皇帝的新裝教材分析

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1、《皇帝的新裝》教案教材分析《皇帝的新裝》是一篇著名的童話故事，情節(jié)曲折生動，人物個性鮮明。學(xué)習(xí)本文，主要是讓學(xué)生進一步熟悉童話的特點，提高現(xiàn)代文閱讀的綜合能力，并積累一定的字詞知識。教學(xué)目標一、掌握重點字詞。二、進一步加深對童話的了解和認識。三、學(xué)習(xí)真、善、美，摒棄假、惡、丑。教學(xué)過程第一課時一、簡單導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們這一單元所學(xué)課文的主題是“奇思妙想”，今天，我們要學(xué)習(xí)的是本單元的最后一課《皇帝的新裝》，我想，大家一定很想知道它能帶給我們什么樣的“奇思妙想”。二、根據(jù)老師提示，同學(xué)們快速記憶文學(xué)常識和字詞，然后老師提問。(記憶5分鐘，提問3分鐘，內(nèi)容詳見課本。)三

2、、觀看動畫短片《皇帝的新裝》。（變相讓學(xué)生熟悉課文，并練習(xí)學(xué)生看和聽的能力，提高其關(guān)注度。約13分鐘。）四、快速閱讀課文要求學(xué)生快速閱讀課文，并找出課文和動畫片中不同的地方，拿筆做上標記，看誰找的又快又準確。（約10分鐘）一、學(xué)生發(fā)言，互相補充。（目的在于強化學(xué)生熟悉課文，約5分鐘。）1、第2段開頭。2、第6-12段中的“老大臣”。3、第13-16段，誠實的老大臣和誠實的官員看衣料織的怎樣，中間的過渡。（重點）4、第29-30段，皇帝試穿新衣。（重點）二、思考課文內(nèi)容，找出故事的線索，理清課文的段落，并擬出小標題。1、（第1段）皇帝愛新裝。（引子）2、（第2-4段）騙子

3、做新裝。（開端）3、（第5-22段）君臣看新裝。（發(fā)展）4、（第23-32段）游行穿新裝。（高潮）5、（第33-36段）揭穿假新裝。（結(jié)局）七、布置練習(xí)?！痘A(chǔ)訓(xùn)練》《皇帝的新裝》第一課時。第二課時一、學(xué)生復(fù)述課文。（目的在于使學(xué)生不僅了解課文的情節(jié)，而且能進一步把握作品中主要人物的思想性格特點，約10-15分鐘。）課文內(nèi)容較長，可以將課文分成幾個片段，分別由一個或幾個同學(xué)進行復(fù)述。1、誠實的老大臣奉命查看衣料織得怎樣。（第5-14段）2、另一位誠實的官員奉命查看衣料織得怎樣。（第15-17段）3、皇帝親自帶領(lǐng)隨員查看衣料織得怎樣。（第19-22段）4、游行大典前夕皇帝

4、試穿新衣。（第23-30段）一、有問有答。在上一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，提出幾個問題讓學(xué)生思考回答，也可以相鄰的幾個同學(xué)先討論在回答。（約15-20分鐘）1、被騙的人往往被人同情，皇帝被騙的如此之慘，你對他同情嗎?為什么？要點：不同情。因為這位皇帝既虛偽又愚蠢。2、從什么地方可以看出皇帝是虛偽而愚蠢的呢？要點：皇帝的心理描寫。3、皇帝因為既虛偽又愚蠢而上當受騙，你又如何看待眾多的大臣和老百姓被騙呢？要點：自私心、虛榮心上到皇帝，下到一般百姓無所不在，這也增加了文章諷刺和批判的廣度和深度。4、你是如何看待兩個騙子的？要點：言之有理即可。一、思考討論。為什么故事中的小孩子敢于說出真

5、相？這給你什么啟發(fā)？要點：純真。二、文章中哪些情節(jié)真實可信？哪些情節(jié)屬于夸張和想象？引導(dǎo)學(xué)生體會夸張和想象在童話文學(xué)作品中重要作用。三、布置練習(xí)。1、課后“探究練習(xí)”2、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》《皇帝的新裝》第二課時。