高考?xì)v史選擇題答題技巧研究報告

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1、《高考?xì)v史選擇題的答題技巧》研究報告一、課題問題的提出選擇題具有客觀性公正性等特點(diǎn)，是當(dāng)前高考不可或缺的重要題型。在高考?xì)v史中，選擇題的分值比重占到全卷總分近半。從選擇題在整個試卷中所占的比重來看，選擇題解答的準(zhǔn)確性，決定了整份試卷的總成績，選擇題解答是否順利且時間耗費(fèi)多寡，直接影響了考生解答后續(xù)題目情緒與考試總體時間分配。在絕大多數(shù)情況下，選擇題的成敗直接關(guān)系歷史乃至整個文綜考試的成敗，所以我們經(jīng)常和學(xué)生說得選擇題者得歷史高考的天下。可見，提高選擇題的解答技巧對提高整個試卷的考試成績是非常重要的。而且近幾年高考中文綜部分政治和地理的難度降低，相對來說歷史的難度增大。加之歷史二卷非選擇題的改卷

2、規(guī)則（三評制）使二卷在分值上很難拉開差距?？傆^近幾年歷史學(xué)科高考，學(xué)生在選擇題部分失分較多。根據(jù)北校區(qū)2016級文科生二類班和補(bǔ)習(xí)班高考?xì)v史選擇題得分情況的抽樣統(tǒng)計，學(xué)生平均得分約20分。所以一卷選擇題的分?jǐn)?shù)至關(guān)重要，往往決定整個文綜的成敗。鑒于高考?xì)v史選擇題的重要性和學(xué)生得分很低的現(xiàn)狀，為有效地提高學(xué)生解答選擇題的正確率以便為以后高三文科學(xué)生文綜總分的提高增磚添瓦，故進(jìn)行本課題的研究。二、課題研究目的和意義..本課題研究通過系統(tǒng)的探索和實(shí)踐，采取有效措施有利于教學(xué)效率的調(diào)高，提升教師自身的教學(xué)技能和教學(xué)水平；有利于學(xué)生對歷史選擇題能力的提高，提高高考應(yīng)試能力；有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極

3、性；三、課題研究的目標(biāo)和主要內(nèi)容（一）本課題的研究目標(biāo)：通過系統(tǒng)的研究和實(shí)踐，明白高考?xì)v史選擇題命題規(guī)律；分析學(xué)生歷史選擇題出錯率高的原因；解決學(xué)生歷史選擇題做題的技巧和策略以提高教學(xué)效率。（二）本課題研究的主要內(nèi)容1、教師因素。教師通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情景和利用平時學(xué)生做題和模擬考試的成績，分析學(xué)生歷史選擇題的困難所在；利用課堂教學(xué)并進(jìn)行專題訓(xùn)練以提高做題的策略；2、學(xué)生自身因素。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過對歷史選擇題做題技巧的主動探索；認(rèn)識歷史選擇題對高考分?jǐn)?shù)的重要性；總結(jié)歷史選擇題做題中存在的困難；了解選擇題設(shè)計中的技巧和“陷阱”。四、研究的主要方法：1.文獻(xiàn)法：通過查閱文獻(xiàn)，了解有關(guān)

4、歷史選擇題的設(shè)計陷阱、特點(diǎn)、類型及做題技巧；了解有關(guān)的研究現(xiàn)狀，從中汲取有益啟示，借鑒有效經(jīng)驗(yàn)；2.訪談法和調(diào)查問卷法：通過個別訪談和學(xué)生調(diào)查問卷，初步了解學(xué)生在歷史選擇題的現(xiàn)狀及對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響；..3.行動研究法：通過有效的課堂教學(xué)實(shí)施，并使之得以解決。五、研究的步驟（一）課題研究的階段1、準(zhǔn)備階段2016.12—2017.2（1）選定和討論課題、組建課題組。課題組相關(guān)成員根據(jù)2016、2017級兩屆高三學(xué)生歷史課堂教學(xué)和考試中存在的選擇題做題困難，得分率低的實(shí)際情況，結(jié)合查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)進(jìn)行課題的選定，同時掌握研究本領(lǐng)域的相關(guān)動態(tài)，了解取得過的經(jīng)驗(yàn)及成果，并思考哪些方面還需要進(jìn)一步研究

5、，以此保證研究的順利進(jìn)行。此外，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，集中討論并制定切實(shí)可行的研究計劃，使課題研究具有明確的目標(biāo)。（2）申報立項、初步明確研究任務(wù)。由緱會玲老師負(fù)責(zé)課題申報的資料填寫和申報工作，并在申報成功之后，召開課題組會議，明確課題組成員的職責(zé)和分工，責(zé)任落實(shí)到人，并建立相應(yīng)的檢查制度。(3)進(jìn)行課題組建設(shè)，使課題研究處于科學(xué)、規(guī)范的組織管理之中。緱會玲老師負(fù)責(zé)制定課題組階段性計劃。完善課題研究制度和組織紀(jì)律，包括理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、課堂和檔案資料管理等。保證課題在規(guī)定時間內(nèi)有效的開展。（4）課題組成員理論學(xué)習(xí)、制定實(shí)施計劃。..課題組利用教研組和備課組會議先后學(xué)習(xí)了奧蘇泊爾的有意義學(xué)習(xí)論

6、；皮亞杰的構(gòu)建主義學(xué)習(xí)論中的順化論；《高考?xì)v史選擇題答題技巧》；《高考?xì)v史選擇題類型及答題方法》等。通過閱讀文獻(xiàn)、資料搜集等對高考?xì)v史選擇題的類型和方法有一定的了解。2、課題操作實(shí)施階段2017.2—2017.7⑴進(jìn)行預(yù)備調(diào)查，了解學(xué)生在歷史選擇題中存在問題；根據(jù)分析2016級25班和40班高考?xì)v史選擇題成績，形成具體的數(shù)據(jù)，使課題組成員和學(xué)生充分認(rèn)識歷史選擇題對學(xué)生高考成績的重要性，進(jìn)一步明確研究的思路和目標(biāo)。⑵在課堂教學(xué)前通過個別談話的方式了解學(xué)生對歷史選擇題的看法和認(rèn)識，課堂中通過提問、探究等方法重點(diǎn)對學(xué)生的進(jìn)行指導(dǎo)，并通過設(shè)計歷史選擇題做題技巧教學(xué)，精選習(xí)題等方式進(jìn)行；（3）及時進(jìn)行課

7、堂反饋，整理反饋信息，比較分析不同層次學(xué)生選擇題的做題情況，并要求學(xué)生隨時整理自己做選擇題時出現(xiàn)的錯題，教師要定期檢查督促。（4）進(jìn)行階段總結(jié)，課題組成員開展與本課題有關(guān)的備課組開會討論和交流、課堂教學(xué)互聽評課，通過集中理論學(xué)習(xí)和互聽評課尋找前期課題研究貫徹的程度和存在問題，及時調(diào)整、完整課題研究中的各項內(nèi)容。3、成果形成階段2017.7—2017.10收集整理教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的困難，引導(dǎo)