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《2019年(秋)五年級英語上冊 Unit3 Our animal friends教案4 譯林版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019年(秋)五年級英語上冊Unit3Ouranimalfriends教案4譯林版教學內(nèi)容Unit3Ouranimalfriends(Culturetime&Checkouttime)教材版本譯林版教學課時共4課時第4課時課型新授課教學目標1.了解中國和主要英語國家的特有動物。2.通過練習，檢測學生對句型He/She/Ithas...以及We/Theyhave...的掌握情況，使學生能正確運用。3.能聽懂、會說、會讀、會寫句型：I/We/Theyhave...He/She/Ithas...4.能正確并熟練地運用本
2、課詞句簡單介紹動物。教學重點1.能正確并熟練地運用本課詞句簡單介紹動物。2.能正確運用句型He/She/Ithas...以及We/Theyhave...教學難點1.能正確并熟練地運用本課詞句簡單介紹動物。2.能正確運用句型He/She/Ithas...以及We/Theyhave...教學準備單詞卡片，人物圖片，人物頭飾，多媒體課件教學過程修注欄Step1Freetalk【預習檢測】1.Describeyouranimalfriends.S1:Ihaveananimalfriend.Ithas.....2.Askso
3、mequestionsabout“Animalfriends”S2:Doesithave...?S3:Doyou….?【設(shè)計意圖】自由對話，既復習了前面課文中學到的重點句型，也是為下面的檢測鞏固做基礎(chǔ)。Step2Checkingtime1.Drawandwrite.Drawananimalandwriteaboutitworkingroups。Thisismyanimalfriend.Itis.Ithas.Itcan.【自主探究、小組合作】學生已經(jīng)熟悉本課的內(nèi)容，所以教師應(yīng)該更注重學生介紹，也可鼓勵學生用英語介紹，
4、其他學生猜。【設(shè)計意圖】讓學生分小組寫出各自喜歡的動物朋友，發(fā)揮小組合作，提優(yōu)補差。1.Saytheanimalfriendingroups.2.Lookandsay.Lookthepictureandtalkaboutitingroups.Trytosay:There’s/Thereare....onthefarm.Ithas/Theyhave....【自主探究】【設(shè)計意圖】通過小組討論交流，讓學生正確使用單詞的單復數(shù)形式，鼓勵學生綜合運用一起學過的詞匯，如顏色和形體特征類的詞匯。讓學生學會更加熟練的運用Unit
5、1的Therebe句型。教師在指導中注意學生對have和has的使用情況。3.Action.S1:Therearefivepigsonthefarm.They’repink.They’reshortandfat.Theyhavebignoses,bigears,bigmouthsandbigbodies.They.......S2:.........Step3Culturetime1.Lookatthepicture.Whatanimalsarethey?(Theyarepanda,baldeagles,polar
6、bearsandkangaroos.)2.Teachthenewwords:baldeagle,polarbear,Canada,kangaroo,Australia.3.Read“Culturetime”inpairs.教師設(shè)計練習來檢測學生的理解情況1)Wheredopandasefrom?2)Wheredobaldeaglesefrom?3)Wheredopolarbearsefrom?4)Wheredokangaroosefrom?4.SaysomethingmoreTherearedifferentani
7、malsindifferentcountries.Nowlet’stalkaboutmoreanimalsinChinaandinWesterncountries.Icansee________inChina,andIcansee_______intheUS/Canada/Australia.Step4Tickingtime1.LookattheformonP35,selfevaluateyourself.2.CheckoutWhocantalkaboutanimals,threestars,twostarsoro
8、nestar?Whocanuse“have”or“has”,threestars,twostarsoronestar?Whocanuse“do”or“does”toask“Yes/NO”questions，threestars,two在組內(nèi)分享自己喜歡的動物，學會傾聽，組長要能夠在好的紀律的情況下幫助學困生組織語言并發(fā)現(xiàn)其中可能出現(xiàn)的錯誤表達。大多數(shù)都能完成
