《玩著，春天來了》讀后感作文

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1、《玩著，春天來了》讀后感作文　　篇一：　　《玩著，春天來了》是一本非常幽默，又能讓人懂得許多的書。由邊存金所著。里面講了白沙灣有個小村子，村子里有個學校，學校里還有個小諸葛班。小諸葛班的班主任叫小蚊子老師，里面有幾個非常愛鬧事兒的學生：張翼、大頭、張朋、張婷、小燕子。更有意思的是，這個學校的校長姓王，他很喜歡陪著學生們一起玩，一起瘋！　　有一天午休，張翼和大頭在操場上玩耍，不知不覺地，就聊到了邊老師。聊著聊著，聲音越來越大，甚至連現(xiàn)在是午休時間都忘記了！終于，他倆發(fā)出的聲音被剛剛騎著自行車進入學校大門的王校長聽見了。張翼和大頭剛　　幽默而感人，深刻而詼諧，這，就是我對這本書

2、的評價！　　篇二：　　《玩著，春天來了》是邊老師幾十年如一日地觀察、思考中國基層教育生活，寫的一本非常經(jīng)典的教育紀實性的小說。它是一本藝術(shù)價值和教育指導價值并存的藝術(shù)作品，對中國教育的發(fā)展起著非常重要的影響。書中邊老師對基礎(chǔ)教育的研究讓人眼前一亮，書中發(fā)出了尊重孩子天性的呼喊，提出了“會玩是孩子成長最重要的功課”這一內(nèi)容。　　邊老師敢于在一所農(nóng)村小學引進最先進的教育理念，從學生一入學就提倡會玩，一直到小學的高年級，還能保持每天有一個半小時的會玩時間，還創(chuàng)新了“玩課”的課程，在成績至上的當下，敢于做這樣的事情，要有足夠的勇氣。同時，要想實現(xiàn)教育有想象力，還需要會想。不論是學校

3、教育還是家庭教育，很多人喜歡生搬硬套，習慣于照抄別人的，這也許是中國教育的一大頑疾。小諸葛班里恰恰不存在這些做法。它們幾乎全部是從學生的生活中生發(fā)出來的。這些富有想象力的教育設(shè)計，從學生的角度設(shè)計，從會玩的角度入手，因而學生的參與度高、主動性強，自然而然會得到孩子們的喜歡并讓他們參與其中。我想，邊老師在小諸葛班的教育實驗必將給學校教育和家庭教育提供巨大的思考空間?！　∫宰鹬貎和煨缘淖杂砂l(fā)展理念，在小諸葛班五年的教育生活中得到全面的實施和堅持，它的效果已經(jīng)在小諸葛班孩子身上得到了最好體現(xiàn)。這是我國鄉(xiāng)村教育的一個奇跡，它讓我們看到了教育的力量和希望。我相信，它的意義必然會得到

4、越來越多人的認識?！　∑骸　≡S久沒有完整的讀過一本書了，當看見這本書名的時候就想看看，于是迫不及待的申請試讀，《玩著，春天來了》如同郁郁蔥蔥的一棵樹，綠色的封面上面點綴著四個孩童，鄉(xiāng)村氣息迎面撲來?！　∽x完梅子涵老師寫給此書的序言《鞭炮》后，我知道了此書的作者邊存金先生原來也是一位多年來從事兒童教育管理的開拓者，對兒童創(chuàng)新教育有著深深的感情。　　讀完第一章《蝦啊，老師》，白沙灣的美麗深入心間，可愛的楊老師和孩子之間的對話忍俊不住，《名師氣哭了》這章讀著讀著我突然想起了曾經(jīng)讀過的一本書《窗邊的小豆豆》?！拔r”和“瞎”鬧出的笑話背后看到了親切無比的王校長，無比信任自己學生的

5、小蚊子老師。　　讀