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1、【MeiWei_81重點借鑒文檔】聽課觀課量表(3組)課堂教學觀察表一：（全程監(jiān)控）視角觀察點課堂觀察記實準備課前準備了什么？有多少學生作了準備？怎樣準備的？學優(yōu)生和學困生差距是什么？任務完成的怎么樣？（數(shù)量/深度/正確率）傾聽有多少學生傾聽老師講課？傾聽多少時間？（某時段）有多少學生傾聽同學發(fā)言？認真程度如何？傾聽時，學生有哪些輔助行為（記筆記/查閱/回應）？多少人發(fā)生這些行為？互動有哪些互動/合作行為？參與提問/回答人數(shù)、時間、對象、過程、結果怎樣？有哪些討論方式？學生參與熱情如何？描述學生的情感行為。自主自主學習的時間多少？有多少人參與？學困生參與情況如何？自主
2、學習形式（探究/整理筆記/閱讀/思考/練習）自主學習有序嗎？描述當時情況達成學生清楚本節(jié)課目標嗎？多少人清楚？課中有哪些依據(jù)（觀點/作業(yè)/表情/板演/演示）證明目標達成？課后抽測或者鞏固小結情況怎樣？課堂教學觀察表二：（教學設計）學校班級科目執(zhí)教人課題課型【MeiWei_81重點借鑒文檔】【MeiWei_81重點借鑒文檔】觀察人單位時間觀察主題“目標導學”教學設計項目活動設計整體效果等級環(huán)節(jié)一導入環(huán)節(jié)二模塊一：模塊二：模塊三：模塊四：環(huán)節(jié)三總結拓展：總評：建議：課堂教學觀察表三：（學生課堂發(fā)言）學校班級科目執(zhí)教人課題課型觀察人單位時間觀察主題學生課堂發(fā)言觀察內容【Me
3、iWei_81重點借鑒文檔】【MeiWei_81重點借鑒文檔】觀察記錄講臺 一、發(fā)言面學生總人數(shù)發(fā)言次數(shù)發(fā)言人數(shù)發(fā)言面％從數(shù)據(jù)中讀出：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、___________________________二、學生發(fā)言質量評價（舉例）：____________________________總評與建議：__________________________________________________________________________________________________________________________________________說明：1.記錄學生發(fā)言的次數(shù)，叫到一次，在其相應的位置上劃一筆，也可用箭頭記錄，主動發(fā)言記向上的箭頭，被叫發(fā)言記向下的箭頭。2.學生之間的自由辯論
5、，小組討論后的發(fā)言人發(fā)言，或離開座位的表演和活動，可用符號“▲”表示，還可用符號“→”表示教師在教師里行走的路線圖，從而正確反映出教師的顧及面。課堂教學觀察表四：（資源應用）時間、地點課題觀察者資料姓名年齡教齡單位觀察中心課程資源開發(fā)的多樣性、適切性、在學生學習中的作用課程資源的生成觀察記錄觀察內容統(tǒng)計（劃“正”或勾）1、課堂教學中使用的資源種類A、課本B、影象資料C、課件E、其他D、網絡【MeiWei_81重點借鑒文檔】【MeiWei_81重點借鑒文檔】2、課堂教學中各類資源使用的時機時機資源種類課前解決問題時表達觀點時闡述重點時突破難點時課后A、課本B、影象資料C
6、、課件D、網絡E、其他3、課堂教學中各類資源使用的效果（打分5分制）作用資源種類提供資料表達觀點闡述重點突破難點解決問題建構知識A、課本B、影象資料C、課件D、網絡E、其他4、課堂教學中各類資源的服務對象（打分5分制）作用資源種類為學生的學為教師的教為表演為記錄生成型資源為資源而資源A、課本B、影象資料C、課件D、網絡E、其他5、學習中生成的資源學生作品師生共同建構的資源新生成的問題其他6、各類資源對課堂教學的影響（打分5分制）作用資源種類為學生的學為教師的教為表演為記錄生成型資源為資源而資源A、課本B、影象資料C、課件D、網絡7、學生應用各類資源的情況（記錄應用次數(shù)
7、）作用資源種類復制復述重組為電子文稿用資料構成新作品作為討論論據(jù)，變成自己的話說出不會應用資源A、課本B、影象資料C、課件D、網絡課堂教學觀察表五：（綜合評價）學校班級科目執(zhí)教人課題課型觀察人單位時間課堂教學總體觀察與評價【MeiWei_81重點借鑒文檔】【MeiWei_81重點借鑒文檔】觀察主題類別項目觀察項目得分簡評教師1.教學目標課時教學目標符合課標和學生實際，準確、具體、可操作。2.教學方法教學方法新穎、靈活多樣，激發(fā)學生的學習興趣。3..教學環(huán)節(jié)整節(jié)課主線明了，思路清晰，結構嚴謹，層次分明，由易到難，由零化整。4.學法指導教學中適時滲透學法
