平臺(tái)試題庫和智能題庫，實(shí)現(xiàn)教師布置作業(yè)的快速化、個(gè)性化；學(xué)生完成作業(yè)的在線化；家長(zhǎng)了解學(xué)生的作業(yè)完成情況。教研引領(lǐng)——網(wǎng)絡(luò)教研教研中心其他應(yīng)用與國(guó)家平臺(tái)互聯(lián)互通國(guó)家平臺(tái)應(yīng)用免費(fèi)試用教研引領(lǐng)——名師工作室由名師或?qū)W科帶頭人引領(lǐng)教師教研工作，將線下名師工作室衍生至線上。目錄ONTENTC平臺(tái)

7、介紹特色應(yīng)用介紹微課在線作業(yè)網(wǎng)絡(luò)教研名師工作室擴(kuò)展應(yīng)用—教學(xué)助手?jǐn)U展應(yīng)用—教學(xué)助手資源、應(yīng)用與教學(xué)過程深度融合，真正實(shí)現(xiàn)為教師增效減負(fù)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂。同時(shí)，通過教育云空間、教學(xué)助手，可實(shí)現(xiàn)互動(dòng)課堂、翻轉(zhuǎn)課堂?？臻g資源應(yīng)用教學(xué)助手應(yīng)用—教學(xué)助手教學(xué)助手—資源平臺(tái)資源教師資源備課授課教學(xué)助手—課前導(dǎo)學(xué)教學(xué)助手—備課工具教學(xué)助手（結(jié)合電子書包）—互動(dòng)課堂教學(xué)助手——隨堂檢測(cè)、課后作業(yè)THANKS！謝謝觀看謝謝觀看THANKS！謝謝