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《談信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用及優(yōu)點(diǎn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、談信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用及優(yōu)點(diǎn)通訊地址：山西省陽(yáng)城縣寺頭初級(jí)中學(xué)校郵編048100聯(lián)系方式：13593313051姓名陜紅霞信息技術(shù)的迅速發(fā)展，這從根本上改變了傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)手段。它使新的教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。它聲畫(huà)并茂、形象直觀，能將教材中的靜態(tài)圖形變?yōu)閯?dòng)態(tài)，從而幫助學(xué)生全面深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系；它可以根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言教學(xué)情景，使枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)，變得生動(dòng)形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，將教學(xué)導(dǎo)向深入;它便于師生交流、及時(shí)反饋，因而倍受廣大教師的喜愛(ài)
2、。下面我就先談?wù)勎倚＝處熢谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中是如何運(yùn)用信息技術(shù)的。一、信息技術(shù)在字母、音標(biāo)教學(xué)中的運(yùn)用我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師教學(xué)生認(rèn)讀字母、音標(biāo)卡片。借用現(xiàn)代信息技術(shù)，更有利于學(xué)生記憶。比如在學(xué)習(xí)某一字母時(shí)，優(yōu)美的畫(huà)面上顯示要學(xué)的字母，并將字母的筆畫(huà)、筆順這一教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)完整地展現(xiàn)出來(lái)。如果需要也可分段展示，讓學(xué)生先猜一猜即將出現(xiàn)的是什么字母，這樣更能激起學(xué)生的興趣，記憶也就更深。在學(xué)了字母和音標(biāo)后，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，輸入“字母和音標(biāo)”。我們還可以下載到相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、課件或游戲。這樣，原本單調(diào)枯燥的字母、音標(biāo)教學(xué)
3、就變得生動(dòng)有趣，學(xué)生原學(xué)，學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)習(xí)效果自然要比傳統(tǒng)的教法好了。在學(xué)生有了一定的語(yǔ)言知識(shí)后，還可以發(fā)音軟件，讓學(xué)生在處于高度興奮的狀態(tài)下,進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言知識(shí)。信息技術(shù)的運(yùn)用，打破了傳統(tǒng)的死記硬背形式，讓學(xué)生從枯燥乏味的識(shí)記中解脫出來(lái)。二、信息技術(shù)在詞匯教學(xué)中的運(yùn)用學(xué)生在完全掌握字母和音標(biāo)的學(xué)習(xí)后，直接面臨的是單詞關(guān)。傳統(tǒng)的背誦和默寫(xiě)往往使學(xué)生很快對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣并喪失自信心，因此運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行詞匯教學(xué)不失為良策。生動(dòng)逼真的圖片，準(zhǔn)確清晰的發(fā)音可以同時(shí)給學(xué)生以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，從而將單詞的抽象含義
4、轉(zhuǎn)化為直觀易懂的圖形信息反饋給學(xué)生，使枯燥的單詞學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)活躍，趣味盎然。古人云，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，在教學(xué)中我們要運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。三、信息技術(shù)在語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用在學(xué)語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，如果光做機(jī)械的語(yǔ)法操練，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得很乏味。如結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，則可變抽象為生動(dòng)，具有傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。如在教名詞單復(fù)數(shù)變化規(guī)律時(shí)，可采用動(dòng)畫(huà)展示，較生動(dòng)形象，也可讓學(xué)生即時(shí)人機(jī)練習(xí)，然后點(diǎn)擊練習(xí)的得分，激勵(lì)他們深入學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載的動(dòng)畫(huà)語(yǔ)法資料，圖
5、文并茂、豐富多彩的知識(shí)表達(dá)形式，很受學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生們不僅增加了獲取信息的數(shù)量，加深了大腦的識(shí)記，還延長(zhǎng)了知識(shí)的保持時(shí)間，從而能輕松地掌握更多的語(yǔ)法知識(shí)。四、信息技術(shù)在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用我們鄉(xiāng)下的學(xué)生不熟悉都市生活和建筑。對(duì)某些文中出現(xiàn)的說(shuō)明難以做到真正了解。我們教師就以多媒體形式展示學(xué)生們不熟悉的事物，使課本里的英語(yǔ)閱讀得到進(jìn)一步拓展。這樣一篇較復(fù)雜抽象的課文，通過(guò)恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w信息技術(shù)的運(yùn)用變得淺顯易懂，既節(jié)省時(shí)間，增加了課堂學(xué)習(xí)的密度，又能使講課重點(diǎn)突出,同時(shí)也拓展了學(xué)生的思維。在單元教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師也
6、可以適當(dāng)補(bǔ)充與課文相關(guān)的課外閱讀小短文，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。這些短文可直接從網(wǎng)上下載，對(duì)閱讀后的問(wèn)題也可及時(shí)做到人機(jī)練習(xí)。五、信息技術(shù)在寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用寫(xiě)作是學(xué)生普遍感到頭痛的事。英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行交際，不管是直接的人際交流還是虛擬的網(wǎng)絡(luò)交流，口頭交流還是書(shū)面交流。要實(shí)現(xiàn)這一目的，英語(yǔ)教學(xué)就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)未知世界進(jìn)行探究，主動(dòng)獲取信息，發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力，這與傳統(tǒng)的模式產(chǎn)生的效果是不一樣的。接下來(lái)我就結(jié)合自己的課堂教學(xué)來(lái)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)手段輔助英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：
7、1?有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作?，F(xiàn)在提倡的學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種學(xué)習(xí)的理念、策略和方法。它要求教師在教學(xué)過(guò)程中以問(wèn)題為載體，創(chuàng)設(shè)情景和途徑，讓學(xué)生通過(guò)探究，主動(dòng)獲得知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)。在教學(xué)時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境去搜集資料，制作演示文稿，然后在課堂上相互交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)生逐步積累"獲得自信”的經(jīng)驗(yàn)；在獨(dú)立探索和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)也使學(xué)生也學(xué)會(huì)了和同伴交流和分享，也培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)
8、精神。2?有利于激發(fā)學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教不僅是知識(shí)的“傳遞”，而且是使學(xué)生積極主動(dòng)的“獲得”。運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，使教材變得更加具體、形象、生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中始終保持興奮愉快的情緒，從而接受教育，獲得知識(shí)。教師通過(guò)信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提供了合理的學(xué)習(xí)策略，從而促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。綜上所述，信息技術(shù)輔助中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅幫助教師減輕了負(fù)擔(dān)，而且信息技術(shù)手段改
