資源描述：
《新升格高職院校學(xué)生管理工作思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新升格高職院校學(xué)生管理工作思考1、學(xué)院由中專升格為高職學(xué)校，應(yīng)按照《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》、《全面改進(jìn)和加強大學(xué)生思想政治教育》等國家有關(guān)教育的法令法規(guī)，制定《鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評辦法》等適合高職學(xué)生的管理制度，并在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)、歸納和整理《鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院學(xué)生管理制度匯編》，并編輯成《學(xué)生手冊》，做到學(xué)生人手一冊，嚴(yán)格執(zhí)行,有力地保證正常的教育秩序，形成了良好的校風(fēng)校紀(jì)。2、作為學(xué)生管理工作者，我們在保證嚴(yán)格執(zhí)行管理制度的同時應(yīng)該始終把學(xué)生放在首要位置,做到學(xué)生管理“人性化”。不要單純地“說教”或者“我管你”的心態(tài)去面對學(xué)生，
2、要注重個性發(fā)展，同時兼顧培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，真正做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。全方位多層面地架設(shè)感情橋梁，使規(guī)章制度暢通無阻地進(jìn)入學(xué)生心中，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為。1、學(xué)生管理工作首先就是為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的未來奠定基礎(chǔ)。高職學(xué)生雖然已經(jīng)成年，但是由于學(xué)生個性差異的存在，每個學(xué)生的興趣、性格、品質(zhì)的特點各不相同，要針對每個學(xué)生的個性特點進(jìn)行教育，才會收到事半功倍的效果。新生入學(xué)伊始即進(jìn)行學(xué)生心理情況測評，對《學(xué)生基本情況登記表》、《家庭貧困情況調(diào)查表》等內(nèi)容進(jìn)行分析，并將心理咨詢工作納入正常的教學(xué)體系和思想體系，開設(shè)心理咨詢課程和講座，
3、著重幫助學(xué)生從道理上認(rèn)識自身心理健康的重要性，有意識地培養(yǎng)自己健康的人格。2、學(xué)生管理工作者還應(yīng)該做到為家長服務(wù)，滿足他們對優(yōu)秀教育資源的需求和對子女發(fā)展的關(guān)注。在開學(xué)初即召開專業(yè)發(fā)展及就業(yè)情況介紹會，讓家長了解專業(yè)的發(fā)展及就業(yè)情況，請家長幫助并督促學(xué)生找準(zhǔn)定位，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；在每個學(xué)期安排實習(xí)或就業(yè)單位來學(xué)校進(jìn)行校園招聘宣講，并及時解答家長提出的問題，為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造條件。并通過發(fā)送電子郵件，建立班級QQ群、微信群等形式，快捷地完成學(xué)校教師與學(xué)生家長之間的溝通，使教書育人收到最佳的效果。3、學(xué)生管理工作者還應(yīng)該樹立為社會服務(wù)意識，為社會培
4、養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)的專業(yè)人才。通過職業(yè)教育活動周、社會實踐等活動，讓老百姓零距離地了解職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)特色與辦學(xué)理念，深切領(lǐng)會職業(yè)教育在老百姓日常生活中的重要作用，使為社會服務(wù)意識真正扎根于學(xué)生管理工作者和學(xué)生心中。1、強調(diào)以學(xué)生為本，并不是淡化管理，更不是放手管理?，F(xiàn)在的高職學(xué)生均已經(jīng)是成年人，他們更加注重的是個性發(fā)展，我們管理的目標(biāo)是讓學(xué)生感受到學(xué)校所做的一切都是為自己服務(wù)，并激發(fā)其對學(xué)習(xí)、成長和學(xué)校的熱情，使之更好地全面發(fā)展。2、充分發(fā)揮學(xué)生會、團委的職能，健全組織機構(gòu)，讓學(xué)生自主自發(fā)管理，形成學(xué)生自己的約束機制。一是要公開、公正、公平地選
5、拔任用一批在學(xué)生中有很好威望和影響力的學(xué)生通過競聘進(jìn)入學(xué)生會、團委。二是要加強學(xué)生干部的思想教育，引導(dǎo)他們積極要求進(jìn)步，向黨組織靠攏，提高他們的政治修養(yǎng)；三是教他們逐步學(xué)會獨立工作，在學(xué)校組織的各項活動中充分發(fā)揮其作用；四是教育引導(dǎo)學(xué)生干部相互扶持、相互幫助，發(fā)揮團隊凝聚力，更好地為學(xué)生服務(wù)。五是要充分調(diào)動他們的積極性，對學(xué)生干部工作給予充分肯定，增強他們的自信心、榮譽感?？傊?，學(xué)生管理是一份責(zé)任與愛并重的職業(yè)，而這個職業(yè)由于我們學(xué)生管理工作者的存在而不斷地延續(xù)著，而只有不斷探索高職院校學(xué)生管理工作的新思路、新方法、新舉措，新升格的高職學(xué)校才能
6、不斷前行發(fā)展，才能培養(yǎng)出更多更好的高等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)人才！作者:徐寧單位:鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院[1]王久淵，科學(xué)發(fā)展觀與高校教育教學(xué)改革.西南師范大學(xué)出版社，重慶，2007.[2]張茂聰，現(xiàn)代大學(xué)管理制度改革與創(chuàng)新：國際比較的視角?山東教育出版社，濟南，2013.[3]駱郁廷，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育?中國人民大學(xué)出版社，北京,2010.[1]徐大偉，大學(xué)生環(huán)境行為與環(huán)境教育研究?科學(xué)出版社，北京,2013.
