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《談家庭教育對兒童性格形成的影響》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、摘要:在實施計劃生育后,我國大多都是獨生子女家庭。養(yǎng)育者不一定具備正確的教育理念,難免對幼兒有所溺愛和驕縱,最直接的后果就是幼兒表現(xiàn)出許多不良的行為習慣。在家庭這個小環(huán)境中,家長忽視了培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,而孩子一旦進入幼兒園這個社會環(huán)境后,所暴露出來的不良行為習慣就會引起小朋友間、家長與教師間或家長之間的矛盾。父母是孩子的第一任老師,一個人自呱呱墜地到會說會跑,無不與父母息息相關(guān)。幼兒時期,孩子連父母的說話、走路姿勢都在模仿,當孩子長大一些,則受父母的思想、行為、處世方法、人生觀、價值觀等方面的影響。許多家長為了孩子,可以說
2、是嘔心瀝血,煞費苦心,但由于缺乏正確的育人觀,往往得不到預想的效果。因此,父母的思想、作風,平日的行為習慣、待人接物的態(tài)度以及對子女的教育方式等,都會在孩子身上留下深刻的印痕。家庭教育對一個人的性格形成和發(fā)展具有重要和深遠的影響。關(guān)鍵詞:獨生子女家庭教育兒童性格性格形成家庭教育方式直接影響孩子的性格行為,特別對于幼兒來說,0~6歲是一個人性格行為形成發(fā)展的重要階段,如果在這個階段,兒童身心需要都得到滿足和受到父母良好的教養(yǎng),兒童就會成為人格健全的人,否則,兒童可能會出現(xiàn)行為障礙、人格缺陷等問題。0~6歲時期,家庭是幼兒主要的生活
3、環(huán)境,父母是幼兒接觸最多的人,所以家庭教育方式在幼兒行為問題發(fā)生中起著最直接和最重要的作用?，F(xiàn)實生活中有些家庭的教育方式往往讓人不太滿意。因此,通過探討家庭教育方式對幼兒性格行為的影響,使我們對這一問題有一個清醒、全面的認識,對于防止幼兒行為問題,形成幼兒健康人格有著重大的意義。一、家庭教育的界定(一)家庭教育的含義"家庭教育是指在家庭生活中,家長有目的有計劃的對其子女實施的教育和影響。"[1]家長根據(jù)自己的期望對孩子實施的一種通過多種方式,包括家庭環(huán)境、心理氛圍、長輩語言等行為去影響孩子,孩子根據(jù)自己的表現(xiàn)反作用于家長的雙向的
4、互動過程。家庭教育比較完整的涵義是它不是單獨的講家長對孩子有什么要求,它是一種雙向互動的過程,它是有計劃,有目的的,是文化、心理、語言、環(huán)境等綜合因素對孩子施加影響的過程。在整個教育過程中,家庭教育既是學校教育的助手,又是社會教育的一個方面。家庭教育在整個教育中的地位和作用是相當重要的。提高家庭教育的質(zhì)量,是促進兒童身心健康和發(fā)展的重要因素,也是消除和減少社會問題的一個戰(zhàn)略措施。(二)家庭教育的特點1、啟蒙性。我們的孩子對外部世界的認識和了解,人格、品格的形成的起點是從家庭教育開始的。家庭教育和社會教育及學校教育是有區(qū)別的,孩子
5、在沒有上學之前,是以在家庭中生活為主的。早期的家庭教育對一個人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要。比如說小孩愛發(fā)脾氣,如果開始引導好,他就變得比較平和,就會變成他穩(wěn)定的人格個性,如果啟發(fā)引導得不好,他就變得脾氣暴躁,逐漸形成了愛發(fā)脾氣的性格。2、長期性。家庭教育的時間最長,遠遠超過學校教育。家庭教育伴隨著孩子從出生到上大學、參加工作,一直在起作用。一個孩子在走向成人、走向社會的過程中和家庭的距離在拉大,但是家庭教育的影響仍然存在,家庭教育從某種意義上來說,所起到的作用要比學校教育還要深遠。3、全面性。家庭教育涉及到的內(nèi)容極其
6、廣泛。學校要管的,家長要管,學校不管的,家長也要管,孩子的衣、食、住、行、安全、能力、愛好、審美等都離不開家庭對他的教育,所以家庭教育的覆蓋面很寬。正是因為家庭教育具有這些特點,對一個人的影響非常重大,所以家庭教育就顯得更為重要。二、父母的教養(yǎng)方式父母教養(yǎng)方式指的是父母對待孩子比較穩(wěn)定的教養(yǎng)觀念和已經(jīng)習慣的教育行為。它是指父母在撫養(yǎng)子女的日?；顒又斜憩F(xiàn)出來的一種行為傾向[2],是對父母各種教養(yǎng)行為的特征概括,具有相對的穩(wěn)定性。家庭和睦美滿對幼兒形成健全的性格有種特殊的作用,幼兒生活在一個和睦的家庭中,他會感到一種安寧,更有利于健
7、康性格的成長,然而,由于各種原因,有些父母會離異,這樣就會形成單親家庭,不同性格的父母對待幼兒的情感態(tài)度不同,對幼兒的控制程度也不同。美國心理學家鮑姆令特從父母的反應性關(guān)愛和要求控制兩個維度,把教養(yǎng)方式分為民主型、專制型、溺愛型和忽視型。民主型:這類家庭教養(yǎng)方式的家長會給孩子一定自主權(quán)利,滿足孩子合理要求,正確對待孩子犯錯,家庭成員間互相尊重、平等交流,對子女既有約束,又有鼓勵。這種民主型教養(yǎng)方式下的孩子,自尊、自信、自律性強,具有創(chuàng)造性,社交能力強,具有成就動機等良好社會適應性的個性特征。權(quán)威型:權(quán)威型的父母要求孩子無條件地服
8、從自己。無視孩子合理要求,不能容忍孩子犯錯,過于苛求孩子把事做好,經(jīng)常懲罰斥責孩子。這種教養(yǎng)方式以家長說了算,父母和孩子是不平等的。在這種教養(yǎng)方式下長大的孩子,會比較多的表現(xiàn)出焦慮、退縮等負面情緒和行為,他們在學校中卻有較好的表現(xiàn)。溺愛型:溺愛型的父母對孩子表現(xiàn)
